山行作文600字_山行作文800字

1、山行作文600字

诗情画意的风景是大自然对人类最美的馈赠,潺潺的小溪,咕咕的清泉,挺拔的山峰,嶙峋的怪石,让人流连忘返。

清晨,小姨神秘兮兮地对我说:“今天,我们要去一个好地方,那个地方在三亚小有名气,我的朋友都对那个地方赞不绝口呢!”我的好奇心立刻被激起来了。于是,我们驾驶者汽车,来到了山水如画的深山中。

一下车,就跃进了清风的怀抱,贪婪地呼吸着新鲜空气,怀着满腔热血,迫不及待地向前走去。不知走了多节,只记得沿途都是翠绿的树木,终于隐隐约约地传来了淙淙的流水声,走近一看,一条清澈见底的小溪映入眼帘。它时而急,时而缓,有时像个淘气的孩子,有时像个安静的淑女,让人忍不住猜测它下一步要变成什么。在小溪上横着许多巨石,溪水从石缝中缓缓流出,几条不知名的小鱼跃出水面,争先恐后地展示着自己的风采。几名顽童嬉戏着从我们面前跑作文过,欢声笑语回荡在山峦之间,我也加入到了他们之间,感受人与自然的和谐相处。双手撑住身体,脚登着巨石的缝隙爬上顶端,纵身一跃,灵活地跳上另一块巨石,然后像滑梯一样滑到一个稍小的石头上。俯身拾一个鹅卵石,抚摸那光滑的表面,我感受到了大自然经久不息的力量。脱下鞋袜尽情地溅起水花,让微冰的寒意从脚尖漫延到指尖。牵着妹妹的手游走各处,一起欣赏大自然的奇观,发出由衷的赞叹和发自内心的震撼。玩累了,就坐在树荫下仰望广阔的蓝天,翻动的白云,享受人与自然难得的和谐。当太阳落入地平线,我们才恋恋不舍地离去。虽然身体有些疲惫,心中却是满满的幸福。

人与自然和平共处的画面是最美的画面。人类接受了大自然的礼物却无法回报,是每个人的遗憾,我们唯一能做的事情就是不破坏它,让它永远的保存下去,所以,我们一定要保护大自然,让它不被破坏!

本文作者简介
作者姓名周启新 作者年龄11岁零10个月
在读学校安徽怀远火星小学 在读班级六年级2班
性格特点严厉 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好十字绣 平均成绩100分
指导老师林潇肃 老师职务任课老师

2、山行作文800字

“行至姑苏忽雪重,雪掩青扉万山空,来人不识山中客,泠泠弦音动。流云访友落山头,山头明月眠梦中。扣长扁,孤云拂过心尖红……”

苍蓝壮阔之下,林涛翻涌了几层,用轻浮的茂盛掩盖住深沉。奇崛的峰峦,成全了风肆意的张狂。云深不知处,隐约有琴音飘出,我踏着细石随风而往,身影消匿在林海之中……

山路蜿蜒攀附于山腰间,烟雾飘渺成一片薄纱虚虚遮掩住这一山的好风光。

沿着石阶向上,映入眼帘的是一方水潭,晶莹的水滴顺着岩石壁缓缓流淌,周围一片静谧。我继续向前,泉声自石后飘出,愈发地响了,待泉完全显露时,我方知“山水有情。”

“淅淅沥沥”的落泉与它一见面就向我撒一把清凉,落于发梢的化为幽然。林中不见光,即使是在正午,漏出的二三许光也似月光柔和,顿时眼前便为王维的“明月松间照,清泉石上流。”

泉旁倚着另一位妙人,看上去庄重大雅的“碧溪亭”其实是一位履历颇丰的老人了。不知多久前粉刷的红漆已被仆仆风尘覆盖,过去的故事也被紧紧锁住。

脑海中隐约有一个身着白色道袍的男子,静坐亭中,品一杯作文香茶,怀抱一张古琴。忽间,一曲《忘机》从指尖流淌而出,化作一股清泉落入潭间,后又拂尘离去。

可否去往云深不知处,寻你?

