师恩是太阳，我是鲜花，点滴阳光温暖了我的心房；师恩是大桥，我是路人，宽大的脊梁把我送到了人生的彼岸；师恩是条河，我是小舟，奔腾不息的流水助我扬帆远航。

令我最难忘的老师是只教了我们两年数学的郑老师。他是为数不多的男老师中的一员，胖乎乎的像只憨态可掬的熊猫。

郑老师在他给我们上的第一节课便展现了他的人格魅力。上课铃响，郑老师和他亲切温暖的笑容出现在教室中。轻松愉悦的自我介绍和聊天过后，他一本正经地清清嗓子，用浑厚的声音说道：“要想学有所成，首先就要养成良好的习惯。下面我为大家提几点要求，希望大家认真做到。”说着便在黑板上写下“静”“听”“思”“活”四个大字，解释道：“‘静’就是安静，不仅身体安静，内心也要安静。‘听’是要认真倾听别人，是对别人最起码的尊重，也是作文对自己思想的提高。‘思’即是认真思考，不能只靠老师讲。‘活’就是活学活用，举一反三。不仅学习如此，任何事都是这样，希望大家谨记这四个字，做个有修养的人。”郑老师的这番话，被我们都记在了心里，“静听思活”这四个字也成为了我们的行为准则。

郑老师不仅是我们的老师，而更像是我们的朋友。在学习中，他总是很有耐心地为我们讲解题目，循循善诱地指导我们自己找出解决方法；在课下，他和我们有说有笑，会给我们讲文学名著、有趣见闻、历史故事；在运动会上，他和我们为运动员加油鼓劲、鼓掌喝彩……在他任教的这两年中，我们不仅仅从他那里学会了书本上的知识，更学到了好习惯、做人的道理，我们的相处处处洋溢着温暖，充满了欢笑。

师恩像条河，这条源远流长的小河将贯穿我们的一生，滋润我们，永不枯涸。

每个人都有自己的名字，从文君到李清照，从柳如是到顾横波，无一不美得令人惊叹，南浦凄凄别，西风袅袅秋。春风暖日和风，阑干楼阁帘城，荷风送香气，竹露滴清响。渐霜风凄紧，关河，冷落，残照当楼……和风是春的柔，金风是秋的颜色，南风是夏的源来，霜风是冬的哀凉，四季的风有它们的名字。

给每一河，每一座山，取一个温暖的名字，因为想起它们的时候，内心呼吁的，是我独有的名字。有时山，隐匿于雾中，悠远，时而显现，又渐淡渐远在飘渺云雾中；有的山，终年绵雨连连，朦朦胧胧似雨帘沾染碧色；有的山，巍峨，屹立于天地间，幽绿而苍翠，我想它们也应当有自己的名字。

有的水作文，细腻而温柔，挽起裤角轻点入，特适应了水中微微凉意再走入，踩在光滑的卵石上，水及脚踝，静静感应它的流动，有生命一般，从地底蔓延上来，每一抬步，便踢出几点水花，落到水上面，渐漪渐远，打破了这份宁静。

有的水却滔滔不已，直奔大河，只可远观，叹它的磅礴。我想，不同的水，应当有它们自己的名字。

有的云，飘渺似无，好像下一秒便会散去。有的云，却厚重浓烈，从山头走过，遮住了青山的翠意，衬到晚霞下，如多彩油画，我想，不同的云，应当有它们的名字。

一片叶子，一座凉亭，一块石头，我想，世间万物，都应有它们的名字，再唤起时，依稀能够想起，我遇见过它们。

我习读那些诗文，想给身边的自然起一些名字。走过的风景不胜枚举，可是叫得上名的却寥寥无几。

我要给溪水取名，每当我信步溪畔，总能闭眼轻吸空气中潮湿的甘甜。从远及近，由上至下，它是那么渊远而又细腻。倒不如就取名：渊潮溪。

我要给雨后的一抹野花取名。经过滂沱或淅沥的雨水洗礼，留下的是枝儿的坚韧不屈，雨珠滴落花瓣，淡淡飘出一阵香。我说：你就叫幽韧花。

我还要给一座小山取名。那日，我住宿旅店，门外是一座小山，不高也不低，衬着落日，宁静的站着，仿若一位垂暮老儿，无波无澜，隔去世尘的细腻。我踱步山脚，许久在石头上刻着山的名字：垂澜山。

在一日黑夜中，月亮焕发着银光，作文今天的月亮叫“银月”；又一日清晨，一棵梨树拦去我的路，细细端详它的虬枝，于是这树名曰：曲虬梨树；再一晨曦，窗外传来阵阵咕叫，我想为这猫头鹰取名：寥孤鹰。

