关于幸福作文_因为你我幸福着作文

1、关于幸福作文

少年不识愁滋味的幼时,幸福像衣上的纽扣易于掌握,如滔滔碧江水连绵不断,一束阳光,一粒粉尘都有了向往。

那时我爱去奶奶居住的小小乡村,呆呆地望着澄澈的蓝天,绵软的云是姿态万千的梦我,摘取一朵怀着它痴想,天马行空地遨游,不时嘴角勾出一个傻呵呵的弧度,奶奶总会在这时端来一碗银耳雪梨汤,我捧着碗凝望菜畦,甜汁沁入心脾,当时只觉得世上最好的汤汁莫过于此了。

与公鸡赛跑是我们的另一大爱好,每次看到那趾高气扬、恃强凌弱的大公鸡都会感到被蔑视了权威,于是一边张牙舞爪地拉扯鬼脸,一边踏着坑洼的土地深一脚浅一脚地飞奔,一副不抓到公鸡誓不休的执着摸样,东奔西突,前扑后闪,虽然我精心策划的战略都不值一晒,却仍倔强地不服输,直到精疲力尽地倒在地上,扬起一片尘土,唯觉得单纯的快乐。

角逐的路途十分坎坷,难免会摔倒。但这里面可有学问哩,装着小小心思的我独自一人便是钢铁战士刀枪不入,女儿独自一人时有泪绝不轻弹。但我却秉承着“遇人就哭”的原则,万一跌倒时碰上奶奶可不得了,干涸的眼眶马上闪射出朦胧的泪光,鬼哭狼嚎,恨不能倾倒出所有的委屈愤懣,但其实心里却是偷笑的。

自以为是的懵懂“成熟”后,幸福变得氤氲无所,好像隐匿到最严密的罅隙中去了,要斩荆斫棘方可观。似乎定要有丰碑伟业,传颂千古才可坐拥幸福,但对那些传奇人物只能在字里行间远远仰望。幸福仿佛很大很大,大到只属于那天之骄子,命运定盘,我们注定不受眷顾。

我束缚在自己编织的桎梏里不肯露出卑微的自我,像被遗作文弃的孤童,飘摇的浮萍,天地都黯淡了色泽,再不像从前的明净。奶奶为照顾我来到了宜昌,在多少个挑灯夜战的夜晚,奶奶同样灯火阑珊人未眠,看在眼里急在心,又怕我嫌恶她的叨扰,只能悄悄端来一碗银耳雪梨,又你人地敛声屏气地离开。而融在我舌尖的汤汁总觉腻而紧,滋味也大不如前了。

那天几个好友围坐在一起促膝长谈,我趁此机会大倒苦水。末了,一个我认为较我而言更优秀的同学冷不丁的道:“真羡慕你那么多人宠着,身在福中不知福哟!”波澜不惊的心湖中骤然风起云涌,激荡了情怀。原来我是幸福的,不必名贯古今,不必生死攸关,平凡的我拥有的是小小的烦恼,满满的幸福啊,只是这幸福却都在别人眼里。

原来如此,幸福并未躲藏,它就伫立在面前,只是闭塞了心房的我感受不到它的气息。它挥舞双手,靠近我,拥抱我,那一碗甜汤,一声亲昵问候都是它的味道,我却在肆意挥霍着幸福的同时埋怨它的吝啬和飘忽。

如今,幸福不再虚无缥缈,也不再取之不竭,虽然它无处不在,无孔不入,但我总觉得每个人的幸福正如一碗朴素的汤汁,甜入心脾,却只有那么多,喝一口消耗一口,总有见底之日,我不愿直至那时才恍然泪流,又典当那些回忆来喂养寂寥,现只有甜蜜地沉浸在汤汁中感恩,感动。

奶奶悄无声息地照例端来银耳雪梨,我觉得该说些什么,“奶奶——”待奶奶诧异的转身,我竟然无语凝噎,只好绽去一个大大的笑脸,奶奶却莫名其妙的嘟囔看几句,可我分明看到那双漾起一汪笑意的眼,甜甜的银耳雪梨滋润心灵,世上怕是再没有如此好的汤汁了。

本文作者简介
作者姓名沙宣发 作者年龄14岁零9个月
在读学校安庆市同安高级中学 在读班级初二6班
性格特点依赖 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好写小说 平均成绩117分
指导老师薛路 老师职务任课老师

