
1、师恩点滴作文600字
在同学们的作文中,老师经常被比喻为辛勤的园丁。这是因为,在我们的成长中,老师教给我们知识,教我们如何做人,教我们文明礼仪……老师为我们所做的一切,都是为了我们能够成才。也许有时候,她会责备我们,那也是为了我们更好地成长。
还记得上个学期,我一直和班长有矛盾。那天,我正要去班长那借书,碰巧看见她在看老师不让看的新书,于是便很气愤地说:“老师不让看的书,你却看了,真不守纪律。”班长也不服气:“我是班长,怎么了,不行?”于是我们便激烈地争吵起来。后来这件事情便闹到了老师那里。
“她是班长,也是图书管理员。刚才可能是她发现那本新书破了,检查一下而已。”老师说完,便让班长先走了。我回到教室后,感觉很委屈,觉得我一直敬重的老师,处事却那么不作文公平。
谁知,事情并不是我想的那样。听同学说,后来老师私下找班长谈话,并批评了她。当时那样处理,是为了不影响班长的工作积极性。我也终于明白了老师的一片苦心。
在回家的路上,我遇到了语文老师。她一只手搭在我的肩上,亲切地对我说:“你是不是喜欢看暴力动画片?”我很奇怪老师是怎么知道的。“是的”。“为什么喜欢?”老师问。我比划着说:“因为刺激呀!”只见老师皱了皱眉头,说:“看动画片可以,但是不可以学那些暴力行为。”
这让我想起那些令我感到惭愧的行为。我平时爱看暴力动画片,也爱模仿动画里的人物用暴力解决问题,给老师带来了许多麻烦,但是老师每次都是耐心地给我讲道理。原来,老师也一直很关注我,关心我的成长。我很想对她说:“老师,谢谢您!”
本文作者简介 |
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作者姓名 | 曾莉婷 | 作者年龄 | 11岁零1个月 |
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在读学校 | 马驹桥镇中心小学 | 在读班级 | 五年级5班 |
性格特点 | 羞涩 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看新闻 | 平均成绩 | 110分 |
指导老师 | 钟真 | 老师职务 | 副班主任 |
2、我的幸福点滴作文600字
很多时候,自己心中的幸福是不固定的,就如一年四季都不是一个景象,所以幸福不会使人乏味。
幼年的幸福,十分质朴,那时的我毫无察觉,如同春雨一般,“随风潜入夜,润物细无声”。直到那次,父亲叫我回家。那天空中还飘着细雨,我与同学一起回家,到家之后,发现衣服全湿了,直到这时我才幡然醒悟,是的,这是父母的爱,以前总是父母无声的为我遮风挡雨,想到这里,空气中弥漫着无以言说的温馨。我很喜欢这种被爱浸泡的幸福感受。
长大后,我渐渐爱上了画画,我体会画意,陶冶情操,走进画中世界,领略梵高的悲惨遭遇,不禁为其伤感,可同时也为他高兴,他的画技也变得更加高超。也了解了毕加索一生的众多变化,绘画高人在画室中,题画作作文乐,整个画室都处于奇异的柔软的感情之中,不也就是幸福吗?
绘画平复心情,沉淀性格,他让我在生活中沉着淡定,让我们在事情中感受到它带来的好处,享受着点点幸福。
初二的文艺汇演前夕,全班都投入到了排练中去。我们在教室中,舞台上,练的汗流浃背,没人喊累,在休息之余,我们会相互鼓励。
这次汇演,虽然没有得到很好的奖项,但是,回想起那一幕幕我们在训练时汗流夹背时的模样,我们的心中涌起的不是悲伤,而是热血,不是吗?就宛若将士们在战场上的热血,热血就是伴随我们的幸福啊!
年少的岁月,需要奋斗,需要拼搏,做个热血的人,会更幸福,即使台上会紧张,只要有友情,亲情陪伴,我会觉得幸福一直就在我身边。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 韦力 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 洛塘中学 | 在读班级 | 初二8班 |
性格特点 | 无异议 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 水上娱乐 | 平均成绩 | 110分 |
指导老师 | 林敏君 | 老师职务 | 班主任 |
3、点滴幸福作文600字
一页复一页,时间如白驹过隙的光阴,在生命的每一个空隙里不着痕迹的流淌。时间让我想起了许多美好的事物,有心酸悲痛的眼泪,有灿烂明天的憧憬,但更多的是母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。
是什么让我感受到寒冬的温暖,酷夏的凉爽?
——这一切是母爱给我的。
我脑海最深处的记忆,是回到家里,就闻到扑鼻的饭菜香,把厨房门一开,就看见母亲忙碌的身影。母亲不管有多忙,都不吝啬抽出时间来关爱自己的女儿。
当放学的时候,我在学校门口焦急徘徊,是您急匆匆的赶到学校来接我。我会扑在您怀里怪您来迟了。您立即对我笑了笑,因为您是我的母亲……
当夜深人静我已困倦卧床的时候,您悄悄地走进我的房间,为我小心翼翼地盖好被子,离开地时候又那么轻柔,生怕踩到地上的蚂蚁似的。作文您的爱伴我安然入睡,因为您是我的母亲……
当烦恼的我在一旁泪流满面时,您那温暖如春的话语,为我打开心灵的窗户,给我呼吸新鲜的空气,陶冶我的心情。因为您是我母亲……
当迷茫的我无助而害怕时,您谆谆的教导为我点明了前进努力的方向。您是指南针,使我迷途知返。因为您是我的母亲……。
当犯错的我紧张和不安时,您用温柔动听的话语鼓励着我,总是原谅我幼稚与无知,让我收获许多。您那语重心长的话语伴我健康成长。因为您是我的母亲……
在我认为母爱就像一杯茶,一口一口的品,醇香宜人。冬天带来温暖,驱走寒冷与局促;夏天带来凉爽,消除酷暑与烦躁……
母亲,一直默默无闻的呵护着我们,用爱包容我们。一切一切,如在昨天,言犹在耳。
“投之以木桃,报之以琼瑶。”因为母亲给了我无私伟大的爱,所以我要对您说:“妈妈,谢谢您,我永远都爱您!”
