
1、运动人生作文600字
生命在于运动,人是有生命的,因而无时无刻不在运动。站立,行走,任何一个动作都带动肌肉运行,成为一个运动着的人。
每一项运动都有它的功能,因而就有了许多比赛。通过这些比赛,运动员们就可以展现自己的运动才能,显示运动的美妙。
任何一项运动,想要使自己成绩突出,就必须经过艰苦的训练,哪怕你有最好的素质。如果没有练习,那就枉然。这正如我们的头脑思维一样,只有不断地去思考,才能使大脑皮层的沟裂增加,形成回,增扩你大脑皮层的面积,使你变得更聪明。
当然,在训练的过程中是艰苦的,而且,往往在比赛中也不一定能引人注目。但还是必须练习,只有通过练习才能使自己的能力有所提高。至于在比赛中的成绩不理想,那就是山外有山,人外有人。但要相信,只要肯努作文力,就能超越他人;如只超越了自己,那也是一种胜利。
比赛是令人兴奋的,也同样使人紧张。但在紧张时,也不要忘记做好充足的准备活动。因为准备活动能够使你进入兴奋状态,使你能更好地发挥自己的潜力。这如同我们考试一样,在考试前有充分的复习,就能考出自己的水平。
但是,比赛是残酷的,即使只差一点的距离也会被淘汰。所谓“失之毫厘,差之千里”,就是这样吧。因此,在赛前大量地练习,做好充足的准备,使自己能跻身于前列,如果不幸被淘汰也不要沮丧。一次的淘汰并不等于失败,只是说明你的能力还不够,需要继续努力,不要放弃,相信努力是有成果的。
运动是生命存在的呈现,我们对运动的观念就如同人生观一样,只要坚持信念,不懈努力,才能去展现自己的生命的精彩。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 祁国晟 | 作者年龄 | 13岁零4个月 |
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在读学校 | 义乌市第五中学 | 在读班级 | 初一5班 |
性格特点 | 忠诚 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛贴吧 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 张远平 | 老师职务 | 副班主任 |
2、人生作文600字
没有比人更高的山,没有比脚更远的路,人生,就是一个不辍前行不断成长的历程。
人生是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射的万丈光芒。引导人们不断前行,并且走向成功。
人生,如果是火,那就点燃生命的灯吧;人生,如果是灯,那就照亮生命的路吧;人生的长长的路,引你走向黎明。
人生是嫩绿的小草,决不因此自卑;要联合起所有的同类,毫不吝惜的向世界奉献出属于自己的一星浅绿,人生将因此而充满活力。
人生是一条长河,岁月是涓涓细流,我们的一言一行便是一朵朵翻腾的浪花。
人生也如此,总有这样一种图腾,盛满生活的闪光之处;总有这样一群人群,走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈蚀。
人生,不一定濒作文临死亡才显深刻,用心去做,用心选择,你的人生才能谱一曲美丽的人生之歌!
每个人的人生都不一样,有的是坎坷中度过的,而有的是一帆风顺的,而他们看待人生都是一样的,都是在自己的人生中增添彩虹。大多数人都会在自己的人生道路上,笑对人生,珍惜其中的每一个驿站,他们的人生也因此而变得多姿多彩。
如果我们内心春风洋溢,人生的哪一天不是最好的春天?
如果我们的内心就是一座花园,人生的哪一刻不是最美的花季?
如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的内心世界,人生的哪一个瞬间不是繁花朵朵呢?
人生拼搏才完美,克服困难才快乐。所以我们在人生道路上应处处播下明天的种子。努力耕耘,用心悉听,相信你的人生会比别人闪得更亮,更加璀璨夺目!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 费罗列 | 作者年龄 | 13岁零8个月 |
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在读学校 | 宁阳实验中学 | 在读班级 | 初一9班 |
性格特点 | 浮躁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 钢琴 | 平均成绩 | 90分 |
指导老师 | 巴哥 | 老师职务 | 任课老师 |
3、人生作文600字
人生像什么?有人说,人生像一杯茶,细细品味,才能品味出它的清香。有人说,人生像一束花,仔细观察,才能发现它的艳丽。有人说,人生像一首小诗,耐人揣摩,才能体会出它所蕴含的深刻哲理……而我却认为,人生,像一颗青橄榄。
小学时,我有一个好朋友,名叫孙旭东。记得有一次,学校开展活动,同学们都可以带一些平时不让带的“违禁品”过去。我一听到这个消息,兴奋地都快跳起来了。我这个人呀,平时就喜欢吃,在上小学时同学们都很大方,请人吃东西,那是常有的事。我的好友孙旭东则更是大方。我和他的关系处得还不错,所以我们俩一有好吃的东西就会共同分享,这次肯定也不会例外。
好不容易等到了第二天,我飞一般的跑到了学校,可孙旭东还是没来,无奈作文,我只好在教室里等候,直到这时,我才有了度日如年的感觉。他终于来了,只见他拿着一个盒子,里面散发出淡淡的幽香。我连忙跑过去,问他带的什么。他给了我一个青绿色、嫩嫩的东西,说:“你尝尝,青橄榄。”我接过来,一下放到了嘴里。“呀!好酸,好涩呀!”我连忙吐出来。孙旭东又说:“你再吃一颗,记着,多嚼会。”我疑惑的又吃了一颗。咦,这次还真有点儿甜味了。我一边品尝青橄榄,一边仔细回想孙旭东的人生:他二年级时生病住院,一直住了三年才从医院出来。不过也奇怪,三年前他成绩平平,三年后他次次考试却都稳居全班前三名,年级前百强。他的人生,不也和这酸涩的青橄榄一样吗?
