1、观《邓稼先》有感600字
本周末,我看了一部电影,名为《邓稼先》。看完后,千万思绪如波涛奔涌至心头。
《邓稼先》这部电影主要讲了从美国留学回来的邓稼先,为了中国的核弹事业发展,隐姓埋名几十年,一直默默地贡献着,最终得了癌症而离开人世。
邓稼先作出了这么多,他是成功的,不管是什么样的人,只要按照自己内心的想法去做,也都是成功的,像杨链,虽被魏忠贤害死,但他尽到了自己的职责,将光明与善良传播了出去,所以他是成功的。而崇祯,在李自成即破城之时,他选择了自尽,他打算用那种方式表达他的观点:一、绝不妥协;二、绝不当俘虏;三、尊严。于是,在那天夜里他登上了煤山,就这样吗?就这样吧,他留下了最后的遗言:诸臣误朕,朕死,无面目见祖宗,自去冠冕以发覆面,任贼分尸,勿伤作文百姓一人。例举了这么多古代人物,再把眼光投向这位中国的大功臣身上,他教会了我们世间万事成功的唯一真理,成功只有一个——按照自己的方式,去度过人生。如果觉得我说的有点无厘头,那么徐宏祖便可以证明这一切,他曾自身游历中国的大江南北,留下来的笔记的剩余部分就被编成了《徐霞客游记》。
邓稼先亦如此,为祖国,为人民,放弃了所谓的名誉,在中国最荒凉的地方从事着极危险的核试验,即使付出了自己的生命也在所不辞,因为,他已经成为超出凡人的所在,他心系着国家与人民,也做到了那一点,他是成功的,也是值得我们所学习的,学习的不仅是那种高贵的精神和品质,还有他那用完美的人生所诠释的一个最重要的道理:成功只有一个——按照自己的方式去度过人生。做到这一点,足矣。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 苏斌 | 作者年龄 | 13岁零10个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 林城镇中学 | 在读班级 | 初一6班 |
性格特点 | 率直 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看新闻 | 平均成绩 | 110分 |
指导老师 | 王志宏 | 老师职务 | 班主任 |
2、邓稼先观后感600字
“我不爱武器,我爱和平,但为了和平,我们需要武器。假如生命终结后可以再生,那么我仍选择中国,选择核事业。”
——邓稼先
在中华民族上下5000年的历史长河中,出过许多英雄人物,有的征战沙场为国戍边,有的依靠聪明才智,推动国家发展。我说的这位,他虽然不是多么的享誉世界,但在他的带领下,中国爆炸了第一颗原子弹,使中国当时的核事业有了飞跃性的进步,他就是“两弹元勋”邓稼先。
该影片采用倒叙的手法,首先讲述的是邓稼先去世十周年时,中国开始禁止核试验,紧接着引出了邓稼先刚开始从事核事业。
邓稼先刚接受工作时有人对他说,接受这个工作要保密,甚至连家人也不能泄露,因为这句话才导致了邓稼先与他夫人许鹿希长达30多年的聚少离多,也导致了许鹿希在邓稼先作文六十岁的时候才去“九院”探亲。
初去研究时,邓稼先和他的同事们斗志昂扬的开始工作,却被告知:中央接到苏联方的正式信函,用一些理由将原本在中帮助中方研究原子弹的专家紧急撤离,并表示将不再向中国提供与原子弹有关的技术资料和图纸。所以搞原子弹只能靠中国人民自己琢磨研究了,可邓稼先却没有气馁,重燃斗志。
1962年,邓稼先签署了第一颗原子弹总体研制计划。
1962年12月28日,我国的氢弹原理试验取得了圆满成功,是中国核武器发展史上的又一个里程碑,中国已经成为世界上第四个掌握氢弹制造技术的国家,而从原子弹到氢弹,我们只用了两年多的时间。
他是一个为国家奉献了半生的人,但他的事迹却鲜为人知。他在临终时还心系祖国,心系祖国的核事业,他就是邓稼先。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 颜程涛 | 作者年龄 | 13岁零2个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 惠州田家炳中学 | 在读班级 | 初一8班 |
性格特点 | 寡言 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 二胡 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 汤潮 | 老师职务 | 副班主任 |
3、《邓稼先》观后感600字
漫漫历史长路,华夏民族孕育了千千万万的英雄人物。中国,因他们而崛起,也因他们而鼎盛。在我脑海中,最不能忘记的,是一生报国的两弹元勋——邓稼先。
这是因为,这学期语文教材上的第一篇课文就是《邓稼先》,紧跟着,老师又让我们观看了电影《邓稼先》,电影叙述了邓稼先在接受国家命令后,带领一群研究人员秘密为中国自主研发原子弹与氢弹,一直奋战在祖国一线,最后因辐射患癌不治身亡。可以说,邓稼先的一生全部奉献给了事业,奉献给了祖国!
