《帅狗杜明尼克》读后感450字_《帅狗杜明尼克》读后感700字

1、《帅狗杜明尼克》读后感450字

这本书主要讲了主人公杜明尼克觉得生活太平淡无奇,不能满足他对冒险的渴望,他非离开自己的家不可。于是,他拿了一些帽子,心爱的短笛和别的东西踏上了冒险的旅途。

杜明尼克遇到了巫婆鳄鱼,巫婆告诉他这里有两条路,走右面的那条路将来会一无所获,走左边的那条路它会给你带来从未料想过的、神奇的、难以置信的事。杜明尼克选择了这条左边的路。一路上,他遇见了很多朋友,有会写字的大黄蜂、百岁老猪獾先生,懒驴埃利亚、乌龟莱缪尔等。杜明尼克帮他们赶跑了末日帮的坏蛋。其中最让我作文留下深刻印象的是杜明尼克不小心掉进了末日帮的陷阱里,“哎呀!有陷阱!”杜明尼克叫了起来,末日帮想利用他们来做坏事,三个坏蛋在陷阱口上睡着了,杜明尼克使用狗刨在陷阱里挖了条地下通道逃了出来,三个坏蛋也被惊醒了,慌慌张张地站了起来,一不小心都掉了下去。就这样杜明尼克成功地逃脱了陷阱。后来他伸张正义,带领动物们把末日帮给消灭了。

我觉得杜明尼克是一只足智多谋、见义勇为、乐于助人的帅狗。

我也要学习他的精神,在生活中帮助有困难的人,敢于挑战和战胜困难。

本文作者简介
作者姓名李芳晓 作者年龄12岁零1个月
在读学校华泰小学 在读班级六年级8班
性格特点多愁善感 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好剪纸 平均成绩101分
指导老师路客 老师职务副班主任

2、《帅狗杜明尼克》读后感700字

在海小读书节活动中,我读到了一本好书,名叫《帅狗杜明尼克》,作者是:威廉·史塔克。他出生于美国纽约,从小对绘画有着浓厚的兴趣。

作为一条天性热爱冒险的狗,杜明尼克想到什么就立刻去做,绝不犹豫迟疑。危险!正好增长阅历!挑战!正好活动筋骨!朋友!正好互相温暖!敌人!正好去教训一顿!

在启程的岔路口,巫婆鳄鱼告诉杜明尼克,一条路有冒险,另一条路是坦途。他毫不犹豫地选择了冒险之路!在这条路上,他和一群无恶不作的恶棍进行了殊死搏斗,还结交了许多朋友。一头姓“獾”的百岁老猪、一只会写字的大黄蜂、一只姓“狐狸”的母鹅,以及野猪斯万夫妇……

这一路,杜明尼克一直在思考生命的真谛、冒险的意义。其实,从他迈出第一步开始,答案就已出现。

在生活中,我也对周围的事物充满着好奇心。有一次,我在学校吃作文完中午饭,在回教室的路上,发现了一条又弯又长并且长满杂草的小路,这条路肯定很长时间没有人走过了,它到底是通向哪儿的呢?于是,我就顺着那条路走过去试试。一路上的风景还真不错:草儿绿油油的,充满了生机;几朵野花虽小,但却鼓足了劲儿在独自释放着自己的美丽,白的,黄的,淡绿的,紫红的,五彩缤纷,争奇斗艳。蝴蝶妹妹们可忙碌了,一会儿飞到东,一会儿飞到西,真像一群贪玩的孩子啊!“唧唧唧……”一阵清脆的虫鸣突然想起,我被吓了一大跳,哈哈!草丛中还住着几只蝈蝈呀!想不到这儿还是昆虫们的乐园呢!一路走,一路惊喜不断。不知不觉,我已走到了小路的尽头,原来这是一条可以通往校门口的路!今天的收获可真不少哇!

