俗话说得好：心急吃不了热豆腐。这句俗语是让我们遇事要冷静，我的妈妈就是一个遇到事会保持冷静的人。

那件事发生在一个阴雨蒙蒙的早晨，就在前一天，好朋友从俄罗斯给我带回了一个迷你子弹头。它尖尖的头部是红色的，铜黄色的身体比较粗，上面有一个直径一厘米的小孔是用来装火药的。我非常喜欢、爱不释手，上学也不想和它分开，所以带着它一起上学去。可是在地铁安检时被拦住了，走过来一个高大个儿，严厉又大声地说：“把子弹头交出来，不能带进地铁。”说着伸出那干瘪瘪的手，向我们索要子弹头。“这是装饰品，别浪费时间了，我们还要上学呢。”妈妈一边说一边牵着我走向闸机去，“站到，不许走。”话音未落，已经有两个工作人员跑来拦住我们的去路并从妈妈手上夺走了子弹头作文，气氛变得紧张起来。我心急如焚，难到我心爱的子弹头就这样肉包子打狗有去无回了吗？我烦躁得想大声骂他们神经病，可是我压抑了这样的念头。只见妈妈皱起的眉头又舒展开来，声调也变得温和了很多，“这只是一个钥匙扣，孩子同学送的礼物，飞机安检都过了，没想到地铁不能过，的确不知道，下不为例。”妈妈的话似乎打动了他们老大，他审视着子弹头又看看我，把子弹头递给妈妈说“明天不要带了，走吧。”这时，我心里的石头总算落了地。

上学路上，我问妈妈：“你是怎么把他们说服的呢？”“如果我们继续和他们争执下去，担搁时间不说，子弹头还能带走吗？所以，遇到事情要冷静，越急越乱。”妈妈摸了摸我的头平静地说。

通过这件事，我看到了妈妈的睿智，也懂了遇事要冷静。

马上就到十一点钟了，数学老师说必须将黑板上的一题做完才能回家。由于想早点儿回家，我就匆匆忙忙的扫视了一遍题目，就将目光投入到了图中。

我心急如焚：“怎么办？怎么办？如果回去晚了，爸爸一定会骂我的。”我的心怦怦直跳。虽然我一直在想题目，但却丝毫没有头绪。最终，我决定重新读题。为了找到突破口，我认真读题，结合图形一点一点儿的分析。

“已知△abc与△abd是等边三角形……”好像可以用全等的办法证明两个三角形全等，自然的，两个对应角就相等……我立即投入到紧张的计算之中，可一直缺一个条件，看来此路不通，我无奈地摇了摇头，表明我不会做。难道……难道是老师把这道题抄错啦？我便鼓起勇气，问老师：“老师，这第一题是不是有问题？”只见老师眉头紧皱，认认真真地审视着黑板上的题目……

我在心底里暗暗自喜：看我，多聪明！我期待着老师的回答。

“没有问题。”老师的这一句话使我的心瞬间跌入谷底，只感觉一阵凉意从指尖瞬间传遍全身……又有同学向我挤眉弄眼，我尴尬至极。

我双手抱头，不知所措，老师似乎看出来我不会做，就走到我身边，小声地问：“怎么啦？”

“证这两个三角形全等还差一个条件。”

“嗯，这一题难就难在这里，他们也都是在这里卡壳了。作文试一试，看能不能用角与角之间的转换，不要学了后面的，忘了前面的。”

“可……怎样利用角与角之间的转换呢？”我停下手中的笔，想啊想啊……噫，这个角等于三角形的内角和减这两个角，而另一个角又等于周角减另两个角，前两个角与后两个角又相等，这样，全等就不差条件了。我激动万分：原来这道题也不是很难，只要认真一点，就可以想出来。

我飞快地将答案写了出来。“我做完啦！”我情不自禁地大叫一声。我将我的答案交给老师，老师迅速地浏览了一遍，丢下了一句：“思路是对的，做的很好。想想看还有没有其它的办法。”

我回到座位上直跺脚，我回家的想法再一次被收起来了。我冥思苦想着，再一次沉思……过了一会儿，我的好朋友胡文也做完了，我为他鼓掌。

我突然发现有一种证法跟前一次证法相类似，但不同的是可以少证一次全等。就这样……第二种证法我也证完了。老师点了点头，走上讲台，说：“今天白骏翔和胡文两位同学表现得非常好。我们解题时应学会冷静思考，不要操之过急。俗话说‘心急吃不了热豆腐’。”听了老师的这番话，我开心极了。终于可以回家了，我就如一只被囚禁的小鸟回归了梦寐以求的大自然一样……

可回到家中，心里却满是懊恼，早知道是这样，我就应该冷静思考，认真读题，这样不早就回来了吗？

经过这件事，我明白了遇到难题不能过于慌乱，必须学会冷静，学会镇定，必须沉心静气，深入思考。只有这样我们才能找到突破口，解决难题。

人生的路途中我们可能会遇到许多事，每一件事是否认真思考过后做的。

故事中的年轻人遇事没有思考，他只是深入思考到教练教学的本质。他是一味地只看到表面事物。他在看待别人的同时，没有想到自己。使别人学会了，他自己不会。他自己在学游泳时只是看别人学，并没有自己亲自动手学习。如果他亲自下水练习，反会学会游泳。

