1、爸爸的吼声作文600字
我爸爸看上去文质彬彬,像个书生,可他在家里却特别爱吼人。
爸爸爱干净,看到地上脏了,就情不自禁地拿起扫帚。而我却恰恰相反,于是他一见到我房间乱糟糟的,就大声吼到:“怎么教你都不会,东西乱扔,书乱放,床上这么乱!”他这样一吼,我的角色就变成了清洁工。
我偏食,爱吃肉,不爱吃蔬菜,每次妈妈叫我吃菜,都是又吵又闹。可只要我爸爸在旁边,他就会说:“你再叫一次,快点夹,吃了它。”我这时就会乖乖地夹来吃,虽然不喜欢,但是还是硬着头皮咽了下去。因为我生怕他再吼,那晚上肚子就只能唱“空城计”了!
我非常懒,每逢周末都要睡到八九点钟,爸爸却七点就起来了,自然看不惯我的懒相。每次妈妈亲切地叫我起床,我作文总是装成熟睡的样子,爸爸可没那么耐心,几步走到我面前,吼到:“起来,再不起来拿水泼了啊!”我一下就蹦起来,连懒腰也不敢伸一下,原来的睡意一下子全没了。
上初中了,可我还是喜欢看那些打打杀杀的影片,爸爸却看不惯这类片子。每次回家看到我守着电视,就快步走上前去把台换了,我和爸爸说:“好好的干嘛换台。”爸爸又忍不住了,吼到:“你再说一遍,整天就看这些片子,看点有益的,这样你的学习就不会差了。”我不敢和爸爸吵,害怕他的吼声,赶紧回到书房,乖乖看书。
我是伴着爸爸的吼声长大的,一直很怕他的吼声,不过,他让我改掉了很多坏毛病;而现在离家久了,离那吼声远了,反而有点怀念了,我倒觉得爸爸的吼声变得动听了。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 谢骥 | 作者年龄 | 13岁零10个月 |
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在读学校 | 太仓荣文中学 | 在读班级 | 初一3班 |
性格特点 | 工作有效率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 102分 |
指导老师 | 金叹 | 老师职务 | 班主任 |
2、我的爸爸作文600字
每天放学都是爸爸和妈妈妈轮流接我,而我最不喜欢爸爸接我了,为什么呢?我爸爸文科较差,考大学全凭理科拉分——简单来说,就是“口拙”。每次他接我放学,人家的爸爸都是直接拎过书包,我爸要等很久才开口问我:“书包背得动吗?”“当然!”“那就自己背吧!”说着,他又继续以近乎于小跑的速度在我前面快步疾行——他总是把车停得离学校很远,我就只能跟在后面“负重跑步”了!这我也就不抱怨什么了。可接下来的常规项目是询问一天的学习情况,人家爸爸要是问孩子关于学校里的事都是这样的:“今天你们班级有发生什么有趣的事吗?”我家的爸爸是这样的:“今天你被老师批评了吗?”“没!”我们就只有这一个问答,说完这个,我爸爸就不会再问我什么,我也不会再多说什么。爸爸每次都会这样问我,从来不会改变。
今天我向妈妈提起这事时,她笑着告诉我:“你爸爸就是作文这样,口拙,不太会讲话,但你要知道,他那是担心你在学校调皮被老师批评,会不开心,他不敢问呢!”的确,在爸爸那笨拙少言的问候后,是深沉的爱,他是100%爱我的。
正是因为知道爸爸爱我,所以我从小到大总会在他面前撒娇、耍赖,我也只会在他面前这样——因为这只对他有用——我知道他会让着我的。因此我妈妈也总带着几分“醋味”地嘲讽我爸爸是“女儿奴”,不过每当我妈妈这样说,我爸爸都会满脸洋溢着幸福的笑意。但是,我爸爸在我面前还是很有威信的,至少他一直这样认为,因为他坚守着自己的原则,教育我要与人为善,要认真学习,要阳光积极,不断地为我带来满满的正能量,为我树立正确的三观,丝毫不会动摇,严肃而严格,但我从不反感,在他冬日暖阳般的关爱里,这一切都让我幸福快乐。
这就是我的爸爸,他就是这样在爱我,我也明白他,也很爱很爱他!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 杜军 | 作者年龄 | 12岁零4个月 |
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在读学校 | 毕业小品剧本小学 | 在读班级 | 六年级2班 |
性格特点 | 缓慢 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛贴吧 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 濮阳糟鱼 | 老师职务 | 副班主任 |
3、关于爸爸的作文600字
爸爸一直很操心我吃饭,他说,这是他人生的大事,也是他最喜欢做的事,从我呱呱落地到现在,12年了,他一天都没有马虎过,对我的事,无论大小,他总是记得最准。
听妈妈给我讲,在我很小的时候,有一次爸爸说梦话:“乖宝贝,好好吃饭哦。”妈妈现在说起来都在笑,说爸爸那表情好玩极了,闭着眼睛,张着好像要吃饭的嘴,脸上堆着笑,腔调还嗲嗲的。哈哈,我一边笑着一边想象着爸爸的样子,爸爸当时一定是陶醉其中了。爸爸被我俩笑得不好意思了,就说:“日有所思,夜有所梦,让宝贝好好吃饭,是我人生的大事啊,我日夜都记着。”
那时候爸爸开了一家理发店,生意很好,所以他常常忙得错过饭点,甚至忘记了吃饭。但奇怪的是,每到饭点他都会像个定时闹钟似的提醒妈妈喂我吃饭,那记性特好。那时,我长得白白胖胖,人见人爱,就连理发的作文客人见了我,都感叹爸爸妈妈那么忙,还能把孩子照料得那么好。
但爸爸一遇到自己的事,就记性特差,常常忘记吃饭,因而落下了胃病,这一病就是好几年。他得天天吃药,注意饮食。我以为他会因此对自己的饮食操心,但他却觉得这是对我和妈妈的警告。他担心我们也会得胃病,就更加在意我的饮食了。从此,他的口头禅变成了:彤彤,要按时吃饭,要多吃菜,不要挑食,吃青菜,肥肉也要吃……
他还是一如既往地忙起来就常常忘记吃饭,胃病也愈加严重。我想,他如果能把对我五分之一的记性放到他自己的饮食上,我相信他一定会很健康。
爸爸,你能记住我吃饭的时间,能记住我爱吃什么,不爱吃什么,我的爱好你全都能记住。可你连自己吃饭的时间都记不住,你是记性好呢,还是记性差呢?
