1、故乡味作文1000字
小时候,我随爷爷奶奶住在老家,老家在乡下,是个很美的地方。那儿是我的故乡。是我的心之所向。
我最钟意的味道莫过于栀子花的香味儿了,因为我很喜欢栀子花。在所有的花儿当中,我对栀子花可谓是偏爱。
老家有个很大的院子,院子里面是一个专属于我的小小世界。地上长满了小草和一些不知名的小花。夏天时,光着脚丫踩上去,软软的。院子里有一棵栀子花树,家人在我出生那年栽下它花树很高大,枝叶繁茂。栀子花在每年的六月份就陆陆续续的开了,不同于其它有颜色的花,栀子花的花瓣是白色的,给人一种清新恬淡的感觉。所以刘若英才会在她的歌词中写到:“栀子花,白花瓣,落在我蓝色的百褶裙上……”
不光看起来美,栀子花的味道也是很有辨识度,很好闻的。所以,到每年的六月份栀子花开的时候,会引来许多的蝴蝶以及其他的一些小昆虫。蝴蝶围绕着栀子花树飞,仿佛它们之间有一段精彩的对话,这是专属于夏天故乡的景象。
因为是女生,所以爷爷奶奶有时候会在衣服上给我别一朵栀子花,或者在头上给我戴一朵。那时候小,总是能因为一件很小的事情而感到满足,所以每当爷作文爷奶奶这样做,我都会很开心,因为觉得那一刻的自己是最与众不同的。
因为大家都很喜欢栀子花的味道,所以有时候熟人经过我家院子时,都会因为这沁人心脾的味道而停下自己的脚步。走进我家院子去摘下一两朵花带走。爷爷奶奶人很朴实,待人也很好。每当这个时候,我们都会笑着对别人说:“摘几朵吧,很香的。”爷爷奶奶知道我很喜欢栀子花的花香味,所以也会经常摘下两三朵放在我的房间里,只有两三朵,但花香味却弥漫了整间房。
可惜的是,在我六岁时,已到了该正常入学的年龄了,爸爸妈妈就让我搬离了老家。但不管搬得多远,隔的时间有多长,我都永远不会忘记故乡,不会忘记院子里的栀子花,因为对于我来说,那是故乡的味道。
现在有时候也会在一些地方看见栀子花,那香味真的可以飘得很远,远到了我的心里……
我家虽然没有种栀子花树了,但是在我的房间里却依然可以看见栀子花的身影,那是爷爷特意跑回老家为我摘回来的,因为知道我喜欢。
我闻着故乡的味道入睡,这故乡味悄悄地钻入了我的梦乡,在梦里,我看见我和爷爷奶奶三个人一起坐在院子里聊天说笑……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘东辉 | 作者年龄 | 16岁零5个月 |
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在读学校 | 原阳第一初级中学 | 在读班级 | 高一8班 |
性格特点 | 健谈 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 健身 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 汪玲露 | 老师职务 | 任课老师 |
2、故乡作文1000字
不高不矮的青山下是黑瓦旧墙的楼房,藤蔓青青的菜园边有波光粼粼的鱼塘,晨闻鸟语,夜听虫鸣,春去秋来,白桅子,紫桑椹,红板栗,嫩冬笋……时有花果飘香,伴我快乐成长。这个安静朴实的小村庄,就是我的故乡,我儿时的乐园,我精神的家园。
春,到了。晨风和煦,后山飘来的阵阵幽香唤醒了我。踏着小径上还未被蒸发的露水,迎接我的是一股细细的山泉,那泉边洁白的身影,不正是野生桅子花吗?初春的暖阳斜斜地照下来,小小的花瓣轻轻摇曳着,莹光点点,周围那圈白色的光晕格外柔和。它的芬芳,也在湿润的空气里弥漫开来,裹住了整座后山,也飘忽在整个小村庄。我们最爱这桅子花,总是采一大把,欢快地跑下山去,送给妈妈,送给奶奶,据说在花瓶里插半个月还是很香呢。
夏,近了。草木葱茏,山也成了墨绿色。在一片翠色欲滴中,最炫目的莫过于那一粒粒的饱满的紫色了,那就是我们最爱的桑椹。红色的还未成熟,尖尖头上带着点黑,酸得很;紫红的就可以吃了;最好吃的还是那些紫黑色的桑果,已经熟透了。咬一口,汁水就溢出来,满嘴鲜甜,有时吃多了,整个嘴唇都变乌黑的了!这时,小伙伴们你看着我笑,我瞧着你乐,笑声一直传到很远很远。夏天,光是在这桑林里找桑果,就有着无穷的乐趣了。然而,我最喜欢的,就是摘桑椹和奶奶一起泡桑椹酒了。奶奶在酒里面放了冰糖,蜂蜜,再放上我们摘来的大大紫紫的桑椹,盖在酒缸里。过三个月舀出来,酒就变得红通通的了,很好看。我偷作文偷用筷子头醮一点舔舔,又酸又甜又有点辣,味道太特别了。妈妈说这酒比红酒强多了。