紧接着,深入山林,步伐也灵快了起来,我随风流浪寻那云深不知处,青竹摇曳。

脚下的泥土渐渐湿了鞋,前方是一面镜湖,路旁岩石刻着“芳菲”二字,许是风景别有风味?

水饶是一位美人,碧波荡漾,潋滟粼粼,为这禁欲的深山凭添一抹旖旎,却偏没有外山的烟火脂粉绕指香,是一种独有的气韵。

湖上漂着一只船,直觉告诉我我要找的人就在里面。踩着松软的青苔,信步走过小木桥,靠近真相的面纱。踏上舫,手握住门把方知内心有多紧张,轻轻推开……什么也没有。

怀揣着失望掩门走了。

走到出口时,回头一望。仿佛真真有一个人身着雪袍背着张琴,立在舫边,含笑用唇语对我说了什么,大抵是看走眼了。

“下次,与你同行此山,去那云深不知处。”

孤枕笛声绕长街,提灯春秋间,年年拾得落叶,是故人走远,尘埃染了绣鞋。

山行路漫漫,下次,还会有下次吗?云深不知处可真能到达?

本文作者简介
作者姓名孟海公 作者年龄13岁零9个月
在读学校四川中学 在读班级初一1班
性格特点真诚 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跳舞 平均成绩96分
指导老师蔡猛 老师职务班主任

3、山行作文450字

秋风习习,它带来了昆黄落叶,山上,独具一番滋味。

沿着陡峭又倾斜的山路前行,路边全是枯黄的落叶以及低垂的小草,花儿失去了往日的生机,破败不堪。车轮下,时不时传来清脆的碾压声,淡出一丝丝的凉意和岁月变迁的悲伤,让人看了,心难免会泛起几番的苦楚。

继续前行,没想到,居然有几户人家,在夕阳的映衬下,脱去了浮华,留下的全是古朴。屋主人面红耳赤,搬来重重的柴火,在一旁不断地煽着风。袅袅炊烟直冲云霄,微风徐徐地吹着,那一阵袅烟。仿佛寄托着屋主人的愿望,飞向了远方。

夜晚的序章拉作文下了帷幕,我继续前行,真想把这梦幻一般的场景早日收入眼底。

红火的枫叶在夜晚仍然魅力十足,甚至,比其他时刻的都还要美丽——皎洁的月光投射在枫叶上,月光宛若一种精致的佐料,画龙点睛一般,让枫叶更加红火,更加高洁。此刻就是二月花当前,枫叶也可以说是当仁不让了:花,多少有一些浮华、虚伪;而枫叶,少了几分繁华,反而多了质朴、不求回报,因此,它就更红、更纯。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我想,这就是大自然对枫叶最好的馈赠。

我爱这宏伟的山,爱这火红的枫叶,更爱这凉爽的秋。

本文作者简介
作者姓名王晓德 作者年龄12岁零9个月
在读学校广州黄埔中学 在读班级初一5班
性格特点健谈 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好睡觉 平均成绩92分
指导老师曾都网 老师职务任课老师

4、山行作文

破例起个大早,不知怎地,居然突发奇想要独自骑自行车去马山。

大门在身后发出的沉闷,深吸一口气,刺骨的寒意瞬间让睡意昏沉的大脑活跃起来,面前是冬日清晨凛冽的寒风和漫天飘舞的雪花。

呵,下雪了。

戴上口罩,跨上自行车,雄赳赳,气昂昂地在马路上飞驰。刚刚六点,城市中运动的人和钢铁都还很少,橙黄色的路灯把六边形的雪花也染成淡黄色,在风的怂恿鼓动下,前赴后继地向我扑来,带起丝丝凉意。

到了马山,骑行在自行车道上,特意选择了一条从未走过的、窄窄幽长的小路,天边隐隐约约地一丁点儿亮光更是让这条隐秘在丛林中的小道显得分外狰狞,发了狠,似乎偏偏要与风和雪比个高低,把脚踏板踩得飞快,几乎要飞起来。急速的运动,亦或是内心的恐惧,我从未如此强烈的感受到自己的心脏在胸腔中有力的跳动着,“咚”、“咚”,似乎要从胸膛中一跃而出!