……

为什么发生在我周围的景物都有独属于自己的名字？我想。

生活太美好，所见所闻却日日不同。我要留下身边的美好，所以它们有了名，以便于当我想去重温这美妙时，还能记着过往的每一天美丽。或是在欣喜之中瞥见一事一物，都能勾起我的兴致，像一个初见世界的孩童，保持着对自然的好奇与热爱。也是我珍惜，生命中出现的每一段小插曲，我要用这心境，丰富我的人生，我的故事，爱着这大自然。

所以，我要给每条河，每座山起个名字。

教师，是神圣的，是伟大的，是高尚的，教师为我们付出的实在太多太多。日日夜夜的操带着我们。夜以继日的忙碌着。每一次，当我们踏入失望中，你都会尽力的帮助我们。当我们成功的办好一件事时，您会与我们庆贺，同我们欢呼。

俗话说：“一日为师，终身为父。”古人求师“尝趋百里外。”可见老师对我们有多么的重要啊。

记得那时的我还小些，像是才刚刚上小学。性格内向的我很是不善于表达。老师因为这个给了我很大的帮助。

有次，我和平常一样在学校上课。记得是下午，第一节课结束后，我感到有些许不适。头也有些痛，还有些畏冷。天外下着朦朦的小雨。可能是中午午休时着了凉。我并未在意。到第二节课时就已经非常难受了，班主任被同学叫到了教室。班主任很温柔的向我问话。摸我的额头，并发现我发烧了。老师就立刻给家长打了电话，作文先送我去了医务室休息。在妈妈还没赶来的时候，老师一直陪着我，和我聊天。并不时的问我感觉怎么样。直到妈妈来接我老师才放心的回到办公室。妈妈带我打了点滴，因为一直忙我的事情，妈妈没有听见手机的铃声，直到回到家后发现老师给妈妈打了很多的未接电话。妈妈立刻回拨了过去。原来老师是询问我的病情。到上学的时候，老师让我去了办公室，问我好些了没有。并为我补了相应的落下的课程。

老师您脚下那块讲台，记录着您所有的喜怒哀乐。手中不断书写的粉笔，伴随着您消逝的青春岁月。每个与您一同成长的孩子，都是您永远的期盼与骄傲，我们的顽皮与不懂事，让您额头爬满了一条条皱纹。那些让我们感动，悔过的话，总是伴随着梦不停的回响。您用播撒的爱来滋润我们的心田。用丰富的知识来开启我们的智慧，用优秀的人格潜移默化的影响着我们的品性。

【篇一：师恩象条河】

有人说老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师是我们的第二个妈妈，教会我们人生的种种道理。我说，师恩就象一条河，没有大江大河奔涌澎湃，却无声无息，温润甘甜，滋润着大地，潜移默化的温暖着、影响着、教育着我们，陪伴着我们成长，教育我们成人。

我的老师是个温暖的人，我们几个调皮的孩子从不怕她，总喜欢围绕着她，看她明媚的笑颜，即使我们犯错了，她也总是拍拍我们头，对我们说，我们下次要改正，调皮的我们总是觉得，那个拍我们头的手，温柔却带着无声地批评。我们都知道，老师的办公室里有一个大抽屉是个万宝囊，什么感冒药，创可贴，消毒水，卫生纸，小毛巾，纸杯……总能在我们用得着的时候，突然就变出来了，我们都好奇它里还有些什么，我想反正那都是我们能用得上的东西，老师总是想在我们的前头。在那个大雪纷飞的冬日里，我知道，那个抽屉里，有体温计。那天气十分寒冷，当时的我因为着凉而感冒发了烧，我自以为身体素质还行，于是仍到校上课。结果，我还是高估了自己，到了学校发起了烧，坐在位子上头晕目眩，什么都不想做。

过了一会儿，老师照例从后门走进来，看着我们晨读，她四处巡视着，刚走没几步，就看见了我，发觉我有些不对劲，于是走上前温柔地问我：“怎么了，哪里不舒服吗？”看我满脸通红，担心地抬起手摸着我的额头，随即立刻向办公室走去。我烧的晕晕乎乎的，看到拿着杯水走过来：“好像发烧了，发烧要多喝水，先喝水”。边说着边拿出了一枝体温计，帮着我褪下衣服袖子，把体温计放入腋下，叮嘱我夹好。抱着体温计，看着老师关切的眼神，我忽然觉得，不那么难受了。“38度2，得上医院，你先喝水等着，我得给你妈妈找个电话”。老师说着已经走到教室外面打起了电话。