秋,熟了。一阵阵稻香也随之飘拂。这可真是一个打板栗的好时节。那一个个躲在树上的板栗,已经裂开了,正如一个个咧嘴笑的娃娃,现在只需用竹竿稍稍一碰,板栗就掉下来了。其实不需要打,我们都可以在树下里找到好多栗子。拨开枯叶,看到一个个亮光光的大栗子安静地躺在地上,心里别提有多兴奋了,有好几次我的口袋都装不下了。我们还把干瘪的栗子片收集起来,用针起来做项链,做沙包,大伙扔来扔去,简单的游戏却玩得热火朝天。直到今天,还是记忆犹新。
冬,来了。雪,落在那静悄悄的山上,黑黝黝的屋顶上,光秃秃的树枝上,大地一片雪白,寂静无声。殊不知,那一个个生命,正在地底下悄悄酝酿。遇上雪后天晴,我最喜欢和叔叔扛着锄头去挖冬笋了。叔叔说有的土地上会有一条条裂缝,只要深深地挖下去,准会有笋。果然,我们斜坡上挖了很久,找到了一根较大的,剥掉笋衣,洁白如玉。带回家去,笋和肉一起放入锅中,那诱人的香味留下的是家乡的味道。
大山的馈赠总是让人惊喜连连,而奶奶的菜园总是藤蔓青青。吃不完的瓜果,奶奶都会乐呵呵地送给邻居,邻居们有什么好吃的,也都会送到家里来。
我的童年,就是在这个小村庄度过的,这就是我的乐园。现在节假日回去,怎么也待不够。
此时,坐在书房,窗外银杏已微黄,我仿佛又看到了那座山,那片栗林,那曾经的童年。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 高子程 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
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在读学校 | 新疆石河子第十九中学 | 在读班级 | 初二9班 |
性格特点 | 宽容 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 游泳 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 伊司达 | 老师职务 | 任课老师 |
3、故乡作文1000字
远离城市的璀璨灯火,告别城市的车水马龙,回到故乡,便对“景是故乡美,月是故乡明”有了更深的感悟。品得诗中意,闻得景中情,那是再好不过了。
世事浮沉,亦如四季更替,看似无痕,却有规律可循。故乡之景,让人放松,虽不繁华,但恬静,自有一番情致。春的生机勃勃,夏的如火激情,秋的金色喜悦,冬的万籁俱静。俗话说:“一方水土养一方人”,故乡既有美景,亦有美食。各季美景,自有特色;各季美食,自有变化,可谓养眼又养胃,还养心。
对城市的迷恋和对乡村的眷恋,始终在人们心中纠结。许多人每天都在触摸城市,过着快节奏的生活。诚然,城市给了他们梦想,给了他们名誉,给了他们灯红酒绿的物质享受。然而,当他们疲惫倦怠时,总是向往着乡村,希望能回归那原始而质朴的一切。他们相信,乡村能给他们贴近大地的安全感,在那里,有小桥流水,炊烟人家,有古道西风,寂静暖景,还有徐徐清风,蛙声蝉鸣……
白居易诗云:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”乡村的早春景象令人迷醉。春回大地,万物勃发,嫩芽冲破顽石,向世界宣告自己的梦想。暖风拂柳,柳桩冒出新芽,告诉你生命的强大。待二月春风起,百花齐放,万紫千红,争奇斗艳,一派春夏盎然。虽足不出户,却早已陶醉在春暖花开的美景之中。
俗语道:“一年之计在于春。”春耕,便是这一季最为重要的事情了。农人们种下一粒粒希望,劳累却又充满期待,他们以一季的播种告诉世人:一日之计在于晨。切不可荒废时日,虚度光阴。
“接天作文莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这便是炎炎夏日的一番情致了。自立夏始,雨水便多了起来,炎炎烈日之下,城市的孩子有空调、游泳馆,乡村的孩子则下河戏水,摸鱼捉虾,自得其乐。当然,这个季节已经微熟的果子便遭了孩童的“毒手”,赤裸裸成了他们的囊中之物。吃过晚饭,一把躺椅,一壶老茶,在这慵懒的季节里,一边叹着暑气袭人,一边又享受这一刻的恬静,赏山赏水赏风景。
“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”故乡的秋天,喜悦是真实的,厚重的,金黄的稻田,丰硕的果实,这是一年辛苦劳作的结果,是一年期盼的回报。喜悦过后,便是对下一年的期待和对年节的盼望。当然,这个季节也平添了几许思念的味道,“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的感伤也是有的。一边为冬做好充足的准备,一边对下一年的春满怀希望,这便是乡村的秋了吧!