2、因为你我幸福着作文

当一只孤单的小鸟找到自己的鸟群,它是幸福的;当枝丫上最后一片历尽了凄风苦雨的树叶落在一层黄地毯似的枯叶上时,它是幸福的;当一个人在与老朋友分别了好久,又重新团聚的时刻,他也一定是幸福的。有朋友相伴,有心灵依靠,就会感到幸福的滋味。

不知什么时候开始,那颗幼稚的心逐渐变得成熟。那个胆怯、自卑的我在生人面前慢慢变得执着、自信。追求闪着泪水的微笑,虽然前途一片迷茫,行程中充满荆棘,但我愿把生命交给艰苦和磨难,在历练中慢慢成长。

成长路上我并不孤单,因为一路上总有你同行。怀念那些纯真朴实的岁月,那些翻过围墙进学校的日子,那些摇着铃铛哼唱的日子,那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子,我们曾经手拉手一起走过,我们是幸福的。

记得在那盛夏的日子里,我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的,凉丝丝的,一直流进了心底。头发有几缕因为汗水的缘故粘在额头上,我们碰着瓶子,开心地笑着,连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后,多么简单的幸福。

因为学校的大门关着,我们就从旁边的矮墙翻过去,一不小心把手给划破了,殷红的血一下子就渗了出来,即便如此,我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧,明明露出一副咧嘴龇作文牙的模样还非要装做男子汉。然后你不由分说要拉着我去医务室上药。你的关心让我充满了幸福。

下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当球门,就开始了满场的奔跑。不大的球场上,回荡着我们的笑声;笑声中有一种叫幸福的因子在跳动。

一道短线急促地划过天空,紧接着就是第二条,第三条,然后就听见“啪”的一声,是雨点打在叶子上的声音。当雨点打在我的头上,迟钝的我这才感觉到是下雨了,你拉着我的手一路狂奔躲雨,好几次我都差点摔倒,但你还是紧紧地拉着我的手不放。终于,我们一路狂奔到了屋檐下,看着早已淋成落汤鸡的对方,开心地笑了。有朋友就是这么幸福。

我们一起欢笑,一起嬉游,甚至一起闯祸。虽然我与这些日子已经渐行渐远,但是在不经意间回头一瞬,风景依旧。你都不曾离开。感谢你陪伴我走过那段路。是你,给了我力量,让我今后不管遇到多么险峻的高山,多么泥泞崎岖的路途,多么湍急的河流,都不会再彷徨。

有人说,从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;有人说,在灯下读着朋友的来信,品味牵挂,那就是幸福;还有人说,独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。而我说,有朋友在身边,就是幸福!

因为你,我幸福着。

本文作者简介
作者姓名洪健轶 作者年龄15岁零5个月
在读学校南宁市那洪中学 在读班级高一5班
性格特点缓慢 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好二胡 平均成绩117分
指导老师张凯丽 老师职务任课老师

3、幸福是什么作文

幸福是什么?

幸福是一种等待。

等待结束!

几米等待花飘,海子等待解脱;流浪者等待停留,航行者等待远航;拼搏者等待成功,安逸者等待平淡;失败者等待机遇,成功者等待挑战。于是,不论等待的结果是否令旁人不解,当一切等待结束时,那曾经流过的汗水、泪水;曾经付出的努力、辛劳;曾经承受的痛苦、悲伤在瞬间凝结,勾勒出一个最美的弧度挂在嘴角,也许还伴随着泪光,欢呼与疯狂。那一刻,我们知道,这就叫幸福!

幸福是什么?

幸福是一种执着。

执着信念!

陶渊明执着于归去隐居,岳飞执着于精忠报国;曹雪芹执着于红楼遗梦;于谦执着于刚正为官。奋斗者执着于成功;浪漫者执着于爱情;年幼者执着于成年,成年者执着于童真;病痛者执着于伤愈,健康者执着于快乐;工作者执着于事业,闲暇着执者于恬静。于是,不管人是执着于何种信念,不管这种信念是否宏大。当这种信念成为现实时,对其执着的人都会发现,那种充斥在心田的是一种无与伦比的满足感,连同跳动着的心脏。我们知道,这就是幸福!

幸福是什么?

幸福是一种累积。

累积生活!