前面是一个大下坡。顿了顿,双手搭在刹车上,双脚稳稳地、轻轻松松地伏在脚踏板上,任凭地球重力带着我自由下降,雪花似乎变成了六角镖,狠狠地、毫不作文留情地削在我的脸上,然后……融化。

极端与极端往往是相连的。我站立在脚踏上,卖力的蹬着踏板,身体前倾,头左摇右晃,双颊也不知因为充血还是冻的,红彤彤的一片,巴不得自己可以长出双翅,御风翱翔。

终于,我到达了整条自行车道的最高点,带着急促的喘息跨下车,眺望着东方,等待着日出的到来。

雪,还是在不停的下,大片大片的乌云遮住了天空,我内心也是忐忑不安的。

就在一瞬间,天空中的乌云像是盘古开天辟地般的被人劈开了一道裂缝!一缕白色的光芒漏了出来,整片树林都在挥舞着自己的枝桠,似乎在为太阳喝彩

但乌云却恼羞成怒似的,奋不顾身地盖住了这转瞬即逝的光芒。

乌云,又怎能挡住太阳的光辉?它虽然无法露面却以自己炽热的温度烘干了飘洒的雪花,然后不急不躁的、一点一滴的慢慢推开乌云。

一道、两道、三道、四道……

乌云再也挡不住它的光芒,清晨的太阳,终于出现了!

万丈的霞光毫不吝啬地洒落在被薄雪掩盖住的大地上。

这雪天,第一缕阳光如此耀眼!

本文作者简介
作者姓名曾万明 作者年龄12岁零5个月
在读学校杏花村中学 在读班级初一4班
性格特点不善言谈 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好织毛衣 平均成绩90分
指导老师李晋学 老师职务班主任

5、山行寻感作文600字

深秋的一天,大诗人杜牧在一座山下到处徘徊,他最近因为一首诗而感到烦恼。这首诗杜牧已经写完了,但是,总是觉得好像少了什么,所以他准备去山上走走,找一点灵感。于是乎,他带上了一壶酒,便上了路。

秋高气爽,阵阵凉风习来,让杜牧的心情变得十分愉快。他走到半山腰后便停了下来,转身坐在石板上,望着连绵的山峦和围绕在边上的云雾。云雾就像小孩一般,一会儿飘到山顶上,一会儿飘到半山腰,一会儿飘到另一座山上去,真是调皮。他不禁感慨万分:“真是太美了!”

再向远方跳望,杜牧还看到几户人家在云雾中若隐若现。那几户人家似乎还养狗,大老远就能听到“汪汪”的狗叫声,杜牧按耐不住,要走到上面寻个究竟。但是,没走一会便走不动了作文,这山太陡峭,要想爬到山顶那就是痴人说梦。不过像杜牧这样聪明人的怎么会没有办法呢?很快,他就找到了一条弯弯曲曲的小路,沿着这条小路往上走,可就省力多了。他情不自禁地哼起歌谣,悠然自得的向山顶走去。

可没走一会儿,他又停下了。原来他是被山上的枫叶所迷住。在夕阳的照耀下,火红火红的比二月花还要红,别提有多美;微风一吹枫叶落下来,就像小仙女一样在翩翩起舞。落在地上为大地铺上了一层厚厚的红地毯。杜牧弯下腰捡起了一片,闻了闻顿时一阵清香。杜牧陶醉了,沉浸在枫叶中。

这时,他早已思续万千,写下这首诗:”远上寒山石径斜、白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。“大美之秋和杜牧的诗词相互辉映,流传至今。

本文作者简介
作者姓名谢上薰 作者年龄12岁零5个月
在读学校同辉国际小学 在读班级六年级5班
性格特点柔弱 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好唱歌 平均成绩106分
指导老师马楠 老师职务副班主任

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