雨儿_雨儿读后感800字

1、雨儿

天阴的没了活力,今儿一早便下起小雨来。没声儿,就那么悄无声息的飘着,丝丝缕缕掠过飞燕的身躯,惊得几声叽喳。这小雨不同平常的雨,利利索索的下,不像那诗中的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”那么气势。就是一缕缕的飘着,反倒增添了点惬意。

小孩子们早已按耐不住,也不管小雨钻进脖子的冷冽,就是绕着乡村的土地跑着,有些个丫头,也不叫也不闹,就那么看着小雨点叩击着原有的水洼,一点一点的波纹,那些男孩子才顾不得欣赏这个呢,只奔跑在雨里,吵着闹着。

过了不大一会儿,雨渐渐大了,小丫头们早已回了家,那些淘的,野的男娃娃顾不得大人们的叫喊,尽是随心所欲的追着。我静静地走回了屋中,雨点越发的大了起来,敲打着窗沿,敲打着菜园里的玉米叶,小孩儿们也不吵闹了,天地间唯有这雨声,仿佛琴键的流动。

雨刷刷的落着,云彩渐渐散开了,太阳探了探脸,矜持了会儿,露出个“美人面”来,但雨势并没减小,我撑了一把伞,又出了家门,在这土道上走着,走惯了城市穿着水鞋,水鞋也不会脏的柏油马路,也是走不惯这土地的,一脚下去不是被泥窝窝陷住,就是激起水花。别说,到有了点五柳先生“衣沾不足惜,但使愿无违”的意境呢。一深一浅的继续走着,嗅了嗅空气,啊,满是土地的清作文香,哪有什么胭脂水粉的刺鼻之味,就是纯的,不掺其他的的味道。

路边一簇紫花映入了眼帘,好独特呀,雨珠挂在上面,使之越发有生气,刚把手伸出去,想要拿来把玩,却不想,一个雨珠坠下来,打消了我这个念头,罢了,由它长去,这是告诉我“可远观而不可亵玩焉”?

渐渐的,雨不再下了,我回到了家,收了伞,脱了踩的泥泞的鞋,刚坐下,便听得有个男孩说:“嘻,看你捏的,哪像碗呢,倒像个没长全的荷叶,真叫丑呢。”一个小丫头搭话:“那也比得过你那茶壶,活似个长了犄角的面团。”寻声而去,见是两兄妹,长得一样,一个看着就淘气,衣服的扣子系的东倒西歪,一个看着文文静静的,扎着个马尾辫。

我一看,那小丫头手里举的是用泥弄得“碗”,倒也形似,只不过左边偏斜了点,男孩手上捧的“茶壶”,好像是掉了把儿,只剩个壶嘴了。我不禁感叹,这农村的娃娃,就是可以无忧无虑啊。不必怕把手弄坏,弹不了钢琴,也不必怕玩过了头,耽误了补习……

看着,回忆起过去的童年,我不也是这样吗,在村子里与同伴玩耍。晴了,天晴了,心也晴了。雨中一行,增添趣味。

自那日,再也没有看见那么合乎时宜的,娇美的花朵,童真的泥艺。也再没有看过那样好的雨景,再没有在雨中走过泥泞的路。

本文作者简介
作者姓名顾菁菁 作者年龄12岁零1个月
在读学校灌南县实验中学 在读班级初一5班
性格特点随波逐流 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好玩网络游戏 平均成绩108分
指导老师唐老鼠 老师职务班主任

2、雨儿读后感800字

我是你的女儿

“我——是你的女儿。”龙应台与她母亲的对话总是反复停留在这句话上。

纵使那个曾经养大四个儿女的女人忘记了一切,甚至认不出就在面前的女儿,但她还是会用含糊的口音喊出一声“雨儿”,那个记忆中的“雨儿”是怎么也不会忘记的。

岁月为母亲织了一层无情的网,遮盖住的不仅仅是她曾经似锦般的容颜,还有她小心翼翼地一直珍藏在心中的记忆。母亲像是一个走失的小孩,在迷雾重重的归途中忘了回家的路,无助地原地徘徊。龙应台则是穿过雾霭,伸出双手搀扶着母亲,不厌其烦地告诉母亲:“我——是你的女儿。”她并不介意母亲的唠叨、母亲的迟钝与无知。她与母亲一起睡觉,帮她热牛奶,和她一起涂指甲油、谈天说地,帮她找回记忆。这一切是多么的熟悉,怕是母亲曾经也为龙应台做过吧!

