“书中自有黄金屋。”这点我是非常赞同的。

我是一个爱看书的人，但唯一不感兴趣的便是外国名著了爱好使然，我从不逼迫自己。读书本来就是一件快乐的事，若成了强迫，那不看也罢了。

我读书的态度倒是马虎，逐字逐句鉴赏，我没有着耐心。读的最精的，大多是几位名家的诗集。他们的诗集放在家里，也是我概不外借的几本。平时无事，也会找几本小说看看。很多人认为小说会害人，我不这样想。适当地涉猎，也是有助于心智成长的。不得不承认，许多知名作家写的文章还不如这些小说感人。

看书是一种宣泄，是一种情感的升华。郭敬明和韩寒着两人在青春文学界的地位是坚不可摧的。因为他们的文字能轻易触碰到人的情感，让人身临其境。

我一作文直很喜欢泰戈尔《飞鸟集》，很多时候看《飞鸟集》不得其要领，这大概和人生阅历有关。但是往往能从中找到几句适合自己的。怎样睿智的一个泰戈尔，竟能写出这样一本富含哲理的书来。如“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星了。”这句话一直深深地印刻在我心里——珍惜现在往往比怀念过去更美好。

看书的时我总是快乐的，不管是与书中主人公产生共鸣，还是读懂了书中的哲理。我是满足的，因为我做的是我喜欢的事。用一颗安宁的心去感受书中的悲苦，你就会觉得像潺潺的流水淌过你的心田。喜也好，忧也罢，那都是你内心深处最细腻的感受，是最真实的你。

读书大概就是在别人的文字中找回迷茫的自我。所以，读书能养性，读书能怡情。

自古以来，人们都爱书，把书当成永恒的朋友。“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言。我觉得读书之益，可以增智、获趣、致雅。一部部史书，犹如一幅展开的历史长卷，谛听时代脉搏，咀嚼人生的甘苦。从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中读出李白的豪情壮志；“从无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中读出杜甫作天涯倦客，四处漂泊的悲凉孤独；从“大江东去浪淘尽，千古风流人物”中读出苏东坡昂扬的激隋和旷达超逸的思结，古贤今哲的论述，纵横万里，上下五千年。读书之益，陶冶性情，益人心智，发人深省，催人进步。

读书之乐，得于目而富于心。读书时好像与圣贤席地而坐聆听心声，感到灵魂充实丰盈，豁然开朗。

我喜爱读书。认为从课堂获得的知识还不够，我渴望得到更多作文的知识。因此，我爱读课外书。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光。”书是人类的灵魂。读书可以充实自己。

我读的书虽然不算多，但邀游书的海洋里，我深深地体会到“读书之益，读书之乐"。如《十万个为什么》、《神秘的海底世界》等科学书籍中，让我知道了自然界是美丽、是天然的美；又了解到科学技术是世界上最神奇的力量，它改变了这个世界；《世界搏览》《世界各地风俗》等让我饱览世界各地风土人情。知识性较强的《成语故事》、《好词好句》让我增长了许多知识面。在课外阅读中，我受益匪浅。

读书，我们的心灵得以浸润与滋养；读书，我们可以领会书中的精髓，获得启迪；读书，让我们在知识的海洋里尽情地邀游。徜徉书海，拥有整个世界。

这段时间我一直在想，游戏的沉迷是什么？怡情又是什么？妈妈和我说了很多，我一知半解，似懂非懂，我的理解游戏沉迷和怡情分很多种，如果只是偶尔玩一下，那么是怡情，而时时刻刻都想着，那就是沉迷了。

就拿我自身来举例子，一开始，我对游戏也只是偶尔玩，并没有受它的影响。可是，渐渐的，渐渐的，我开始沉迷地游玩，导致自律能力严重下降，只能靠家长来压迫不能玩，你想想，你们自己是不是也这样呢？当然，作为一个小孩子，不玩电子产品很难，但你可以试试，慢慢地改变，用体育锻炼作文、兴趣爱好充实自己。

我最近在网上看到一篇文章，说现在很流行一款叫“王者荣耀”的游戏，用户高达两亿，但是，这款游戏最容易让人成瘾，每玩一局，都会觉得好玩，就会越来越毫无分寸，偷偷玩、偷偷充值的小朋友不占少数。因为他们已经无法控制自己，抑制不住自己想玩的心，这就是沉迷了。但也有怡情的游戏，它是思考、益智的，俄罗斯方块、消消乐、坦克动荡等游戏就可以在玩中学，学中玩。