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王兴强 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
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在读学校 | 阳泉市第十四中学 | 在读班级 | 初一4班 |
性格特点 | 可爱 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 演奏乐器 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 顾欣欣 | 老师职务 | 副班主任 |
4、汉字点滴作文600字
每当我打开语文书,忘情而投入地朗读,遨游在知识的海洋时,总会想“汉字”这个小精灵是怎样演变而来的呢?原来汉字是由早期的甲骨文演变来的。
时至今日,汉字仍是中华民族的文化根源,汉字是世界上为数不多的注音表意型文字,相比于拼音文字,汉字可以说是中华民族几千年来的文化根源。每当我打开语文书时,看见那一个个优美的汉字好似一个个顽皮的精灵,在我眼前跳弄,引起我无限的情思……。
我国汉字结构的复杂多变,汉字造字的美妙与精巧。一笔一划间,变化无常,一个个形态各异的汉字如同翩翩而出的彩蝶,散发着生命的气息和文化的魅力……
可现在,已是二十一世纪。随着科学技术的发展,我们已越来越习惯在键盘敲下一个个标准的汉字,在宣纸上的自由书写已渐渐被遗忘,文字最本真的涵义被疏离,一场关于汉字的危机作文已埋下伏笔。现在,我们学校已经在实行多媒体教学了,而同学们也认为这很好。可我虽然也觉得方便,但是我还是要说我真的很怀念小学时,老师用粉笔写的清秀、遒劲、奔放及工整的汉字。有时我们也会练字,可是错别字似乎有点泛滥了,很多同学书写也很马虎。作为新世纪的青少年,我们对祖国的语言文字应该怎样去热爱她呢?我想最最起码的就是正确、规范、美观地书写汉字!借助方块字,中国人表达着自己的喜、怒、哀、乐的感情;抒发着自己的抱负,发而为言,著之为文,绵延不绝流淌成中国的文化长河!
余光中在《听听那冷雨》中写道:“一个方块字是一个天地,譬如一个‘雨’字,点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然其中了。视觉上的这种美感,岂是什么‘rain’所能满足?”
汉字很奇妙!亲近汉字,你会爱上她!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 高仕部 | 作者年龄 | 13岁零2个月 |
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在读学校 | 郑州市第四十二中学 | 在读班级 | 初一5班 |
性格特点 | 抑郁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 划船 | 平均成绩 | 94分 |
指导老师 | 陈嘉钧 | 老师职务 | 班主任 |
5、点点滴滴忆师恩作文700字
我看见,辛苦的园丁,默默劳作,教我耕耘,伴我成长,让我在春风里种下希望,植下梦想。
窗外下着蒙蒙细雨,天色冥冥黑压压的积在心头。
看着自己的试卷不知所措,明明很努力,却为何不能得到应有的结果?轻轻抬头,泪眼朦胧中,见您一直站在三尺讲台上,看着我们说,学习过程中,有时,需要有,只问耕耘,不问收获的态度,一时间,泪水伴着您洪亮的话语,默默的流入我的心,猛然,心中仿佛开出一朵花儿,正闪烁着露珠的光芒,原来,是您让我懂得,只问耕耘,不问收货,放弃耕耘,将永远无收货。
您就是我的精神世界的园丁,只问耕耘,不问收获,只是默默守候,静静等待,雨过天晴。
时光流转,一年以逝。
我曾一度因成绩的上升而洋洋得意,而过后不久,就得到了回报“成绩下滑,一落千丈。”
我回到了自己的座位,不敢看您,听您严厉的训斥,一字一句作文都深深刺进我的心,仿佛可从瞬间将我们灼成灰烬,我可以想到,您眼中充斥着愤怒,失望,也有着深深的期待,我可以看到,小树长歪时您辛苦培育的背影,于是,我细细反省,纠正错误,再不敢骄傲自满,而是沉下心来,脚踏实地,希望在您的领导下,在默默的耕耘里,找到些许欣慰。
阳光轻轻洒落,摇曳在树木的枝桠上,微风拂过,我看见小树在茁壮成长着。
您知道,在修剪小树时,他会哭,会痛,但不能任其随意生长,将小树扶正,修剪枝桠,是园丁的责任,是小树成长中,必不可少的一部分。
那些深痛的往事中将化作无数渺小的星子,连缀于我的星空,却用微弱的光芒撑起我年少时节里最耀眼的回忆,纵然注定与三年时光擦肩而过,我依旧不能忘您给与的无线深情。
翻起一页页旧事,回首成长中的新旧,不曾遗忘的岁月里,那款款深情携着我行风过桥,溯洄成往事的终章。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 贺伟 | 作者年龄 | 14岁零3个月 |
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在读学校 | 本溪26中学 | 在读班级 | 初二4班 |
性格特点 | 慈爱、 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 旅游 | 平均成绩 | 109分 |
指导老师 | 汪道渊 | 老师职务 | 任课老师 |