爸爸,我知道了,你的记忆闹钟是用爱造出来的。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 唐爱诗 | 作者年龄 | 12岁零10个月 |
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在读学校 | 重庆市黔江区黔江中学 | 在读班级 | 初一8班 |
性格特点 | 激励性 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写字 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 刘倩文 | 老师职务 | 班主任 |
4、我的爸爸作文600字
我的爸爸没有那么高,也没有那么强壮,他有的是一双灵巧的手。
在我的印象中,小的时候每当美术作业不会画的时候,我都会向爸爸撒娇,让他帮我画一幅。
而拗不过我的爸爸,总是会一把将我抱起,让我坐在他腿上,看着他画画,爸爸边画边说:“我的笨宝贝,爸爸这么巧的手怎么就没有传给你呢?”这个时候,我也懊悔我自己为什么没有一双像爸爸一样灵巧的手。
不过令我兴奋的是,每次靠爸爸给我画的画,我总能得班级第一。
我还记得爸爸最后一次给我画画是在一个朦胧的夜晚,那一次刚刚好我数学成绩没有考好,爸爸很生气,停下手中的画笔把我训了一顿,我什么也没说,委屈的夺门而出。
外面还在下着小雨,朦朦胧胧的照着街上的人们,我一时没了方向作文,不知道自己何去何从。我一股气跑向马路,向马路对面而去。
这是,一辆汽车“嗖”地一声从我身旁疾驰而去,风狠狠地刮着我的脸庞,我这才清醒,哦!这可是马路上啊!
我想一股气跑向马路对面,不幸的发生了,一辆车闪着灯光横冲直撞的向我冲来,我一时不知道该怎么办,爸爸突然冲过来,一把将我抱起来,向马路对面跑去。
被爸爸紧紧护住的我没有什么事,而爸爸的手却在几天之后开始慢慢地发酸,发疼,后来去医院一查,才知道原来爸爸再也不能拿起画笔了。
我很愧疚,但爸爸却说:“只要你没事,爸爸的手又算什么呢?”从那以后,为了不让爸爸的画笔没有主人,我开始发奋学习美术,我就是想让爸爸知道,我不是那个笨宝贝了。
我的爸爸,我爱你!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 马说 | 作者年龄 | 11岁零9个月 |
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在读学校 | 长春苗圃小学 | 在读班级 | 六年级6班 |
性格特点 | 无异议 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 羽毛球 | 平均成绩 | 109分 |
指导老师 | 邓衎衎 | 老师职务 | 副班主任 |
5、夏的吼声作文600字
夏是四季中最具奔放美的季节,热烈、火暴、豪爽。人们大多赞美夏的慷慨、豪放,而我则爱听它那独一无二、动人心弦的一声吼。
夏天的吼声,高亢、激昂,势如狂风暴雨、石破天惊。
高亢的蝉鸣,是夏的吼声.你听,窗外的蝉儿们,就是一个小型的合唱团,吼出震耳欲茸的音律,如同滔天巨浪,一波接一波,竟似排山倒海一般,势不可当。它穿透一切,传入人们的耳中,与人们的心灵产生共鸣。只要你用心品味夏天吼出的高亢美妙的音律,你就会发现,再单调的声音,也会因你的加入而变为五彩缤纷的乐章!你感受到了吗?广阔无尽的大海,绵延起伏的高山,都是用夏天吼出的音符编织出的美丽图案。高潮时,我简直是在倾听十九世纪浪漫派大师斐里辽斯的“幻想交响曲”,一片梦魇的彩色旋律,正像它最后乐章的巨大钟声似的,无比高亢,直敲击心灵作文的深处。
激昂的雨声,是夏的吼声。当夏雨来临时,你听到的是夏雨激昂的喉声。它不似春雨亲柔绵软,不似秋雨萧瑟冷峻,更不似冬雨的寒冷刺骨。它是狂风骤雨奏击出的激昂之声,是夏雨吼出来的高亢之音!当你听到时,你会觉得它似如鼓声震耳欲聋,似如钟声浑厚深沉,似如唢呐高亢激昂!它是夏天的吼声,是天地造就出的美妙无比、独一无二的激昂乐声!它是夏天气势与能量的释放。
火热的阳光,是夏天的吼声。虽然阳光是寂静的,但无声胜有声。它是夏天心灵的吼声,是夏天所有性格的集中体现。阳光温度,阳光的亮度,阳光无处不在,都是夏天用心吼出的绝美乐章。你可以感受到阳光的温度灼烧你的心灵,使你活力十足,使你精力无限。这是夏天赐予人们的美好、光明、热情的歌声,这是充满成熟魅力的音乐之声。
这些吼声,唱响夏天的歌。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张擎 | 作者年龄 | 13岁零2个月 |
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在读学校 | 德润中学 | 在读班级 | 初一2班 |
性格特点 | 平和 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 旅游 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 陈恒 | 老师职务 | 任课老师 |