沉迷和怡情要分清，我希望我们这一代对游戏宁可忍也不要沉迷，更好的结果是怡情地游戏。

同学们，你爱读书吗?相信大家都知道阅读的重要性，“书籍是人类进步的阶梯”，“良好的阅读习惯是照亮未来的灯塔”……这些道理老师和父母都和我们讲过，我们也都明白。但是并不是每个人都喜爱读书，有的同学甚至是在老师和父母的“威逼”下，不得不读书，将读书看成一件“苦差事”。我虽然不像他们那样，但是常常读书图快贪多，往往囫囵吞枣，收获甚少。今年暑假，我读了《做个快乐的小书虫》这本书，让我受益匪浅。

《做个快乐的小书虫》讲述的是一个爱读书的女孩，在老师的帮助下，帮助身边不爱读书的朋友们主动读书的故事。喜欢读书的宝蓝和允熙本是形影不离的好朋友，谁知允熙受爱美又不爱读书的转学生媛静影响，抛下书本只顾玩乐，成绩一落千丈。为了挽救两个好朋友，宝蓝拉着她们参加“读书王”大赛，还主动给媛静送书。为了对阵挑战者民俊，不爱读书的媛静和宝蓝、允熙成立了读书“三剑客”小组，在元美老师和家人的帮助下开启读书模式。

宝蓝有很多读书方法。比如，在阅读的过程中，做读书笔记提炼出重要内容，再转化为对自己有用的知识;摘抄书中的好词好句好段，为自己写作积累丰富的素材;读完书后及时写一篇读后感，加深对书中内容的理解。不仅宝蓝的读书方法值得我们借鉴，她读书的态度更值得我们学习。阅读要有“乐读”的态度，想要把书读好，重要的不是速度，而是态度。就算只读一本书，也要抱着乐在其中的态度去读。宝蓝不仅自己爱读书，还努力让好朋友们都爱上读书，并不断向老师、朋友学习好的读书方法，和大家共同进步。

我也要像宝蓝一样，有“乐读”的态度，还要掌握阅读的技巧，养成良好的阅读习惯。同学们，伙伴们，让我们爱上读书，一起做个快乐的小书虫吧!

四年级，我接触了书法，最初仅仅是爸妈嫌我顽皮，想让我学书法调教我性情。老爸说：“书法能养性。”可没想到，一来二去，寒来暑往，我竟一直坚持到现在。

开始，我是喜欢上课氛围。喜欢看老先生笑眯眯地检阅他的“私塾”，喜欢和小伙伴手拉手到附近废弃的池塘里洗笔，颇有童趣，这让我想起王羲之“墨染池塘”的典故，不由心生莞尔。

也许我天生与墨有缘，当我按老先生的教导，提笔写第一个笔划“平横”时，他夸我有灵性，流行点说“挺有范儿的”，就这样，我小小的虚荣心蔓延开来，我也就喜欢上了书法。

写了没几天，老先生就让我入贴了，我选择了“欧体”，也说不清为什么，大概有感觉吧！渐渐的，我发现自己的心态慢慢改变了。以前我总是一边说话一边写字，效率也高，一下午能写二三十张，后来我更注重线条与线条交错的美感，喜欢用带着墨香味的毛笔在白纸上“纵横”，那是一种“开天辟地”之感；喜欢一个灵动的繁体字从方格中跃然于纸上，那一刻我仿佛是“造物主”。我慢慢体会到，欧体较“颜筋柳骨”来讲，它更细腻作文，更生动。

又过了一段时间，我开始写作品了，可奇怪，我第一次上宣，竟异常平静，既没有心花怒放，急着表现，也没有忐忑不安、畏首畏尾。可能书法真的调教了我的性情吧！第一张作品完成，看看字帖，瞧瞧作品，不错！老先生也微笑地点点头。随后几次，我在结构、形体、笔画、用力、布局等方面有了进步，但总觉得缺了些什么。

直到我有幸参加赴日书法文化交流，看到日本学生精致的蝇头小楷以及日本代表现场挥毫泼墨，我才有了一丝感悟。书法是有魂的，他既可娟秀晶莹，也能粗犷豪放，全在作者的心境了。那是我真正感受到中国文化的博大精深。回国后，我再次执笔，感觉突然有了，写字好像更放开了，冲破了以往的风格。从老师那里，我懂得了这叫“意境”，叫“神韵”。

言为心声，书为心画。学书法就是学做人，没有好的性情是练不出好的书法的，正所谓字如其人。

同时，我在学书法过程中也感到国人对书法的教育略有欠缺，“小日本”都能屈下身子学书法，我们作为中国人，就更应把继承和发扬中国书法作为一种荣耀和责任。