司马迁累积一生阅历,著成史家之绝唱,居里夫人累积一生辛劳,成为祖国争得无上荣誉;旅人累积一生秀美山川;前进者累积一生坚难跋涉;执政者累积一生宏图伟业,经商者累作文积一生商云变幻;文人骚客累积一生世间冷暖,钻研科学者累积一生探索自然。于是,生活中那些经历过的,感受过的,听到的,看到的;快乐过的、痛苦过的;或令你无法忘怀的,或转瞬即逝的,都被记忆拍成照片,珍藏在人思想的最深处。偶尔拿出来端详,不管照片是否已泛黄或褪色,它都真实地再现了一段平凡或轰烈的人生。于是,心里仿佛被暖暖的夕阳照着,这种温暖的感受,就叫幸福!

至此终于明白了幸福是什么。那是一种等待,一种执着,一种累积。幸福可以是一瞬间,也可以是永远。但无论是何种幸福,幸福的时间是长是短,它都源自人内心的理想与信念,并让人为之奋斗与迈进,也就是明确知道自己的生活目标,并同时感受到自己正在向目标前进。因此不管是在追求的过程中,还是在成功的那一刻,还是在理想实现后的回忆里,都会洋溢着幸福的味道。正像朵鲜花,含苞欲放时,为了盛开而努力的过程,是等待的幸福;娇艳盛开时,体会到了的是执着并且成功的幸福;寂静凋落时,碾为尘土,但回忆起曾经的辉煌,心里感受到的,便是累积到最后回忆起来的幸福。也许有人会认为幸福会就此结束,其实不然:当前一朵鲜花退归于原始,当其生命消逝不再时,又会有鲜花盛开,又会有信念与理想的存在,便又会有幸福降临!

于是淡然微笑,因为终于知道了这便是幸福,便也懂得如何去寻找,追求,品味幸福!

本文作者简介
作者姓名陈抟 作者年龄17岁零4个月
在读学校杨浦实验中学 在读班级高二6班
性格特点有耐心 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好织毛衣 平均成绩104分
指导老师花悸 老师职务副班主任

4、这就是幸福作文

风干的泪水依然会在眼角处留下清晰的痕迹,就像无法割舍的血脉,和无法忘掉的痛,成为心底永恒的记忆……

——题记

小时候,记得我经常好哭,每次我哭后,都有一个人,默默的抱着我,一边摇嘴里一边呢喃着:孩子不哭奥,我们的孩子最乖了,是不是啊,那个怀抱现在在我脑海里现在只有一抹浅淡的回忆,只依稀记得,那个怀抱,很大很大,很暖很暖……

鉴于我的好哭,村子里的一些爱嚼舌根的妇女就在背后悄悄地谈到了我:这个孩子这么好哭,长大了一定没什么出息!是啊是啊,就是另一个妇女连忙接嘴道,就这样,日子一天天过去,在妇女们的评价中,我渐渐长大了,妇女们也渐渐也转移了话题。

就在去年,我升到了初中。初中的日子那过的叫个快,一天一天,只是一眨眼的功夫(从小到大还是第一次觉得时间这么快!)又是一个星期六,回到了家中,又听见那群长舌妇在背后议论我,当中还有我妈“现在的初中生啊,叛逆心理很强,特别是你家那孩子啊,一定要看着他,指不定哪天会给你捅篓子……""好好我知道了,我一定看着那孩子。”“老妈,他们又跟你说什么了啊,?”“没什么,刚刚聊了下天”唉,我怎么这么倒霉,从小到大都听得到这些话……

晚饭做好了,饭桌上,老妈突然心血来潮,问了一句:“儿子作文,现在学习成绩怎么样啊,又考试了没有啊?到学校里惹事了没有啊?一定要好好搞啊!”“知道了,烦死人!放个假也不让我安心!”我立刻表现出一脸的不耐烦。这时回过头白了他一眼,就在这时候,猛然发现:妈妈头上什么时候长了这么多白头发?以前不只是一两根吗?就这我还在气她?我有什么资格啊?唉,想想在学校里与老师的对峙,和同学的不合,甚至是每次与面前这个“老女人”的吵闹,一切都像是电影般回放,然而,这一切又都是以悲剧落幕,不知不觉,眼角开始湿润了,一滴自责的泪从脸颊两旁悄然滑过……

她在旁边看到我哭了,立马就明白了什么意思,马上说道:“对不起啊,儿子,我也有错,不该逼你那么紧的,原谅我好吗?”我听了这话,心里有了点信心,她又接着说:“儿子,不要在乎别人多么好,只要你自己尽力,没有愧对自己的良心就行了,我这做妈妈的也就放心了!”听了这话,顿时信心大增,这种久违的感觉……突然想起,小时候那个温暖的怀抱不就是妈妈的吗?原来这就是母爱!这就是母爱的力量,深沉而又伟大的母爱!

