上课了，老师的“哨声”一响，同学们都争先恐后地跑到了自己的座位上，老师一幅严肃的表情，显然是有什么事要说。果然，老师让我们每人准备一首古诗来展示，到时候录像后发给家长看。一听，教室里像炸开了锅，同学们都争先恐后地说出自己想背的诗，声音最大的属肖浩林了，他喊到：“我背《将进酒》！”我和宁志瑞也跟着喊：“我也背《将进酒》！”老师一看乱了套，便说：“抓阄！”

老师让我和肖浩林去做抓阄用的纸团，老师先把一张白纸撕成了小纸片，由肖浩林在每个小纸片上面写上33—44的数字，这些是我们要背诗的序号，我来把小纸片一个个折起来。折完了，同学们一轰而上争着要先抓，老师决定东西两队各派一名代作文表通过石头、剪子、布的游戏来决定哪队先抓。三局下来，西队李明哲赢了，我们东队输了。

西队先抓，我拿着纸团来到乔子轩跟前，只见乔子轩不停地用手捶着胸口，嘴里嘟嚷着：“《赤壁》、《赤壁》……”他犹豫了好久捏了一个纸团，赶快打开一看，是41《赠从弟》，像泄了气的皮球坐在了凳子上。就这样一个一个挨着抓，每人都想抓到自己想背的。

终于，轮到我了，我小心翼翼地捏了一个纸团，嘴里也不停地念到：“《将进酒》《将进酒》……”，打开一看：“唉！是33呀，我翻开本子找到33是《满江红》，真是天不随人意！”

还好，《满江红》我也背得挺熟的，很快大家都开始认真地背起了自己要展示的诗。

鱼缸里，只剩下一堆沙子和几块石头……

暑假里的一天，从海边带回来的一大一小两只螃蟹被我装在装满沙的塑料鱼缸里。一开始，它们还妄想逃出来，用八个爪拼命地划着鱼缸壁，发出刺耳的声音。后来，或许知道自己早已离开了曾经的大海，终于不再挣扎，开始逐渐在这个新家园里活跃起来。

白天，它们常常将身子藏在沙子上的贝壳里，不见踪影；到了晚上，我只要敲敲贝壳，两只螃蟹便都会惊慌失措地绕着鱼缸飞快地跑几圈，侦查到没有危险后才会慢慢悠悠地在鱼缸里散起步来。

鱼缸里一片生机，直到……

一天回家，妈妈对我说：”死了一只螃蟹，快把弄出来吧。”我一愣，脑海里中闪过了小螃蟹的身影，跑到鱼缸旁，作文只见到大螃蟹躺在沙上，我用镊子碰了碰它，它一动不动，只剩下小螃蟹微微往外探了探头。

之后，鱼缸里只能看到小螃蟹孤寂的身影。

大螃蟹的死，让我心灰意冷，渐渐遗忘了小螃蟹的存在，不再定时倒水、喂食了。

两天后，本以为小螃蟹己经死了，打开鱼缸，那个熟悉的黑青色的身影飞快闪过，它还活着，我心中的希望之火又燃烧了起来。

满怀希望地整理起了鱼缸里的石头，手一滑，“叭”的一声一块石头不小心落了下来，正好压住了小螃蟹，我赶快打开石头，那只螃蟹却不能动弹了。

没想到它好不容易顽强坚持到今天，却被我给杀死了。

看着空空的鱼缸，我陷入了深深的愧疚，仿佛失去了一位亲人……

世界上有很多爱——宠爱、疼爱、溺爱，还有那高尚的父爱。但那“狠心”的母爱，真是让我回味无穷啊。

平时我犹如懒散的小猫一样宅在家里，不愿出来运动。“狠心”的妈妈头上好似冒起火花一样，火冒三丈地说：“你给我出去运动。”我只好慢吞吞地跑起来。我跑在前头，妈妈跟在后头。瞬间，妈妈化身一位赶牛车的人，拿着鞭子使劲地赶着我。我已筋疲力尽，累得倒在地。可“狠心”的妈妈却说：“快给我立刻起来，继续跑。”我心里开始恨起妈妈了，对妈妈的做法很不理解。但通过一次又一次的运动，跑步慢慢成了我的一个好习惯，我的身体素质好了许多。这时，我才体会到了妈妈的“狠心”，实际上是想让我健康成长。这是一作文种很深刻的爱。

