1、最爱,中国象棋作文600字
轻轻推动棋子任他在敌方阵地中拼杀,始终为了杀敌将而勇往直前。但其情况又多种多样,有时我方居上,大军在敌界兵临其城下,火力之凶猛让敌方无以还击之力,只等斩其敌将:有时只因一步臭棋给敌人机会,大军过河,我方不堪一击,惨败于营前,溃不成军,则退守为上策。
攻,如顺水推舟般,将大军推向敌营。爱之攻,因为不需过多分心,目标清晰:爱之攻,因为无需顾及战场亲情,直取敌帅:爱之攻,因为让红黑两子相互拼杀,无需等待,直逼其将。攻,如其言“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”。威猛而迅速,虽缺失百万大军攻时其磅礴之声,却不缺百万大军攻时其磅礴之势,长驱直入,速战速决,总能凭着突如其来的攻势取胜。继续将阵势压前,便能缩短与成功距离,以速决的方式,以出奇的速攻,以简捷的思绪直达目的,象棋之攻者,胜则勇也。
守作文,如藏龙卧虎,等待机会。爱其守,因为爱其大兵即临,兵临城下的压迫与紧张,爱其守,因为爱其为敌方设“陷阱”时的紧张。棋子在手中紧握,思绪渐渐放慢,放慢,静静地守候着机会的到来,等待敌方的失误将局面扭转,从而造成突如其来的反击。守,正如一只披着羊皮的狼,以软弱的外表使对手放松,在暗中积蓄力量,贮蓄机会,在敌方毫无准备时,向敌方弱点发动猛攻。总是出其不意,攻其不备,。寻求快捷的方法,便如出谋划策,逐渐化不利为有利;便如军事反击,“反其力而用之”,便如暗中袭击,直取胜利和喜悦。象棋之守者,胜则智也。
在这无声却不凡杀气的战场中,只有灭其敌将才是最终的目标,为了这个目标,绞尽脑汁费尽周折。但无论是攻还是守,都是我的最爱。最爱中国象棋,爱它那斗智时的激烈和胜利时的快感,爱他在无形中领悟智与勇……
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 李水荣 | 作者年龄 | 14岁零7个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 晋中经纬中学 | 在读班级 | 初二8班 |
性格特点 | 聆听者 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 唱歌 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 刘凤海 | 老师职务 | 班主任 |
2、我学会了下中国象棋作文500字
想到下象棋,我总会联想到以前学象棋的那个阶段。
我4岁时,就开始学象棋。其实,那种“学”也不算学,只不过是让爷爷教我一些基本知识,比如每个棋子要怎么走,开局第一步通常该走哪一步等等。
我原来并没有学象棋的兴趣,直到有一次,我在哥哥那儿发现了一盒中国象棋,我就很感兴趣,便让哥哥教我下。可是哥哥不会教,只会下。他又说爷爷可以教我,他很厉害的。我两眼放光,又惊又喜,回到爷爷家,要他教我下。
开始,爷爷教我每个棋子该怎么走。我马上会用“车”了,它就是直着或横着走。“炮”移动与“车”一样,但是攻击要隔一个棋子才行。“士”是在军营里沿着线走,“象”是走田字格的对角线作文。“马”走日字步。“兵”只是勇往直前,过河界后就可以左右走,但不可以后退。但是,我就是学不会“马”,因为“马”有脚,一旦堵住了,就走不了了。我每次都会忘掉,所以我很烦恼,想:唉,我是不是“傻叉”呀,都记了一个星期了,还记不住!于是我又继续努力,终于记住了!
接下来,爷爷教我下棋布阵。他说第一步,要么用“中炮”,要么用“中象”。他还说了各自的好处:“中炮”进攻,“中象”防守。学会了这些并练扎实后,爷爷又让我破残局。我坚持不懈,都破了。在我下了几十局后,终于有一次战胜爷爷。我欢呼:“耶!”
现在的我的象棋技艺比以前更加高超。我明白了一个道理:只要坚持,就能成功!
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 王祎哲 | 作者年龄 | 11岁零2个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 太原市小学 | 在读班级 | 五年级6班 |
性格特点 | 情绪化 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 十字绣 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 刘轶 | 老师职务 | 班主任 |
3、品读中国象棋文化作文900字
在我的成长路上,接触的棋牌类游戏多种多样,然而,让我情有独钟的仅仅是中国象棋,不是陆军棋或斗兽棋,更不是国际象棋,而是以三十二个子演化出上亿种走法的中国象棋,喜欢的理由很简单——因为棋如人生,这也是中国象棋的文化魅力所在。
中国象棋最早于战国时期便有记载,并于北宋末基本形成现在的形态。三十二个子在九宫格上公平对弈,拼的是智力、是谨慎、是判断力。这就是与人生一样,一样的起点,不一样的走法与选择,最终导致了不一样的结局。
一棋不慎,满局解输。这是我第一个从中国象棋中学到的道理。象棋中的每一步都必须谨慎小心,因为一步的失误可能导致你将死兵败。人生的走法也一样,当一不小心被眼前利益所蒙蔽双眼,不顾道德法律,尽干作奸犯科之事,最终将迎来的必定是将死兵败。然而,人总免不了犯错,不可能步步完美,一旦走错一步棋,你需要的是及时醒悟,然后综观全局,思考要比别人多,决心要比别人坚定,汗水更要比别人流的多,这样方能力挽狂澜,反败为胜。人生何曾不是这样?