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”故乡的冬天是素净的,银装素裹,自也妖娆。这白茫茫的一片,便是孩子们的天堂,打雪仗,堆雪人,在雪地上捉鸟……即便寒冷,亦是欢声笑语一片。“未若柳絮因风起。”这是雪景的诗意啊!虽是寒冬,却有着春一般的境界,实在让人惊羡不已。
“心若没有栖息的地方,到哪里都是流浪。”无论是在外求学的学子,还是外出打工的后生,心里都留有一块精神的栖息地,那便是故乡。故乡于你,永远是一份心灵的慰藉。
愿穿梭在人群中的每一个人,都知道自己来自哪里,去往何处。愿芸芸众生,都情有所依,心有所属。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 戴拿 | 作者年龄 | 18岁零2个月 |
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在读学校 | 通化市靖宇中学 | 在读班级 | 高三1班 |
性格特点 | 无畏 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 唱歌 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 赵宇案 | 老师职务 | 任课老师 |
4、故乡作文1000字
回外婆家两三天,听说村里要搞拆迁,建商品房,大人们便都谈论起这事了。我听得不耐烦,便走出门。
乡村里永远都是美的、生机盎然的。夏天,门前的水稻青翠挺拔,稻浪翻滚连同草地,直到天涯。而水中,挨挨挤挤地长满了同样绿油油的浮萍,密得只要你将它拨开一个洞,便有气泡直冒上来。阳光爽利,天空明澈,蝴蝶与鸟儿们都慢悠悠地飞舞,各种颜色的蜻蜓栖在草木丛中。向村后走,能看见人家老房子上的飞檐刺向天空飘渺飞扬的云朵,夏末的景致竟有了初秋的意味。一只小猫趴在窄巷里,安然的表情同后屋的老太太一般;无论院中的还是路旁野生的花朵,在风中骄傲地抬头,宣告秋天的收获。
看着这一切,甚至还有更多的、我无法用文字描绘的,美好的令人不得不想回避现实。在我心中,最好的地方,一个是欧洲,一个是这儿。而这两者是不同的:欧洲是遥不可及的玻璃天堂,这里,确是实实在在的,有着温热的泥泞的,故乡。
故乡,多好的两个字。它们使我有坚定的温暖和勇气。故乡,就是你背后的一双眼,有期待,有鼓励,却没有拒绝。无论你何时回来,她都会给你一个栖息的港湾。她用安静的河水抚慰你,用明亮的色彩使你欢愉。她能让你平静,抚平你的创痛。即使我平时一直住在城里,但仍常回来,因为她就是这种神奇的力量,吸引作文着你,召唤着你。
躺在古旧的门板上,前门,后门开着,穿堂风一阵阵的,完全没有城市的喧嚣,屋后自家的平房,青砖黛瓦,镀上一层柔和的光,让我想起多年前一场秋雨后,雨过天晴,屋檐上滚落的水珠,流光溢彩的美丽。越过房顶的树中,两棵是屋旁的柿树,不知今年还会不会硕果累累?
房子是故乡的标志,也是回忆的住所,它溶于房子的每一个角落,就那么自然而然,如同雨落在潭中一样。如果房子不在了,故乡完全就变了样,变得不再是我脑海中一样——我不敢想象——那是不是回忆也销声匿迹了?
