读《白狼》有感700字_读《边城》有感700字

1、读《白狼》有感700字

在沈石溪的作品集《白狼》中,我最喜欢的一篇是《老马威尼》,当我读完这篇文章的最后一句“整个马帮平安地通过了鬼见愁,走下山脊时,这才听见远方传来虎的啸叫和马的悲鸣。”我的眼睛湿润了。

我一直在思考,为什么老马威尼会用自己的性命来帮助自己的主人呢?这是一种怎样的情感?忠诚!是我能想到的理由!对主人的忠诚,使老马威尼在最危急的时刻挺身而出,保全了整个马帮!“老马威尼小跑着,没有嘶鸣,也没有拐弯,从容不迫地穿过鬼见愁路口那丛山茅草。”这是何等的悲壮!难道不会令某些人汗颜吗?

一匹马,尚能懂得对主人要忠诚,尚能如此“有情有义”,而我们有些人对待动物又是一种什么状况呢?我仿佛听到了那些动物的哀鸣,当人类肆意地伤害他们时!当看到有的同学用手残忍地弄死正在爬行的蚂蚁时,当看到有的同学嬉笑着逗弄着抓到的蜻蜓时,当看到有的同学用石头击打小猫小狗时,我真想告诉他们:不要这样作文了!你们正在伤害着无辜的生命!世界上有很多像老马威尼这样善良忠诚的动物,他们是人类的好朋友!请不要伤害人类的好朋友——动物了!请尊重它们!

我知道,动物和人类可以成为好朋友!因为我家曾养过一只小狗,所以我懂得动物和人类的感情可以是真挚的!我和它是好朋友,每天我都会陪它玩,它也会陪我一起做作业,趴在我脚边,好像要陪伴着我才会安心。我也因为有了小狗的陪伴,增添了许多快乐。

和老马威尼忠诚地为人类服务一样,我在网上搜索后,发现狗可以做导盲犬,为盲人指路,还可以做警犬,协助警察办案,我还搜索到狗在火灾中救出婴儿的新闻,这和老马威尼对主人的忠诚不是一样的吗?

所以,同学们!我们要爱护像老马威尼这样的动物,尊重每一种生命的存在,就像作者沈石溪说的那样,“从动物身上折射出人性的亮点和生命的光彩”可以“指出人类在未来征途上理应抛弃的恶习”,我们每个人都应该反思!

本文作者简介
作者姓名全振动 作者年龄11岁零3个月
在读学校东方市第四小学 在读班级六年级3班
性格特点宽容 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好饲养宠物 平均成绩110分
指导老师车罩 老师职务任课老师

2、读《边城》有感700字

读完《边城》留给我的是一种淡淡的悲凉,书里的文字处处透露着湘楚景色的温润明净,处处蕴含着诚恳淳朴的风土人情,体现出人性的美。

而悲凉则是因为,天保的负气离去,落水死亡,让傩送和翠翠的爱情成为悲剧,而翠翠日日的等待则令我动容。全书以翠翠的爱情悲剧为线索,一个女孩的对爱情懵懂,对爱情的觉悟,到对爱情的执着追求。似乎闭上眼睛就能看见山水明净,绿塔白水处翠翠等待的身影。

我虽理解傩送的离去,却不认同他的做法,这样只会变成三个人的悲剧。

《边城》里,留给我最深印象的是翠翠,那个活泼天真,淳朴善良的少女,那个眸子清澈动人,清明透亮如水晶的少女。她是善良纯真的人性美的形象代表,她对爷爷的孝心,孝举体现了我们中华民族的传统美德。在她情窦初开后,便矢志不渝地追求自己的爱情,执着地等待,不管他究竟还回作文不回来,她,令我看到了爱情的伟大。

《边城》里,守渡人爷爷“五十年来不知把船来去渡了若干人”“年纪虽大,但天不许他休息,他仿佛便不能够同这一分生活离开”,他是善良、勤劳、朴实、憨厚、忠于职守、克尽本分的人性美的代表。他对女儿,孙女的疼爱,让我看见父女之情,爷孙之情,令我想起童年时外公对我的疼爱。

