
1、植物精神作文600字
第一次见到火山杨这个奇怪的树种,是在黑龙江的老黑山火山附近。
打眼一看,火山杨并没有什么特别之处。瘦小的身躯、羸弱的枝条和悬在那上面的惨淡的绿叶,便构成了它的全部。
可当我仔细端详它时,发现它竟立根在岩浆凝固后形成的石块里!
它的身后是一望无际的墨黑色石海,起起伏伏,波涛暴烈,那气势似乎是想要摧毁沿途的所有生灵。而火山杨仍顽强地屹立在那里,高昂着倔强的头颅,无畏地俯视这片炼狱。
质感丰富的炭黑上点缀着一抹淡绿,无疑是苍凉的火山旁令人感动的风景。
车继续前行,沿途的火山杨随处可见,犹如饱经风霜的老战士,却仍坚守在自己的岗位上。
我们来到了一片桦树林,这里的桦树长得高大、笔直、茂盛,却始终不能离开自己温床般的土壤。我笑它们没有风骨。
而在这片火山岩中唯一的一片贵如油的肥沃土壤上,火山杨却不见了踪影作文。因为它们只能活命于火山岩上。它们天生以打破不可能为使命,它们以风暴为自己的归宿。
在荒芜和生命面前,火山杨选择了生命;在开拓与保守面前,火山杨毅然以开拓为己任。它们为了在岩石中获得营养,只能尽可能缩小自身,减少叶片的数量,而把营养全部留给自己的根。
一颗微小的种子,竟能穿透多少层坚如钢铁的岩石,天知道它耗费了多少气力!我又一次被震撼到了。相比于火山杨的无疆大爱,我们人类又是何其渺小!
人生只有一次,岁月不能复来,你梦想的高度决定了你人生的高度。面对不确定的人生,我们是否能有火山杨那放手一搏的勇气?
我敬佩火山杨的品格,它教会了我人的一生要敢于去拼、去闯;它教会了我即使撞了南墙也不能回头,要继续发掘自己的“宝藏”;它教会了我即使身处逆境,也要“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”……
它还教会了我很多很多……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李文连 | 作者年龄 | 14岁零1个月 |
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在读学校 | 无锡民办辅仁中学 | 在读班级 | 初二9班 |
性格特点 | 直爽 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写小说 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 刘馨圆 | 老师职务 | 任课老师 |
2、我是什么植物作文600字
春回大地,万物复苏。我望着花园五彩缤纷的花朵,葱茏的树木和小草,心中不由地想:如果我是一种植物,那么我是一种什么呢?我带着这个问题,蹦蹦跳跳地回家了。
“妈妈,妈妈……”我一进家门,就急匆匆地叫道。妈妈一手拿着锅铲,一手在围裙上擦了几下,不满地说:“大呼小叫,一点也不淑女。”我忽略了妈妈的不满,问道:“妈妈,如果我是一种植物,那么我是一种什么植物呢?”妈妈略微思索了一下,说:“你就是一个仙人掌。别人一说你的坏话,你就立刻张开浑身的刺,随时准备把别人刺得千疮百孔。还有,你经常说话不经大脑,说出来的话很伤害别人。”听了妈妈的话,我思前想后,不由得捂住脸,心里暗暗下定决心:以后做事不能那么冲动。
我就像霜打的茄子一样,蔫了,爸爸看见我一脸垂头丧气的样子,关心地问道:“怎么了?”我将妈妈的话作文重复了一遍。爸爸听后哈哈大笑,说:“这小小的打击,你就扛不住了。”“什么小小打击,明明是毁灭性的。”我小声嘀咕着,随后又兴致勃勃地问道,“爸爸,在你眼中,我是什么植物?”“你嘛,”爸爸故意停顿了一下,我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。“你就像一朵太阳花,让人感受到你的温暖。上次奶奶生病,你端水拿药,跑前忙后,帮了不少忙呢。”听了爸爸的话,我心花怒放。
这时奶奶经过,我急忙问:“奶奶,你用什么植物形容我呢?”奶奶慈祥地用手摸摸我的头说道:“你就是一朵茉莉花,默默无闻,却给人带来一抹清香,沁人心脾。爸爸妈妈回家前,你总是把鞋子放在门口;吃饭时,你总是把好吃的饭菜给每人夹到碗里。”我喜笑颜开,连忙向奶奶道谢。
原来我在大家心中是不同的植物,我要将优点继续发扬,至于缺点吗,当然要改正了。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 姚贝娜 | 作者年龄 | 12岁零1个月 |
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在读学校 | 广汉小学 | 在读班级 | 六年级9班 |
性格特点 | 轻松 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 郊游 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 唐子人 | 老师职务 | 班主任 |
3、蚂蚁的精神作文600字
一个星期一的早晨,我静坐家中,觉得有些乏味,于是我起身走向门外,去大自然中呼吸新鲜空气。
我坐在楼门前的草地上,贪婪地呼吸着这美妙的新鲜空气并拿出我的面包吃了起来。这时,我看到了一群很可爱的小生物———蚂蚁。它们排着整齐的队列,一步一步往前走,领头的蚂蚁昂首挺胸地走在最前面,领着其他蚂蚁们无所畏惧地向它们的目的地———我身边的一块面包渣出发,这情景让我不禁想起了一支训练有素的军队在作战。
我聚精会神地盯着这群小蚂蚁,密切地观察它们的一举一动。我正想看看蚂蚁是怎样搬运食物的呢!正当我沉浸在幻想王国时,蚂蚁群却发生了一件惊天动地的大事。