故乡,故乡就是你祖祖辈辈生活的地方,她是你的血源,你的根,你生命最初开始的地方——或许那时候还是个模糊的,混沌的梦境,像隔着面纱的轻柔的挥手。那么多那么多的诗篇里都写到了游子、故乡。但,游子只是与故乡相对而言的,若没有了故乡,或者说,故乡仅留下了一个地名,那我们岂不是成了没有了根的浮萍?我原以为自己会是一直拥有故乡的,今天才感觉到,她竟是那么脆弱,甚至很快就会脱离开来,成了流离失所的故乡。
故乡啊故乡,不知是否多年以后,你留给我的,只是这十多年的仓促的、为数不多的片段,残存在脑海里,不断不断地成了苍白,就连记忆,这座最牢固也是最脆弱的桥,也是无法带我回到属于你的彼岸?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 华平 | 作者年龄 | 12岁零10个月 |
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在读学校 | 竹西小学 | 在读班级 | 六年级4班 |
性格特点 | 愉快 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 减肥 | 平均成绩 | 92分 |
指导老师 | 全瓷 | 老师职务 | 班主任 |
5、故乡作文1000字
故乡,你的大手总让人无法释怀。刚刚出生的小孩就像柔软的球,是你把我塑造成了人,直到现在,我仍能感受到你烙在我身上的印记,连梦里所说的话都是熟悉的口音,连呼出的气息都弥漫着童年的宁静和快乐,我在你的怀里,从从容容的长到了12岁。
这里有水,乡水悠悠总令我陶醉。这条“护村河”似是村中生命的源头,千年流淌仍充溢着青春活力。一个个水的精灵仙女般从远方跑来,从指缝间穿过,留下一个凉凉的香吻,又调皮的奔向远方,留下一路银铃般的欢笑。河岸上有着许多不知名的小花,每逢春天,一场春风似一双温柔的手,摇醒了沉睡的花儿们。花朵总点点滴滴,洒遍河岸,这儿一两株,那里三五朵,对着河水,向着天空。几里碧水,水上姹紫嫣红,水下倒影群芳——整个是一个五彩的世界。
这里有树,故乡的树是最多的。椿树、柳树、杨树……谁家门前能没几棵果树?故乡的树长得肆意,不似城里的树,被一方小小的水泥台禁锢了起来,要定期修剪、打农药。那样的树失去了原本的模样和性格,也失去了自己的灵魂,故乡的树,因为土地广,树干茁壮,纹理清晰,枝丫肆意地舒展开来。这才是树原来的摸样,长成直的就是直的,长成弯的就是弯的。这样的树一生都在奔跑。枝丫在空气里奔跑作文,叶子在风中奔跑,树根在土里奔跑。直到它死去的那一天,用锯子锯开来,锯末芬芳,纹理清晰,每一圈都清楚的记录着那一年是否风调雨顺。
这里有庄稼。这里,庄稼才是主角。村庄就像田海中的一个个的小岛屿。如果说世界是自然画师的画布的话。那么庄稼就是其中浓墨重彩的一笔。每个季节的颜色近乎单一绝不单调。深深浅浅的绿色就是其中浓墨浅墨的区分,夏日的麦收时节,放然望去,入眼的是金色的麦浪,连天空都要被染黄了。人们挥动镰刀收割着麦子,收获着喜悦。旁边的小河中的青蛙也似乎为人们加油鼓励。蛙鸣声、流水声、收割声、欢笑声。点点滴滴洒在五线谱上,奏响一曲丰收之歌。
这里有质朴与纯真。宽敞的庭院、宽旷的田野造就了人们质朴、不拘一格的胸怀与性格。只要不出远门,大门都是不锁的。有时家里一个人也没有,门照样敞着,小孩子走在街上,渴了,随便进到旁边一户就可以讨到水喝。找小伙伴玩,到了晚上,就留在别人家吃饭了,这些,都很平常。这里的人们从容而淡定。没有紧张的快节奏,没有奢华的夜生活,日出而作,日落而息,纯朴而宁静。
有人说,古老安详的故乡终究是承受不住多情的青春年华。故乡,我们是不是有不同的前方?但我们说好要一起长大的。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 于希贤 | 作者年龄 | 17岁零9个月 |
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在读学校 | 开发区第一初级中学 | 在读班级 | 高二5班 |
性格特点 | 能克服困难 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 玩网络游戏 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 养鬼仔 | 老师职务 | 班主任 |