妈妈的“狠心”爱还藏在平常的点点滴滴里。一天晚上，妈妈带回了我喜欢吃的点心。我就像一只饿坏的小老鼠吃得一点渣都不剩。这时，“狠心”妈妈又目无神地说：“你为什么没有给我留点呢？”我沉默不语，心里好似一把刀刺进我的心里。妈妈语重心长地说：“其实妈妈并不爱吃这个点心。我只是要告诉你，别只想着自己，你也可以给予家人爱的，懂吗？”我感到的脸上火辣辣的。是呀，一直以来，我们这代小孩太以自己为中心了，妈妈的“狠心”行动及谆谆教导的言语，让我懂得如何爱家长，如何爱他人。

妈妈的这份“狠心”的母爱，是对我最深刻的爱呀！世界上最美丽的爱就是那份来自母亲“狠心”的爱。

你是小水滴，给予大海一份气势；你是小石块，给予山峦一些雄壮；你是鲜花，给予春天一分光辉；你是嫩叶，给予大树一抹青翠。

你，在我蹒跚学步时，在我身旁告诉我要坚持；你，在我跌倒时，告诉我要勇敢；你，在我成功时，给予我鼓励；你，在我失意时，叮嘱我别丧气。

我要把你分享给失败的人，使他们有信心地去面对自己，告诉他们失败乃成功之母，相信他们有你，会成功。

我要把你带到孤独老人身旁，让他们感受到你的温暖，让他们露出久违的笑脸。

我要把你送给那些行乞的人们，告诉他们要靠自己来取得收获，而不是沦落为乞丐。他们可以用双手来获得自己应该得到的作文，而不是靠施舍怜悯。

我要把你送到山区的人那里，告诉他们不要因为生活条件的艰苦就轻言放弃，只要内心有目标，就不必在意这些束缚，放手一搏，去追求自己的理想。

你能在失败者的生活中，拉他们一把；你能在成功者的生活中，叮嘱他们一下；你能在失意者的生活中给予他们希望。

颓废的人拥有你，就会大胆追求理想；痛苦的人拥有你，就会化痛苦为力量；想放弃的人，拥有你，就会一鼓作气实现目标。

你像太阳，照亮人心房；你像月亮，守护人身旁；你像星光，给予人希望。

我要与你同行，把你分享给更多人，带给他们希望和鼓励。

一路上有你——掌声！

阳光灿烂的日子最适合玩游戏，在作文课上玩游戏更是我们的心头爱。今天我们就在课堂上玩了一个名为“抓阄”的游戏，要多有趣有多有趣，要多精彩有多精彩。

老师宣布游戏规则：“每位同学走到讲台上，从抓阄盒子里任意抽取一张写了任务的纸条，抽到哪张就按照上面的任务照做。”话音未落，我们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。

第一上台抓阄的小孙，他总是勇当第一。只见他把手伸出来后，迅速放进抓阄盒子中，又闪电般地把手抽出来，快速打开纸条上的任务。而那张一秒钟前还阳光灿烂的脸，短时乌云密布。老师要求他大声把纸条任务读出来，他不情愿地胀红了脸，像蹦豆子似的，把字一个个从牙缝中挤了出来：“跳肚皮舞！”哈哈哈哈，全班如油下锅般，顿时沸腾了。有的同学笑得前仰后合；有的同学笑得大门牙都快掉了，捂着肚子作文直不起腰；还有的同学干脆笑得趴到了桌面上。哎，赶鸭子上架，小孙不得不扭动起来。只见他挺起肚子，像一个大皮球，本来就圆的小肚子，这下更显得滚圆滚圆了，像个大西瓜。左摇两下，右扭三次。看到他这副模样，老师也忍不住大笑起来。在同学们的爆笑声中，小孙灰溜溜地回到位置，一蹶不振。

第二个上台的是小美女媛媛。她迈着轻盈地步子上台抽纸条。抽到纸条后的她脸上露出会心的笑容。我想：这个任务应该不难，不然她也不会笑得如此恬静。哦，果真如我猜测这般，媛媛的任务是给老师捶背。她慢慢走到老师身边，伸出纤细的手指，握拳后，那两个小拳头就在老师后背上轻轻地捶打起来。老师也舒服得眯起眼睛，享受起来。完成任务后的媛媛蹦蹦跳跳地回去了。

游戏仍在继续着，因为任务不同，大家也算是几家欢喜几家愁哦！