同学们,我们要向杜明尼克那样,要做一个勇于探险,怀有好奇心的孩子,你会发现在我们的身边有很多的惊喜等着你呢……

本文作者简介
作者姓名郑定 作者年龄12岁零5个月
在读学校嘉兴文贤路小学 在读班级六年级3班
性格特点好动 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛论坛 平均成绩113分
指导老师王修 老师职务任课老师

3、《泰坦尼克号》观后感450字

几日前,观看了这部很老的影片《泰坦尼克号》,影片虽老,但是其中展现的情感和道理却十分深刻。

我想,这部影片最吸引人的便是杰克和萝丝的凄美爱情了吧。一个是身处社会上层的贵族小姐,另一个是穷困潦倒的画家,二人的结合在那个时代必定会被当作异类。但是二人并没有关注世俗的眼光,深厚的感情最终还是使二人走到了一起。在沉船的那一刻,萝丝为了去找杰克放弃了自己登上救生艇的机会,而就在船沉没之后,杰克也把自己可以活下来的机会留给了萝丝。或许这才叫做爱情作文,就是双方能够心甘情愿的为对方付出一切,乃至是生命。

相反,在二者的映衬之下,船上其他成员的丑陋本性暴露无遗。自私的母亲,在逃命的时候只顾自己的安危;吝啬的霍克利,逃命还不忘拿起自己的身家财产去逃命;更可气的是,救生艇上面明明还有位置,开船的人竟然拒绝返回救人。那种自私冷漠,遭人唾弃。

这部影片可以说反映了那个时代人的真善美和假恶丑,表现的淋漓尽致,我们要唾弃那种自私的行为,同时对杰克、萝丝忠贞不渝的感情致以我们崇高的敬意和惋惜。

本文作者简介
作者姓名伯莱雅 作者年龄12岁零3个月
在读学校大志高级中学 在读班级初一5班
性格特点易怒 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好保龄球 平均成绩107分
指导老师杨东煜 老师职务副班主任

4、泰坦尼克号读后感

泰坦尼克号是上世纪末上演在大荧屏上的一段凄美的爱情,是人类对于美好梦想的无限追求,也是人类想要掌控世界的具体反应。

她无情的沉没,展示了大自然不可忤逆的神秘力量,也展示了在可怕的自然力量之下,人类命运的渺小。泰坦尼克号的沉没,打破了西方世界100多年来的安稳和太平。人们还沉浸在科技的飞速发展、工业革命的顺利进行中,认为没有什么是人力无法解决的,所有的这一切都显得是那么的美好。

泰坦尼克号的沉没打破了这一切。号称“永不沉没的轮船”——泰坦尼克号,工业时代的伟大成就,就这么永远的沉没在大洋之中。对自然的忽视、一味的追求行驶速度、贵族们对普通生命的漠视,让1000多条活生生的生命就这样永远的消逝了,其中还有很多的妇女和儿童。尤其是那些幼小的孩子,他们的精彩人生还没有开始,就永远的失去了睁眼看世界的机会。将深爱他们的亲人留在世间,独自在寂寞孤独中伤逝。

人们的傲慢和无知却是付出了生命的代价。起航时高高昂起的头颅,沉没时逐渐消退的诡杆,让人们永远记住了这一场景。当在码头起航时,人们欢呼着送别亲友,而当归来时,却是乘坐着另一艘轮船,和永远无法见到的遗体了。天人相隔,徒留满地悲伤。

当泰坦尼克号沉没的消息传遍大作文江南北时,人们始终无法相信,凝聚了全球最先进的技术的轮船居然在首航就沉没了。他那先进的技术呢?他那经验丰富的船员呢?他那领先于世界的逃生系统呢?为什么还会伤亡这么大呢?这些问题随着泰坦尼克号的沉没永远的消逝了,没有人能够清晰的讲述这一往事。它向一些人证明了:无论人类的技术多么的先进,大自然永远是无法与自然的力量相比。永远不会沉没的轮船却失信于人,第一次就永远的停留在太平洋的深海中。