成功一次便沾沾自喜,骄傲自大,这样的人下棋往往会以作文失败告终。骄兵必败,这一步你所占到的利益并不代表永远,是这一盘棋的利益,或许下一步,它将化为一把利刃直插你的心藏之地,导致前功尽弃,将死兵败,人生也是如此,一次成功并不代表一生的成功,因为不到最后,还不知鹿死谁手。
坚持就是胜利,这个人生成功之路的通行证在象棋中一样行得通,其中最好的证明便是:兵过河当车用。看似平凡无奇的小兵,在努力冲过楚河汉界后,就相当于象棋中杀伤力最强的车。人生的努力似乎微乎其微,但若将之以恒,它将化为过江的兵,带领你走向成功。
象棋中有一种特别的对弈方式——让子。这是高等者为让对弈公平一点而对低等级者采用的方式——一开始便把自己的某个或某几个子让出来,不参与此局的对弈。棋如人生,有的人或先天或后天的失去了某种普通人所拥有的能力,他们便是残疾人。因此,不要嘲笑或蔑视残疾人,因为在人生的棋盘上,他们比普通人高出好几个等级,残疾只是他们的让子,而不是他们的对弈失败。
中国象棋文化博大精深,现在仔细品读,喜爱之情愈而加深。棋如人生,其实,品读中国象棋文化就是在品读人生。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 胡爱军 | 作者年龄 | 16岁零7个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 都昌县万里中学 | 在读班级 | 高二2班 |
性格特点 | 工作有效率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看新闻 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 鱼螈 | 老师职务 | 班主任 |
4、象棋作文600字
我爱走象棋,它是自古至今流传悠久的娱乐项目,但在我看来,象棋如人生。
小兵,是最勇敢的一个,冲锋陷阵的勇士。它一格一格前进,一味地拼命前进攻击,从不知后退,永远最早牺牲。
炮,也是勇猛的一员骁将。不论距离多远,它总是冲过去杀败敌方,在棋盘上横冲直撞,是个不可轻视的角色,但,必须在前方垫一子,否则只能是哑炮一门。
马,比坦率的炮狡猾得多。它也是攻击型的,却走“日”字,装作天真好骗,一旦有不慎者掉入马口,便吃了大亏,它会凶相毕露,吃掉它可怜的猎物。它灵活敏捷,机智狡诈,但关键的马角堵住后,只能坐以待毙,再灵敏也无计可施。
炮马各有所长,也有其短处。而另一者,上可冲下可退左作文可攻右可挡,无论遇见谁,都能灭之其者,为车也。它算是最了不起的杀手,失之其者,真可谓损失甚大。不过,只要中间有一名自己人,它可不能穿越,只能请炮帮忙。
相,更像一名沉静聪慧的等待者,一旦有人掉入相口,等待已久的相便一口独吞,那时,像一只等候许久的蜘蛛伏在网上,享受它来之不易的宝贵猎物。
士,总是老老实实待在帅的身边,一旦“将军”面临危险,只能做个替死鬼,帮帅逃过一劫。它在方格的对角,守卫着帅的安全,忠心耿耿,无怨无悔。
帅,为王者也。若失其者,再多兵马也一无用处。它是群将众星拱月保护的中心,娇贵得像个千金小姐。
象棋如人生,或勇猛或狡猾,或沉静或娇贵,人生由自己选择。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 王孟源 | 作者年龄 | 8岁零7个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 桐林小学 | 在读班级 | 三年级6班 |
性格特点 | 依赖 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 排球 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 易代练 | 老师职务 | 任课老师 |
5、中国象棋作文400字
今天我和老爸约好了下棋的,我的心情也很欢乐,因为我今天一定要赢过老爸。
开始下棋了,我用红棋,老爸用黑棋,我用了双炮阵,老爸使用了两马同行,我又飞快的使用车将军可老爸早己用双称象把我的车给吃了,过了一会儿,我越来越紧张,因为我的棋子只剩10颗了,而我只吃了老爸的一个小小的兵,爸爸越得意,他也越来越放松了警惕,而我呢,只剩一个车,一个马,一个将和一个士,像赢是有点难的。
爸爸想用双炮之称赢我,我就用车攻过去,吃了他一个炮,可是他用的是双炮阵啊,所以我作文的车就被干了,我又开始紧张起来了,因为我只有一只马可以吃大敌人,其它的只能在格子里吃人,爸爸也只有一个炮,二个象和一个将了,爸爸先把炮冲过来,我一直用马追着老爸的炮跑,结果我真把老爸的车结吃了,我的马慢慢逼近老爸的将,把老爸的两个象给吃了,结果我的马也被吃了,后来老爸没有看清,把将对在我的将的横线,后来我直接上去一吃就反败为胜了。
这一次我终于赢了老爸,不过我赢的也不算光荣,下次我一定要堂堂正正的赢一场老爸,同时我也感到中国象棋是要用脑子和认真才能获胜的。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 赵泰隆 | 作者年龄 | 9岁零8个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 常熟市实验小学 | 在读班级 | 四年级7班 |
性格特点 | 沉著 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 保龄球 | 平均成绩 | 105分 |
指导老师 | 张心瑜 | 老师职务 | 副班主任 |