我仍记得那样的一幕:在一次原子弹试爆失败之后,必须得有人去到爆炸现场寻找事故原因,在无人愿意的情况下,邓稼先作为领头人挺身而出,穿上了保护服,踏上了茫茫戈壁滩,广阔无垠的沙漠中,邓稼先迈着坚定用力的步伐,一步步走向爆炸中心。风,卷起了漫天黄沙,四周的植被早已不复存在,就是飞过的鸟儿也不敢降落。远方,只有邓稼先一人的背影,他到达了爆炸中心,迅作文速找到了核弹头,他双手轻轻捧起弹头,细细观察,找到了失败原因。然而,就在接触核弹的一瞬,大剂量的核辐射让邓稼先的身体颤抖起来,脚步也变得慌乱无力。
我相信,在他踏上戈壁滩的一刻,他心中已然明了,这定然是一趟不归的旅程,但尽管如此,他依然挺身而出,由此可见他的英勇与无畏,谁都知道,核弹的伤害极大,但邓稼先仍愿赴汤蹈火,努力找出失败原因,他对工作极端的负责以及爱国情怀,可见一斑,后来,谁也没有想到,在科研成功之后,邓稼先与家人的团聚,竟是永别。这种一生的孤独与寂寞,换作任何一个人,都是难以接受的。
邓稼先为国奉献的一生在电影中体现得淋漓尽致,无论未来如何,他的成就终会被人民铭记在心,他的精神也将永存。
作为学生的我们,应当以邓稼先先生为榜样,勤奋学习,努力钻研,取得优异的成绩,长大后为社会、为祖国效力,为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 田力普 | 作者年龄 | 13岁零9个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 贵阳市白云区第六中学 | 在读班级 | 初一8班 |
性格特点 | 不善言谈 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 瑜伽 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 高健健 | 老师职务 | 副班主任 |
4、《邓稼先》观后感600字
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇大夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
邓稼先成长于中国,毕业在美国,虽然美国有无数优越的条件,仍留不住他那颗热血沸腾的赤子之心,他冲破万难只求投入祖国的革新之中,在祖国的请求下,他义无反顾抛弃了妻女,抛弃了财资与幸福,参与了祖国的原子弹设计之中,他拒绝了俄罗斯专家留下的公式,开创了原子弹的篇章,在无数日日夜夜,在无数挑灯夜战的日子里,光靠人工计算,终于研究出了中子与原子之间的微妙关系,以世界最快的速度造就了原子弹的理论技术,爆发了第一颗原子弹,在第一次伟大而令人激动的胜利后,他马不停蹄,又以第一次的胜利为鼓舞作文,仅3年时间又炸响了中国第一颗氢弹,但在一次原子弹实验中,其未能爆炸,无数公司推开责任,唯独他,独自一人走进爆心,寻找并抱回了那颗失败的炮弹头,也为他1986年的悲惨离去埋下了伏笔。
在他弥留之际,与于敏写下了一篇对国家国防的建议书,并继续努力,至死不懈。
他,是祖国的强力保护者,以身献国。
他,是民族的忠诚捍卫者,大爱人民。
他,更是自我的奋斗者,一刻不停。
古人曾云:“昨夜寒滍不住鸣,惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行,人悄悄,窗外月胧明。白首为功名,归山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听。”恰恰能证明他所研发生活的环境了。
我中国有此英豪,壮哉!豪哉!
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 张正天 | 作者年龄 | 12岁零7个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 油田第二高级中学 | 在读班级 | 初一4班 |
性格特点 | 体贴 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛论坛 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 张晓霈 | 老师职务 | 班主任 |
5、读《邓稼先》有感500字
“呯”一声巨响响彻神州大地,直冲天际的魔菇云令许多人心心潮澎湃。此刻,他满眼热泪,内心是说不尽的激动,他的名字是每个中国人的骄傲,他便是——邓嫁先。
《邓嫁先》是一种记叙邓稼先先生平生经历的一部电影,平实地还原了那个时代的风貌与科学家们的满腔热忱。影片主要讲述了邓稼先本有一个幸福的家庭,可他为了民族复兴,投身于“两弹”的建设中,深入大漠。这隐姓埋名,艰苦困难的任务意味着一去多年甚至有可能再也无法归来。邓嫁先依然去了,他怀揣赤子之心,向着人生价值所向而前往。前途漫漫,邓稼先毅然奋斗8年,与一帮志同道合的科学家一起攻艰克难,终于造出了“两弹”作文。8年里,他亲眼见证了朋友被“文革”迫害,他也因强幅射而身患重病,但他坚忍。他在与其好友杨振宁的谈话中,我们可以看到一个严谨谦虚的邓嫁先。或许邓嫁先的功绩并不像杨振宁的贡献广为人知,但他那严格要求自己,至死不懈的精神令人无比感动。
邓稼先将一辈子都投入到原子弹、氢弹的建设中,至死都为其着想。尽管历经磨难,但他依旧成功了。时代造就他,他也成功造就一个新时代。
古往今来,像邓稼先一样具有强烈爱国情怀的人也很多,他们都是英雄,都就受到致敬,都应被历史铭记,希望这些伟人能给我们带来启示与能量,在现在又一个新时代,我们要开创出我们自己的新未来。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 易付宝 | 作者年龄 | 11岁零10个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 正新小学 | 在读班级 | 六年级7班 |
性格特点 | 喜操纵 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 做糕点 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 房峰辉 | 老师职务 | 任课老师 |