我相信也坚信,一个做妈妈的最高兴的事,一定是亲口听见孩子说:“妈妈,我爱你!”吧,所以我要做妈妈最开心的事,对他亲口说:“我爱你!”这,也许就是一种小小的幸福,小小的满足吧……

本文作者简介
作者姓名郑柔美 作者年龄13岁零9个月
在读学校德安县第一中学 在读班级初一9班
性格特点幼稚 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好滑旱冰 平均成绩117分
指导老师乌玛王 老师职务副班主任

5、幸福不幸福作文

住持说:“一个人的心态从一个小小的断句中就可以看出。”

我摇摇头,说:“不懂。”

住持笑,说:“总有一天你会懂的。”

在看到这个题目的时候,你是不是已经在心里悄悄的给它断句了呢。

——题记

我是一个小沙弥,和住持一起住在一个不知名的寺院里,寺院在一个不知名的小山上。寺院里只有一个破旧的客室,红色的漆墙早已斑驳的发黑。

不知为何每天总有些人到寺院里,不是求个签保平安就是烧烧香求发财。他们都会找住持为他们讲解,看是否能幸福的过一辈子。住持总是笑笑,然后用竹竿在地上写下五个字,让他们依次读出来,然后摇摇头,走开。

那五个字就是:幸福不幸福。

有些原来风光满面的商人富豪默默的读完之后就神色黯淡的离开了,而有些开始心怀忧虑的平凡百姓读完后却心怀欣喜。我一直不知道这是为什么。

这一次我忍不住又缠着住持问:“那五个字有什么深意呢?”莫非有什么奇妙的魔力不成?不然为什么可以让人在读完它之后变化那么大?

住持不说话,只是示意我让我读一下这五个字。幸、福、不、幸、福。

我愣了愣,似乎突然明白了。

这句话有两种读法:“幸福不?幸福”和“幸福?不幸福”。原来这就是最后的答案。

“一个人的心态从一个小小的断句中就可以看出。”那时住持摸着我的头,和蔼地说。

那时我只是说:“不懂。”

现在我终于明白了这句话的意思。

这两个断句便体现出了截然不同的人生态度。

作文幸福不?幸福。这样读出来后心中都会回荡着淡淡的喜悦。

这样断句的人纵使生活贫苦食不果腹,但是他总是在心里小小的问自己:幸福不?就像霍金一样,他对“幸福不?”这样一个问题的回答就是:我的手指还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的理想;我有爱我和我爱着的亲人与朋友。纵使卢伽雷病带给了他诸多磨难,他还能坚定而自豪的看着自己所拥有的,他还能安贫乐道的生活,他还能享受着生活然后在心里给自己一个简单而肯定的答案:幸福。

幸福?不幸福。一些失落和沮丧不觉中在心中驻足。

有些人常是这样断句。先看到自己还算平定安详的生活,却在转瞬间想到了别人家里。别人家里有的自己家里总没有,而自己家里有的似乎别人家里的更好。这样不停的比较着,然后小声的问自己:幸福?我这样的生活也算幸福?再看看别人家的生活,于是愈比愈不如,便得出了一个答案:不幸福。于是也就心怀悲哀起来了。

其实幸福与不幸福只在一念之间,如果你可以珍数你所拥有的一切,如果你可以乐观的面对生活,那纵使踽踽一人踏过艰难坎坷也是幸福的;如果你只想着和别人攀比,如果你遇到些许的挫折便消极放弃,那哪怕腰缠万贯日进斗金也会发现自己并不幸福。

幸福是一种感觉,幸福与否在于你用来丈量它的标准。你若是用小尺子去丈量它,便觉的它很多很多,充满了你的生活,你若使用大尺子来丈量它,便觉的它很小很小,如沧海一粟微不足道。

知足常乐,知足长安。

你是不是也已经在心里悄悄的断句了呢。

本文作者简介
作者姓名徐经长 作者年龄15岁零4个月
在读学校建湖县实验初级中学 在读班级高一8班
性格特点自立 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看小说 平均成绩115分
指导老师毛顺生 老师职务任课老师

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