龙应台与母亲的对话是全文最感动人的地方。作文母亲说:“你好像我的雨儿。”龙应台摸着母亲稀疏的灰白色的头发,极尽温柔地说:“妈,千真万确,我就是你的女儿。”这样简单的话语重复了一遍又一遍,龙应台把这份对母亲的爱轻描淡写了,然而却字字是关切,句句是牵挂。

似乎天下的母亲都是这样的。

不知从何时起,我的母亲竟也以我成长的双倍速度老去。那些本该老人才有的皱纹,也毫无保留地爬上了她的眼角。本是乌黑亮丽的头发被岁月染上了苍白,就连曾经让她引以为傲的身材也变得平庸臃肿。从前的母亲就连出去买菜都会好好打扮一番,整整齐齐地出门,而现在的她可以将头发随意地扎成一坨,发丝滑落也全然不顾,然后趿拉着拖鞋出门,给我买需要的教科书。仍记得那次母亲独自在家做饭时突然想起还有一道我喜欢的菜没有买,没熄灭火就出门了,最后的事可想而知,整个屋子充斥着呛鼻的烧焦味。父亲为此很是责怪母亲,母亲则像个犯了错的孩子一声不吭。那些没放盐的饭菜,那些混在一起清洗而互相染色的衣服以及越来越缓慢的动作,都在宣告着那个我极不愿意接受的事实——母亲老了。

想起了丁立梅的那句:以前我总以为青山青,绿水长,我的母亲,永远是母亲,永远有着饱满的爱,供我们吮吸。而事实上不是这样的,母亲犹如一棵老了的树,在不知不觉中,它掉叶了,它光秃秃了,连轻如羽毛的阳光,它也扛不住了。我的母亲终于爱到无力。

我——是你的女儿,我会牵起你的手,漫步在小道的前方,以后的路还很长。

本文作者简介
作者姓名吴冠志 作者年龄11岁零2个月
在读学校青岛爱迪小学 在读班级六年级1班
性格特点执著 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛街 平均成绩91分
指导老师许道江 老师职务副班主任

3、《伤感的雨儿》诗歌

天空尽管渐渐变黑,

还下着伤感的雨儿,

我仍抑郁不住水雾的笼罩的烦躁,

独自彷徨在这寂寥又冰冷的雨夜中,

竟没有意识地走了很长很长的路。

路,似乎永远也没有尽头,

那些十字路口上来来往往的行人也在赶路。

他们谁也没有看见我在不停地走着,

无情的雨早已打湿了我的双眸。

在模糊的雨帘中,

我看清了岁月的风沙不曾抹去月人痕颜,

它被清楚的刻在了被人遗忘的角落。作文

正赶上雨声的伴奏它在失落着生生叹息:

辗转的红尘中谁又会为谁爱醉情真?

借走的伤孰能还起?

月人泪纷纷,天空雨纷纷,

听着听着,

我加快了脚步,

把所有爱恨情仇都踏破在这冰冷的雨中,

努力从残留的痕颜中找回爱的真谛的希望。

夜,如此温柔,

雨,不停地洒。

风儿吹,叶儿落,

带不走雨儿的伤,

十字路口上的行人也渐渐远去,

消失在了这冰冷的雨夜中。

本文作者简介
作者姓名彭兴华 作者年龄12岁零8个月
在读学校正安县第四中学 在读班级初一6班
性格特点不善言谈 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好购物 平均成绩110分
指导老师蓝颜 老师职务任课老师

