1、青春的气球作文600字
每个女孩梦中都会有这样的气球,它牵动着无限的爱,美好与远方。
三岁时的气球,是安慰与关怀。
我小时候总是生病,就每次去儿童医院打针。我因为过于紧张,放大了打针在我心中的疼痛感,让我觉得好像疼的快要窒息。儿童医院的门口,总有那样一个卖气球的小摊位。那时候还没有现在这么先进,我的梦想也仅限于拥有一个小小的气球。每次看到它,都觉得充满了温暖与力量,自然不会哭闹,爸爸妈妈也能放心带我去治疗。
五岁时的气球,是那个做过的公主梦。
我相信每个女孩都会有这样的梦想,穿上最美的公主裙,住在梦寐以求的城堡里,过着无忧无虑的生活,最后能遇到一匹白马和它的主人,快乐结局。记得那天我曾参加过那样一个活动,每个女孩子穿上自己最漂亮的衣服,一起举着气球,到河边扮作公主的样子开派对。那曾是我最喜欢的时光,也是最美的样子。那样一个淡紫色的气作文球,至今也系在我的梦中,带着一个小女孩的美梦与童年,转了几转,飞向了梦的远方。
十四岁时的气球,仍带着无限回忆。
漫步走入迪士尼的那一刻,抬头向上,又看到似曾相识的小摊位,上面拴着的是一把画满迪士尼人物的气球。我的心里,莫名多出了一种归属的感觉,我好像忽然回到了小时候,还是那个看到漂亮的气球就会兴奋整整一天的小姑娘。谁的童年没有这么一场公主梦呢。天上突然飘走一个气球,也不知道是哪家的小女孩没有看好它,在哭哭啼啼的背后,这一个气球也拴着这个小姑娘最美的梦想,飞向了梦的蓝天。我看到了我童年的样子,我青春的样子。
与气球为伴的青春,真的太美。
与梦为伴的青春,真的无所畏惧。
我愿一直牵着我手中的这一个小小的气球,与它一起共读我的青春,共同生活着,体验着,在平凡中,同样也独一无二着,在梦想中,同样也有最美的青春。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 任杰 | 作者年龄 | 14岁零2个月 |
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在读学校 | 阜新市实验中学 | 在读班级 | 初二5班 |
性格特点 | 谨慎 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跳舞 | 平均成绩 | 104分 |
指导老师 | 安德丰 | 老师职务 | 副班主任 |
2、我们班的“气球”作文600字
我们班的“气球”非小王莫属了!他长着一张大圆脸,像个圆球,可是却整天板着,仿佛有人欠他三百两似的,一看就是一副不好惹的样子!只要有人“刺”他,他就会随时“爆炸”!“气球”也因此而得名。
星期三综合课时,一件事发生了!“气球”前面一位男同学回头看了一眼他的漫画书,于是,空气仿佛在刹那间凝固了,紧接着一句满是愤怒的话从“气球”口里脱口而出:“干嘛呀!啊!谁允许你看的!天允许了还是地允许了!”
“不就是看了一眼吗!小气鬼。”那位男同学淡定地说。
正是那句“小气鬼”刺入了“气球”体内,于是他瞬间“爆炸”,“哟呵!”“气球”小王怒不可遏地说,“小的胆儿发育了是吧!”
听了这句话,“台下”观看“演出”的观众中有几个打抱不作文平:“真是的,小王就是那么斤斤计较!”
“唉!太小气了吧!”
“对!小王就是那么小气!”
大家都在下面起哄!当然我是一名文明观众!什么也没说!这时,“气球”忍无可忍,皱起的眉毛凝成了v字了,歇斯底里地喊着:“烦——死——了——!”接着便大哭了起来!唉——你说他不是“气球”是什么?
还有n多类似的事,“气球”看不惯的人有很多,例如他的同桌,他的好朋友,他的周围的人,甚至连女孩他也不肯忍让!上次我们女孩一起玩游戏,他也要来玩,你说玩就玩吧,没几分钟就跟一个女孩子吵了起来!唉……我真的无语了!我们全班都躲着他!
这就是我们班的“气球”——小王!不过他有时也挺滑稽的,能把我们逗得哈哈大笑呢!你们班有“气球”吗?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 云帆 | 作者年龄 | 9岁零6个月 |
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在读学校 | 栖霞小学 | 在读班级 | 四年级5班 |
性格特点 | 坚韧不拔 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 元鼎 | 老师职务 | 副班主任 |
3、吹气球作文600字
“哈哈哈……”是那儿传来的笑声?哦,原来是小桔灯教室五在上活动课呢!让我来给你们介绍介绍吧!