我开始喜欢这青橄榄了,因为从中我品味出了人生的滋味——先苦后甜。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 梅海岭 | 作者年龄 | 13岁零4个月 |
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在读学校 | 黄纲中学 | 在读班级 | 初二8班 |
性格特点 | 圣洁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 听音乐 | 平均成绩 | 96分 |
指导老师 | 赵承 | 老师职务 | 班主任 |
4、人生作文600字
每个人都有属于自己的人生,对于我们来说它既是漫长的也是稍纵即逝的。因此,我们要学会珍惜、坚持、拼搏!
人生就是一场修行,修的就是一颗心。若没有苦难,我们会骄傲;没有挫折,我们会懈怠;没有沧桑,我们不会有同情心。因此,不要幻想生活总是那么圆满,每个人的一生都要经历沟沟坎坎,品尝苦涩与无奈,经历挫折和失意。我们只需要记住,一切皆有可能,无论是好的还是坏的,我们只能坦然面对。既然面对了,我们就争取把它做到最好,直至满意。即使再艰难的事也可能成功,莎士比亚曾经说过:“本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。”也许上天没有给你先天富足的生活,但是你拥有勤劳的双手和聪明的头脑。请记住这不是惩罚而是恩赐,是上天给你的考验,你想要的东西需要作文靠自己的努力去争取。
人最大的魅力,是有阳光的心态。有失败就会有成功,有完美就会有缺陷,请用坦然的心境面对生活,面对人生。曾经拥有的不要忘记,已经得到的要更加珍惜,属于自己的不要放弃,已经失去的就留作回忆,想要得到的就要努力。将困难产生的压力变成动力,以此来激励自己继而使生活变得丰富多彩。
快乐是一天,不快乐也是一天,我们何不以好的心态来面对。在未来的某一天,当你成功时你要对自己说:“有付出就会有收获,我必须相信自己。”当你失败时你会说:“没什么好伤心的,至少我努力过,我不是一点儿收获都没有。”努力是给自己一个向前的动力,拼搏是为了给生活增添色彩。
人生因奋斗而绚丽,因拼搏而多彩。只有充满活力,才会出现幸福的火花……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 陈晓丽 | 作者年龄 | 15岁零9个月 |
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在读学校 | 扬州甘泉中学 | 在读班级 | 初三8班 |
性格特点 | 见异思迁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 二胡 | 平均成绩 | 112分 |
指导老师 | 王耀献 | 老师职务 | 任课老师 |
5、人生作文600字
人生如戏,当你呱呱坠地的时候,就预示着你将会在这场戏中扮演不同的角色。
众所周知——人生不是他的,也不是你的,而是自己的。每一个华丽的转身,在你看来,都是一道极其美丽的风景线,因为这是你自己选择的动作;每一滴挥洒的汗水,在你看来,都是一个美丽的“结晶”,因为这是自己选择的努力;每一个开心的笑脸,在你看来,都是一场不容错过的表演,因为这是你自己选择的情感。
或许,没有了事情的点缀,即使我有十八般武艺,也毫无用武之地,或许读着失去了情趣。但是,人生本来就是一件事,只是——这个梦,很长很长……
人生之路,终有几朵熏香的嫣红散落在其中,点缀了生命旅途的平庸。待到繁华过后,平淡之时,仍有一股淡淡余香、一缕绵绵柔情,回味无穷,缠绵不休。
生命也是一场花开的过程,是心灵相约的港湾。只有处在宁作文静中,才能听到花开的声音,感触到心灵深处的呼唤,才能看清尘世里,繁华过后萧条的残境。面对浮萍,我早已习惯了独自承受孤寂,看时光蹉跎在流年里悄无声息。生活赐予我们本应有的幸福,同时也带来许多遗憾与不足。不必抱怨,也不必自卑,看淡便是晴天。与其抱怨,不如改变对人生的态度,加强自我世界的改造。换个角度来思考,可以看到事物的另一面。以冷静的态度看待问题,也许会看到意想不到的风景,有了“柳暗花明又一村”的遇见。
其实谁都想要拥有一帆风顺的人生,不过,那似乎太过于平淡了。我们需要在一片沧海之中,慢慢地寻觅,直到发现最适合自己灵魂的栖息所。那是心灵的平淡,并不是所有人都能做到平淡的,平淡是需要对人生有一定的认识、悟性的。也只有经过苦难的人,才能意识到平淡的韵味,那样的生活如同品茶一样,就是一种道。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 谭文清 | 作者年龄 | 11岁零3个月 |
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在读学校 | 七中初中附属小学 | 在读班级 | 五年级1班 |
性格特点 | 风趣 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 饲养宠物 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 万福图 | 老师职务 | 任课老师 |