4、雨儿在飘作文600字

继黑夜之后,清晨的第一丝阳光照射在大地上,刚从梦中醒来的我,模糊中听到了飘一般的天籁——滴答滴答。

我知道,是我的天使已经到来。她划破黑夜,穿越星空,来完成它的使命。

我知道,它的使命就是守护,就是冲洗,就是做我的守护天使,背后的天使。所以,我急切地拉开窗帘。

静静地,静静地,就这样凝望着她。或许,是好久不见的缘故,或许,是我的心被一层浓雾覆盖,是我有一种从未有过的欲望,迫切想接受她的守护,她的洗礼。

于是,我从那舒适的被窝中钻了出来,甚至连懒腰都没有伸,就不顾一切的跑了出去,站在那天地的中间,和我的天使深情相拥。

就在那一刹那之间,我感受到了身体的舒适,呼吸的清爽,心灵的快感,仿仿佛随着她一起飘,飘荡在作文天地之间,穿过云层,飞过银河系,划破星空,一起傲视天地,犹如进入那怡然自得的世外桃源,到达那天之涯,海之角,永远陶醉于中。

这时,世间的一切烦恼都没有了。没有因土地而爆发的杀戮,没有因利益而破裂的友谊,没有因欺骗而裂缝的爱情……这里有的只是一种纯真,一种快乐,一种安详。

静,是这个人间天堂最显著的特点,拥抱着我的天使,我的心静如止水,如水般柔静,如水般温柔。

拥抱着我的天使,世界是那么的美好。我的一生已被命运注定,一生一世都要在世上飘,迎接着风的袭击,而我的天使也已被注定,永远在我身边飘,在我心中飘。

我的天使,如水般温柔,如冰般坚强。一生飘在我身边的天使,有了你,我便有了战胜一切困难的勇气,便有了一生飘的意义。

本文作者简介
作者姓名陈漾懿 作者年龄15岁零1个月
在读学校梁洪硕在南开中学 在读班级初三6班
性格特点迁就 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跑步 平均成绩95分
指导老师龚美琪 老师职务副班主任

5、我是雨儿作文500字

我是雨儿,我愿化为雨滴飘荡于天地间,为受伤的人,撒下幸福……

我来到这世间,不知意在何方。我不愿碌碌终生,但也不愿名传远扬……雨儿,我不愿让人瞧见我的心,因为它是不快乐的,我不想将这淡淡的愁绪感伤他人的灵魂,不愿他人难过,不愿他人暗暗地哭泣……

我悄悄地来回访人间,“滴滴答答”雨珠轻轻地撒向地面,就像人们播撒出生命的种子,就像爱美的小姑娘泼撒出樱粉的花儿……

我飘在云之上,瞧着雨珠们调皮的挥舞,细雨蒙蒙,它们落向这世间美丽的画卷,也落向这世间一切阴暗的角落……

听吧!这世间的暗暗哭泣!他们都轻轻蜷缩在那些角落中,晶莹的泪珠从阴暗的瞳中潸潸而下—作文—泪珠是悲伤的,是无助的,是茫然的,就像雨珠在他们面前奏的哀伤凄凉的一首首曲子……是破碎的月光,是树叶的凋零,是这世间最动人的求助……

我的心受到了深深地触动,哪怕我的心曾经也染上了淡淡的愁绪,但我更不想,不愿他人伤心难过,因为我是雨儿……

我将自己化为无数雨滴,撒落向凡间,细细的,柔柔的,它们是光明的天使,慰人心的快乐,撒向那些阴暗的角落,撒向那些无助的灵魂……

唯愿世间永远都是美好,唯愿花香弥漫的画卷永存世间,让世上的每个人都面带笑容,去迎接美好的明天!

我是雨儿,我愿化为雨滴撒落于天地间,为那些哀伤的,茫然的,哭泣的灵魂,撒下幸福的泪……

本文作者简介
作者姓名王小帮 作者年龄11岁零9个月
在读学校新加坡小学 在读班级六年级7班
性格特点情绪化 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好书法 平均成绩92分
指导老师冯文海 老师职务任课老师

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