《边城》里,一个有着赤城淳朴的风土民情的小城,似乎是另一个陶渊明所想的桃花源,“由于边地的风俗淳朴,便是做作妓女,也永远那么浑厚”,这种如水般纯澈明净的民风,诗意的地境或许便是我们所追求世外桃源。

《边城》,沈老描写美的力作,是一幅自然美,人性美,风情美的水墨画卷。读完后,那段为爱守候的故事在我心中流淌,那些美好的人格品质,风土人情会永远被我谨记,那些美好的人性光辉将会在我的心中永远闪亮。

本文作者简介
作者姓名古琪 作者年龄12岁零7个月
在读学校光明区凤凰小学 在读班级六年级2班
性格特点声音洪亮 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跑步 平均成绩98分
指导老师纪英男 老师职务班主任

3、观假文盲有感700字

今天上课时,老师让我们欣赏了一幅漫画,他是著名漫画家华君武所画的,这幅漫画的名字叫做——《假文盲》。这幅漫画耐人寻味,还让我们懂得了许多道理。

画中,勾勒了这么一个故事:那是一个寒冷的冬天,外面雪花纷飞,地上白雪皑皑。一位妇女,发现家里几乎弹尽粮绝了,没办法,只好抱上两岁的孩子,去车站乘车到粮店。

她来到车站时,已是正午,外面却仍然雨雪交加。她穿着厚厚的棉衣,却还是非常寒冷。他在人山人海的车站中穿行,终于找到了标有“母子上车处”的站口。她走过去,正准备上车时,忽然来了四个大男人,吵吵嚷嚷地把这位妇女挤开了。妇女既生气又奇怪地问:“你们干什么啊?没看到这儿是母子上车处嘛?”那个领头的男人一听,竟这样厚颜无耻地回答:

“这是什么意思?这块牌子上标了‘上车处’,那都是上车的地方,我还真不知道有什么区别……”

妇女听后,气不打作文一处来,但她又有什么办法?只能眼睁睁地看着那四个男人悠然自得地上了车。她心想:这都是些文化人啊!为什么会……

我看到这里也想起了我们现实生活中的一些“假文盲”,比如:草地上明明白白立着“不能践踏草坪”的牌子,偏偏有人视而不见,反而故意去踩草;路中央的栏杆上明明白白写着“禁止翻越护栏”,偏偏有人为了图个方便,忽视生命安全,故意去翻护栏……社会上的“假文盲”其实就隐藏在我们身边。

相反,另一些人遵守社会秩序,对社会做出了许多贡献,虽然这些贡献不算特别伟大,但是积少成多。这和那些“假文盲”几乎“不是一个世界的人”。

我认为,只要那些“假文盲”肯于改正,对社会多做一些贡献,那还是好公民;但是,如果继续破坏社会秩序,屡教不改,那他的下场只有一个——不得好死。

行动起来吧,让我们的社会中的“假文盲”少一些,多一些对社会有所作为人吧!

本文作者简介
作者姓名刘宝 作者年龄12岁零1个月
在读学校金汇中学 在读班级初一6班
性格特点忸怩 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好游泳 平均成绩92分
指导老师杨倩 老师职务副班主任

4、读《朝花夕拾》有感700字

黄昏时,我坐在藤椅上,静静地品尝着沁人心脾的香茶,不由回忆起了鲁迅先生那纯真而又快乐的童年,心中的敬佩之情油然而生。

《朝花夕拾》一书是鲁迅先生关于他童年旧事的一部回忆性散文的结集,故又名《旧事重提》。他能够用简短朴实的语句写出发人深思的文章,而《朝花夕拾》就是其中的精品之一。

虽然鲁迅先生没有过多的朋友,但他却可以听油蛉的低唱,蟋蟀弹琴;虽然鲁迅先生在学习中失去了百草园,但他却在三味书屋的寿镜吾先生那里领悟到了深奥的知识;虽然鲁迅先生的隐鼠“失踪”了,但他却得到了长妈妈送给他的那本珍贵的《山海经》。可以说,鲁迅是一个幸运儿。