遇事思考是一件好事，但一味地研究，不善动手，那并非是一件好事。看待一件事物，就必须思考和动手，否则一件事也不可能成功。

做一件事首先要思考，其次则是动手，正是动手带来的实践完成思考的检查，证实了研究的问题。为缺点带来了改进。

牛顿在小的时候，曾经被苹果打到，他没有像其他人一样走开，他开始思考苹果为什么会掉下来。为了这个问题，他后来做了大量的实验，才证明出了万有引力的规律。正是牛顿的作文思考和动手，才有了我们今天学习的万有引力的规律。可见一件事光思考是不够的，还需要自己亲自动手实践。

思考和动手一样都很重要，两者缺一不可。缺少一样，做一件事情也做不好。只有两件事情一件事情一起做，才能更好的做好一件事。

动手可以使我们加强对事物的掌握，可以认识和利用事物。一味地盲目研究事物，反会不能全面看清事物。思考问题，就应该善于动手。通过自己的动手，会有新的认识。

思考要善于动手，动手前也要善于思考。做一件事情，要思考全面，不能一味只看表面，应该深入去探索事物的本质。做一件事情，也要勤于动手，不能只一味追求实践。只有把思想转为行动，要努力去做好一切。在书本上了解的东西，自己会感觉很淡淡的，当自己亲自动手，才会真正掌握这些东西。

以后的未来，让行动与我们同在，去做好每一件事。

进入了一个多姿多彩的九年级，我多了一份冷静，冷静的思考，冷静的面对生活中的难题，冷静的处理人际关系。

回想以前八年级的我，曾经是那么莽撞，遇到题目不会就把它丢到一边，让可怜的习题本孤零零的依偎在墙角。听到别人在背后评论我，心中的小火苗不断的燃烧，最终一发不可收拾，不顾后果地去和别人争吵。在考场上做试卷时，只读题目上半句，把下半句直接丢掉，然后以迅雷不及遮耳之速把它给解决了，从来不回头检查……

于是每个老师都十分忧虑地说：“你这样可不行，对考试不太重视，考试时应好好冷静下来，认真做题……”

每一位老师的话经常在我耳边索饶，可对于一向不太重视细节的我来说，比“对牛弹琴”还可怕。

如今已作文到了九年级二班的我，发现了初三的多彩生活，可“江山易改，本性难移”，老师说我们是最优秀的学生，不仅要成绩好，更要有好的道德素质。

我身为这个班的学生，也更要改掉自己不理智的“毛病”，我开始改变了，遇到难题能静下心来努力去通过同学或老师的引导下去解决。考试考的不好，听到别人议论我，能怀着一种愉快的心情去面。然后鼓励自己说：“加油，我可以成功的。”面对考试时，在试卷上能认真的审题，并能坚持的写完。

我如今已从一个做事不考虑后果的小孩子变成了一个会冷静做事的青少年，读九年级，我多了一份冷静，冷静地对待每一件事。它改变了我更好的处理人际关系。

读九年级，我学会了冷静。因为冷静，我的生活变得更精彩。

虽然成长需要关爱，陪伴，乐观，但是，我觉得成长也需要冷静。

在我脑海中，冷静这一个词就是特别理性的，给人一种沉稳、从容、理智的感觉。当我们遭遇了什么事情或与人争吵的时候，冷静一下，平静一下心情，整理一下思绪总比我们做事不经大脑要好得多，所得到的结果完全不一样。所以我们要学会让自己冷静，让自己保持清醒的头脑。

有一次，我和一位朋友一起回家的时候，我们边走边开心地聊着班级里有趣的事。她的鞋带松了，她当时手里拿着她心爱的粉色水壶，不方便，于是就把水壶递给了我接住，她系完鞋带后，我又把水壶递回给她。不料，一声汽车喇叭声突然响起，把我们俩都吓一跳，我手一松，水壶就这样重重地摔在了她的脚上，水壶还被地板撞凹了。

“你这是在干什么？我跟你有仇吗？”她摸着她的脚抱怨地说。

“对不起，对不起！”我满怀歉意地说作文，并且快速地拾起了水壶。

“你还把我的水壶弄坏了！你给我赔啊！”她开始生气地对我喊道。

“这样……你也……太过分了吧！”我无奈地说道。

“还过分啊，这是我最心爱的水壶，很贵的！”她继续喊道。

于是，我开始冷静想：我还是不愿意失去这个朋友，而她应该也是一气之下说出的气话吧！我退一步，也许会海阔天空。

“那好吧，我会还的！”

第二天，我拿着我仅有的零花钱赔给她，没想到，她却不好意思地说：“昨天我那句话也是气话，你不要放在心上啊！我真的很庆幸有你这个朋友，你处事好冷静啊！”

就这样，我和她的友情越来越深厚，这何曾不是冷静给我带来的美好的结果呢！

冷静，让我开始了一段无比深厚的友谊，也拥有良好的人际关系。

当我学会冷静处理问题时，我开始成长了。所以，我说，成长也需要冷静。