原来他们在吹气球呢!老师变魔术般拿出一个信封,我们知道又有礼物,她开心地对我们说:“今天我们来玩个游戏——吹气球”,说着,便写下了游戏规则:a组:b组对抗赛。30秒内,谁先吹爆气球或者谁的气球吹得大就获胜。
第一场,是霸王队人高马大的朱嘉煦和必胜队的刘政pk,他们可是我们精心挑选出的种子选手。别看他们脸上很严肃,其实我们仍然可以从他们的脸上看出心里很紧张,当老师说预备开始时,霸王队的选手使出了吃奶的力气一吹,刘政也不甘落后,拼命往气球里吹气,大事不妙,刘政的气球飞走了,他并没有放弃,而是赶紧捡起气球,努力地继续吹。不可预料的事发生了,只见朱嘉煦的气球越吹越大作文,越来越薄,“啪!”的一声,气球爆炸了,所以这场比赛霸王队胜利了。
第二场,是李鑫和谢明杨pk,谢明杨吹得特别大,而李鑫似乎体力不足,怎么吹也吹不大,最终,我们两队打成了平手。
第三场,是最让我们提心吊胆的比赛。因为这局定胜负,是小巧玲珑的杭子鹭和班长张驰pk,他们在大家的欢呼声中走上台,一开始,他们吹气球大小平衡,可后来,张驰的气球越来越大,最后像一个大灯泡,正当我们沉浸在比赛的紧张气氛中时,张驰的气球爆炸了,“耶!”必胜队的同学们给了张驰一阵齐刷刷掌声。结果显而易见,必胜队赢了是冠军。
为了庆祝胜利,老师给每人发一个气球,并让大家一边吹,一边许愿,当老师说“放飞希望”时,教室上空飞出五颜六色的气球,这节课真有趣,真希望每天都上这么愉快的课!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王瑾 | 作者年龄 | 9岁零7个月 |
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在读学校 | 洋浦中小学 | 在读班级 | 三年级7班 |
性格特点 | 稳重 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 瑜伽 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 林玉英 | 老师职务 | 副班主任 |
4、吹气球作文600字
星期六,老师带了一袋气球,叫我们吹气球。
其他人都跃跃欲试,都想上去吹,可我却不想,因为气球爆炸就是我的“勾魂使”。
老师先请了唐必杰和杨文滔两位同学出列,他们俩身高八丈,威风凛凛,一看就是两个“大力士”,教室很快就成了他们的气球“轰炸区”。
当唐必杰两手拿着气球“呼呼”地开始吹时,我们每个人都心慌意乱。我双手护着耳朵,生怕气球在自己耳边爆炸,而陈老师却若无其事笑眯眯地看着我们。
唐必杰像喝醉酒的醉汉,仰着头、鼓着腮帮子拼命吹气。气球越吹越大,越吹越薄,教室里早已尖叫不断。“呯——”气球爆炸了!同学们惊魂未定。杨文滔看到这一幕害怕了,丢下没吹起来的气球,一副胆小如鼠的样子,悄悄地退回了自己的座位。
勇敢的陈老师向唐必杰发出了战书,看谁先把气球作文吹破。刚刚取胜的唐必杰当然不服输,蹲下马步,二话不说就吹起了气球。可陈老师也非等闲之辈,三下两下就赶了上来。两个大气球不分上下,就像随时要爆炸的“炸弹”。可唐必杰却不小心,左手一滑,气球从手掌心溜走了,“呼”的一声,像个坠落的哑弹落在同学的脚下,引起了一阵慌乱。
陈老师的气球继续“长大”,女同学吓得躲在桌子底下。危急时刻,陈老师旁边的丁彭同学开始实施他的“破坏行动”计划了。只见他拿着水笔,猫着身子偷偷去刺气球,陈老师灵机一动,一个90度的转弯,用胸部护住了气球。可丁彭那肯罢休,趁老师没站稳,接着用笔尖狠狠往气球上一刺。“呯——”的一声,“原子弹”爆炸了,就差没有蘑菇云了。我的七魂六魄一下被炸没了!
气球“爆炸区”好久恢复了平静,但我惊吓的灵魂还在教室上空游荡。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 姚文雪 | 作者年龄 | 11岁零4个月 |
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在读学校 | 南通小海小学 | 在读班级 | 五年级6班 |
性格特点 | 木讷 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 十字绣 | 平均成绩 | 94分 |
指导老师 | 李维超 | 老师职务 | 班主任 |
5、打气球作文600字
一个晴朗的下午,我率领四个同伴,来到我家旁边经常玩的楼层。个个眼睛里放着光,如饿了三天的狼,搜寻着这里有什么好玩的。我最先找到嚷道:“快看,那挂在楼梯上的气球!”我的脑子飞快地运转着,用气球玩些什么,最后,一个同伴想到了一个主意——打气球大赛。
我们商定了规则:分成二组,推荐一人拿着三个气球,注意:不能每个人拿一个气球,也不能把气球藏起来。其余人当攻击方,攻击方每人可以拿一根木棍,直至打破对方所有气球。
刚开始,我个子高,就把对方的一个气球给打破,沉浸在动听而又悲伤的爆炸声中。此时,我感觉一股强大的杀气从我旁边闪过,原来是对手气冲冲地朝着我身后的队友飞快地奔去。在这一瞬间,我们的气球就给对面打爆了。我大喊一声:“快跑!”队友飞快作文地远离这危险区。
对方居然换人守气球,那个人跑得飞快,我根本追不上他,抱住他的队友,将他按到车子上摩擦。趁他不注意,我伺机追跑,去抓刚刚从我们旁边路过的守气球人。我使出九牛二虎之力,一记飞棍。因为离得比较近,对手看见了拽着气球撒腿狂奔。哎,我的飞棍没飞中。我趁他气球从手中滑落在地上跳动,向前用力一戳,哈哈,竟然又打爆他们一个。
最后一个,他们肯定保护得很好,只能用偷袭,才能打到他们的气球。于是,我静静地躲在一个楼梯口,来个守株待兔。机会来了,他们聊着战术,要如何反败为胜打爆我们的气球。我趁他们不注意,伸出木棍,往他们的气球刺去,“啪!”气球爆炸啦,如同弹片向四面八方散开,兴高采烈结束这场游戏。
这一天,真的令我们开心,有趣!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 郭昕 | 作者年龄 | 10岁零8个月 |
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在读学校 | 陕西科技大学附属小学 | 在读班级 | 四年级7班 |
性格特点 | 不灵活 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看杂志 | 平均成绩 | 90分 |
指导老师 | 东方之门 | 老师职务 | 任课老师 |