但,鲁迅先生却又是一个苦命儿。十几岁时,父亲染上了肺结核,为此,鲁迅先生每天早上都要在上学前为父亲去抓药,煎好药给父亲服用之后才可上学。有一次,鲁迅先生起晚了,所以上学迟到了,他的作文先生给了他三下戒尺。鲁迅先生就在自己的书桌上深深地刻下了一个“早”字,从此以后,因而没再迟到过。由此可见,鲁迅先生是一个多么认真、多么顽强的人啊!他从来不向困难屈服!

因此,我十分钦佩鲁迅先生。看,他的童年生活多么丰富多彩,单是这一点,我们都没能做到。像如长妈妈的教导,百草园内的嬉戏,以及三味书屋的学习乐趣,我们都没有经历过。我们只是在家里或在校园内无忧无虑的尽情玩耍,却没有接受过生活的磨练,父母把孩子视为掌上明珠,不让我们接受那么多的磨难和考验,因而我们的人生也不会多姿多彩,也难于在今后走向自强。而鲁迅先生,也正是凭着这一点,走上了自强之路,成为中国的文学巨匠。

夕阳慢慢落山了,我手中的这杯浓浓的香茶,也已经喝尽了。蓦然回忆起鲁迅先生的那本《朝花夕拾》,我将其拿了出来,抚摸着淡黄色的书皮,心中充满了无限遐想……

本文作者简介
作者姓名松宝 作者年龄12岁零4个月
在读学校梧州小学 在读班级六年级5班
性格特点飘逸 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好滑冰 平均成绩93分
指导老师东方旭 老师职务副班主任

5、《荒野求生,白狼荒原上的三天三夜》读后感

说起我的生活,两点一线,在学校与家之间回旋。我向来厌恶墨守成规,喜欢不拘一格地放荡不羁,不求无忧无虑,但求自由自在。但太多太多的束缚使我不得不屈服,无法脱身。

《荒野求生》是世界最著名的探险家贝尔格里尔斯写给儿子的求生秘籍,他曾搭乘小船横越冰冷彻骨的北大西洋,登上令人望而生畏的珠穆朗玛峰,从沙漠的流沙中死里逃生,在夏威夷穿越鲨鱼成群出没的水域……身处绝境却临危不乱,处变不惊,“永远不要失去希望,这是生存技能的基石。除此之外,野外生存的第一条法则就是要永远保持微笑,只要你活着就还有希望”是他的座右铭。书中的主人公在坠落的飞机中绝处逢生,随即,对他生命虎视眈眈的危作文险缓缓逼近,熊、白狼、野象、冰封万年的积雪……我不由自主地想:如果是我与他处在相同的位置,是能够像他一样镇静,化险为夷;还是被恐惧侵占内心,被茫然蒙蔽双眼,手足无措地坐以待毙?我苦笑,是后者吧。学习是我唯一的长处,可此时此刻,回想起那些排名、头衔、称赞或奉承,便觉如揶揄一般,可笑而讽刺。躲不开的枷锁,如重重迷雾萦绕在心;虚无的幻境,如山花烂漫遮盖了彼时的稚嫩。想返璞归真,却发现已踏出万丈;想回首追寻,却如海市蜃楼,模糊没有方向。

误入迷途的羔羊,那里才是归路?夜空一轮新月,能否照亮被黑暗侵蚀的心?没有尽头的漫漫长夜,待何时破晓天明?只愿它如一盏明灯,指引我前行。

本文作者简介
作者姓名东炬 作者年龄11岁零5个月
在读学校烟台奇山小学 在读班级六年级6班
性格特点忠心 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好摄影 平均成绩98分
指导老师刘爱国 老师职务副班主任

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