当然,最令人难忘的还是杰克和露丝那超越生死的爱情故事,在这一悲剧的背景之下,那纯纯的爱情是那么的打动人心。在这里,爱成为人们魂牵梦萦的最终主题。

露丝说:“我觉得这一生不外如此,像活了一辈子似的,又像是站在悬崖边上,没人拉我回来,没人关心,甚至无人理会。”对上流社会的厌恶,对以金钱维系的爱情的不屑一顾,让露丝和杰克奋不顾身,投入到那段凄美而又短暂的爱情之中。

当杰克把生的希望转给露丝时,他们的行为和其他人形成了鲜明的对比,让我感叹到世间还是有美好之处的存在,人性还是会闪耀着美好之光。

泰坦尼克号告诉世人,人类应该时时自省,应当用爱和谦让装点一切。泰坦尼克号也是一则包融信念、勇气、牺牲和爱的不朽传奇,也会永远的被人们铭记!

本文作者简介
作者姓名李叶 作者年龄12岁零10个月
在读学校福州则徐小学 在读班级六年级1班
性格特点风趣 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛贴吧 平均成绩119分
指导老师徐三金 老师职务副班主任

5、帅狗杜明尼克读后感800字

俗话说,“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”,所以,我从小就受书香熏陶,什么《走月亮》、《西游记》、《简爱》,耳熟能详。不过,最近我又读了一篇,《帅狗杜明尼克》,读后感觉与第一次读时截然不同。

第一次读的时候大约一二年级,那时我也不识得几个字,当时阅读积极性极高,书架上的书变成了我胡思乱想的小目标,小小年纪竟拿了一本无注音的《帅狗杜明尼克》坐在小椅子上囫囵吞枣啃,不认识字就跳过去,能猜出大概意思就成。不过读完这本书后,就觉得杜明尼克很勇敢,敢一个人出去冒险,敢于与世界末日土匪帮做斗争,要是我,我可不敢出去。不过有一次,我和妈妈一起去超市里买东西,既单纯又天真的我突发奇想:咦,杜明尼克都勇敢自己去冒险了,为什么我不能呢?带着这种想法,我兴奋地离开了母亲的身边,跑到酒柜,自己看起。结果妈妈发现我不见了,心急如焚,忙着找我,结果我在收银台被找到了。唉!为什么帅狗杜明尼克不会被人逮住而回家呢?

最近,我又一次认真地读了一遍,很容易就读出了杜明尼克身上作文的美德,宽容,友爱,善良等。不过,我又一次拿起了这本书时便开始思考,作者为什么要将书名取做《帅狗杜明尼克》呢?我读了一遍后,发现他“帅”并不是帅在外表,而是“帅”在内心,你看,它陪着年老体弱的老猪,让他走过自己生命的尾声,这是善良;你看他为了捍卫老猪的遗产而拼命的战斗,让坏蛋拿走一点东西,这是坚定;你看,他救了一只母鹅,并在他家住了一会儿,在临行前还送了一点珠宝给母鹅,这是友爱;你看,他遇上了一只被土匪洗劫一空即将结婚的野猪,立刻分一点财产给她,成全了野猪,这是慷慨……喔!原来杜明尼克身上有这么多的美德啊!看来他真的是一只名符其实的帅狗。我突然悟到:其实故事中一个又一个的人物的出现,一件又一件的事情发生,就等于生活中,一个又一个遭遇的事情吗?可杜明尼克却引刃而解了,我顿时说出杜明尼克的特点,“感受自然,感受美好,感受真情,感受生命!”他又走来是懂得这个!我又发现了一个生活的妙招,

书并不是枯燥和死板,不同年龄的人看,感受都不一样。这就是书的乐趣。

本文作者简介
作者姓名邱非 作者年龄12岁零6个月
在读学校大亚湾第一小学 在读班级六年级8班
性格特点豁达 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛论坛 平均成绩120分
指导老师徐安妮 老师职务任课老师

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