过了一会儿，妈妈来了，赶紧带着我去医院，老师依然不放心，跟妈妈一起来到医院，等着妈妈挂了号找到医生看病才悄悄地离开了医院，妈妈忙着要感谢老师的时候，才发现，老师已经走了，我知道，她还有其他的70几个孩子需要照顾。每一个孩子都象是她自己的孩子，时刻照顾着，担心着，疼爱着。

我不曾听闻小河能掀起惊涛骇浪，却滋润着无数村庄田地，我不曾听闻小河能沧海桑田，但却能绵延千里，汇入大江大海。师恩如河，细细绵延，滋润着我们的心田，暖暖的，润润的，悄悄无声息的，温暖着我们，教会我们知说，教育我们成人。

【篇二：师恩象条河作文】

有一句话是这样说的：饮其流者怀其源，学其成时念吾师。喝水的时候想想它的源头，自己学有所成的时候想想自己的老师。饮水思源，不能忘本。每当想起自己的老师，想起那些永不磨灭的记忆时，是那么甜美幸福。

八九年过去了，老师的名字虽还记得，但老师的长相却已经模糊了。她姓亓，是我的幼儿园老师，我人生中第一个老师。

因为是在幼儿园，所以老师们都认为只要安全没什么问题，其他方面好坏无所谓，但她不一样，她对学生比较负责，做什么事都要求得很细致，对我也很照顾，所以在幼儿园时，我跟她的关系格外好。这些年过去了，越来越觉得出她对我幼儿园生活乃至整个人生的影响。

老师在我上幼儿园时就给我灌输一些正确的观念、做人的道理，每次有自由活动的课，老师都会和我一作文起坐在秋千上一起聊天，真的是听老师讲那过去的故事。每想起那些时候，都会觉得好浪漫。

在幼儿园，只要一有节日，大至春节，小至国庆，都会举行文艺汇演，因为在幼儿园时我是个偏内向的孩子，所以每次老师都会鼓励我表演个节目。记忆中比较清晰的一段是一次元旦表演节目，在老师的推荐下我选择了一首姥姥教给我的歌，旋律比较好听，但是歌词比较简单，所以老师为了让我更好的表现，亲自给我写了歌词，编了曲，又一句一句教给我，并且告诉我在哪里怎么站做什么动作，所以在我的印象中，我的节目很多时候都是压轴的。并且每次都会在台下和我互动，现在想想，真的很感谢老师。

课堂上，老师的一次点头、一个微笑，使我听课更加投入；下课后，看见老师，一声响亮的问好；放学时，向老师招招手，说一声老师再见。虽然我的幼儿园生活只有两年，但是，老师，你说的每一句话我都铭记在心，永远难忘。

【篇三：师恩象条河】

“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道……”每当我想到这首诗，我都会想起已经教了我们两年化学的候老师。

记得有一天，放学时突然下起了倾盆大雨，行走的路变成了溜冰场，我又没有带伞，看着同学们离开的背影，似乎我被忘却，刚要走，一不留神我就脚下一空我摔了个“嘴啃泥”，我搞得很狼狈，衣服都湿透了半天爬不起来。这恰好被路过的班主任看到了，他赶紧把我扶了起来，把伞撑在我的头顶并送我回家，当时，我们俩只有一把伞，老师为了我不被淋着，把雨伞大半都给了我，我眯着我那雨水冲刷的眼睛，看到的是他那温柔而又体贴的神情，大雨掩盖了他的严肃，心里似乎有种暖流。到了家，我摸着干干的衣服，望着老师满脸的雨水，我的眼睛不禁湿润了。

一直以来，我在班里的化学不好，在班里成绩很差，成绩有些不稳定。是老师及时找到我，让我明白了自己的不足。在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，他说："没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回计算不要再抄错了了啊！"说完，他又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但他也曾批评过我。有一次，我写计算不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次计算我的确没用心，思考就写匆匆赶写完就算了。那些化学方程式啊，氢氧化钙，硫酸钡……一直在我心中磨念，他就是我学习途中的指向标。

第二天，没有见到他，他生病了？上午没有去上课。下午放学时代课老师把我留下来告诉我后我才知道。我去探望他，我感觉老师的声音有些沙哑，她一见面就说为我坚持补完课。我有点想哭，我在心里由衷地说道：“谢谢您，老师，我一定不会辜负您的期望。”

有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。但我觉得老师就像春草一样无私，他对我的关心将永远留在我的心里。