我走过去看了看,才发现蚂蚁群已经到达面包渣的旁边了,只见领头的那只蚂蚁仿佛想秀秀自己的“肌肉”似的,迫不及待地抬起触角顶那块“作文大”面包渣。可它顶了半天,面包渣还是纹丝不动。唉,看来它还是不够强大呀!我失望地想。
突然,另一只蚂蚁挺身而出,站到队伍最前面,竖起触角,拼命摇晃起来,像是在发号命令似的,那动作像小丑一样滑稽,我忍不住笑起来,可是群蚁丝毫没有受我笑声的影响,而是像那只蚂蚁一样摇起触角来,正当我想凑近研究一下怎么回事的时候,蚂蚁们突然一拥而上,扑向那块面包渣。它们拽的拽,拖的拖,都拼命地使出自己浑身的力量,井然有序地向一个方向用力。忽然,面包渣动了一动,紧接着,又往前走了一格,又是一步。终于,面包渣被蚂蚁们拖进蚁洞了。
就是从那时候起,我喜欢上了蚂蚁,也是从食物搬进蚁洞那一刻起,我被蚂蚁这种团结共进的精神深深鼓舞。我明白了:团结就是力量。只要团结共进,没有什么困难是克服不了的。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李庆善 | 作者年龄 | 9岁零4个月 |
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在读学校 | 包头市富强路小学 | 在读班级 | 四年级6班 |
性格特点 | 胆怯 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 游泳 | 平均成绩 | 94分 |
指导老师 | 谢锐 | 老师职务 | 副班主任 |
4、不朽的精神作文600字
假期时,爸爸给我介绍了一部名叫《长征》的老电影,影片主要讲述了红军在第五次反围剿失败后,战略大转移时所遇到的种种艰难险阻。迎接红军战士们的是海拔4000米的高山,白雪皑皑,云雾缭绕,战士们穿的是单衣,没有御寒的衣服,穿着草鞋,脚趾冻得发麻,甚至没了知觉。越往上爬,路越窄,甚至无路可走,但是红军战士还是克服了重重困难,翻越雪山。
过草地时,在极度缺乏食物的情况下,红军战士靠着吃树皮、草根来充饥。实在没有吃的,他们就把身上的皮带和皮鞋放进锅里煮软了吃。在草地上行军十分艰难,高原缺氧,天气多变,风雪交加,泥泞、寒冷、饥饿和疾病威胁着每一位战士的生命,许多同志在战场上没有倒下,却在草地里默默死去。
瞧!那高作文耸入云的大雪山,他们翻过去了;瞧!那杳无人烟的草地,他们踏过去了;瞧!那冰冷的空荡荡的十三根铁索,他们“飞”过去了!是他们,吓得敌人闻风丧胆,狼狈而逃;是他们,突破了“一夫当关,万夫莫开”的娄山关;是他们,用自己的热血,将共和国的国旗抹成了鲜红的颜色;是他们,凭着一股执着的精神,创造了一个历史奇迹!
我们今天幸福美好的生活,都是革命烈士抛头颅、洒热血换来的,我们应该珍惜今天的幸福生活。
作为新时代的学生,我们在学习的道路上应奋发向上,发扬永恒的长征精神。让长征精神永远流传下去,光照千秋。我们要有艰苦奋斗的精神和积极向上的生活态度,刻苦学习、增长知识、锻炼才干,将来为社会主义现代化建设贡献自己的力量!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 窦鹏 | 作者年龄 | 11岁零7个月 |
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在读学校 | 安阳市南关小学 | 在读班级 | 五年级3班 |
性格特点 | 随便 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 登山 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 蔡边村 | 老师职务 | 班主任 |
5、关于植物的作文600字
前两个星期,水老师布置了一项作业——泡黄豆写日记。可是前一个星期,我把臭豆腐当肥料倒进泡黄豆的水中,结果,臭的黄豆纷纷自杀,以示抗议。我万分后悔,因为我没植物带了。其实我家还有很多植物,但都太大了。万般无奈之下,我只好去桃源花店购买了。
我买了一盆多肉到水老师家上课,发现大家几乎都带了植物,水老师用ar扫一扫帮我们查找自己带的植物有什么习性。锦晃星、猎户座、风信子纷纷登上屏幕,大家倍感兴趣。终于到我了,我迫不及待地挤身去看,原来我带的花叫蒂亚,属于多肉植物的景天科。它喜阳又耐阴,在2—25度皆可存活。秋季,叶片会从边缘红至整个叶片,可现在已是冬季,我只能期待着明年秋季的到来。
多肉植物界还有作文一句俗语,叫“一入肉坑深似海。”那是因为萌萌的多肉惹人喜爱,所以大家会越养越多,一发不可收拾。今天我还知道了其他多肉植物,如猎户座叶片为蓝粉色,红边,有种朦胧美;锦晃星,生性强健,喜欢在阳光充足的环境下生长,半阴的环境也能忍受。
所有的植物都扫完了,我转了眼珠说了一句:“今天可以吃晚饭了,唐禹涵的土豆炒‘洋葱’(其实是风信子,外形与洋葱无异),吃完了,刘宇宸的绿豆加芬达做成一碗绿豆汤。右边一大桌可以做成大杂烩,把土豆放到地上踩烂可以做土豆泥。唔,再加点美食就可以开美食大会了。”同学们哈哈大笑,水老师也笑了:“到明年春天才能开美食大会,想得美!”
说完了,笑够了,得痛苦地写作文了,下次再聊吧!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 陈白露 | 作者年龄 | 11岁零7个月 |
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在读学校 | 清远东城中心小学 | 在读班级 | 五年级3班 |
性格特点 | 喜操纵 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看综艺娱乐节目 | 平均成绩 | 95分 |
指导老师 | 梅泰诺 | 老师职务 | 任课老师 |