
1、听诗词说话作文1000字
听,是用心感受;听,是用心体会;听,是用心领悟。
嘘,现在别说话,一起用心来听诗词说话。
听那“本是同根生,相煎何太急”;不过只是一个黄金的枷锁罢了,可兄长却步步紧逼,你在悲愤中七步成诗,手足相残的痛又怎是常人能体会?听那“采菊东篱下,悠然见南山”,远离世俗,远离喧嚣,天地间那一抹悠然身影,你在浮华躁动中守住了自己的本心,好一个高洁的靖节先生!听那“海内存知己,天涯若比邻”,离别本是充满了离愁别绪,你却将它化作了对友人的美好祝愿,只要心与心之间的距离近了,又怎怕身处异地会淡了交情?听那“大漠孤烟直,长河落日圆”,诗中有画,画中有诗,你站在大漠上,雄奇壮美的景象让你心生感慨。
听诗,用心听懂诗人的情感。
听那“春花秋月何时了,往事知多少”,你站在小楼上,依稀耳边还有着妃子们的娇,你自嘲一笑,不过一个亡国之君罢了,除了清风明月,还会有谁伴在你身旁?深深的悔悟交织在心头。听那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,心中想着她,茶不想饭不思,为了伊人即使身形消瘦又何妨!听那“莫道消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,你勤修《金石录》,考撰《漱玉词》,原以为丧夫之痛没能打倒你,却不知你将伤痛埋在了内心深处,他已不在,又怎有心思梳妆,奴面花面谁更娇的忐忑更是不复存在。听那“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,纵使白发生,依旧向往着热血激荡的作文军营生活,忘不了你只率五十骑兵勇闯敌营,活捉叛徒,大勇大智谁能及,你的名字在历史里熠熠生辉。
听词,用心去听懂词人的情怀。
听那“醉花阴”,春日的午后,花香正浓,品一点小酒,他枕在你的膝上,有没有说过让你脸红的话?听那“声声慢”,他呼唤着你的名字,一声比一声绵长,你小声地应答,有没有悄悄抬眸看过他勾起的嘴角?听那“浣溪沙”,夏虫低鸣,微风拂过你散落在腮边的几缕发丝,抱着刚在溪边洗好的衣服走在回家的小路上,有没有发现树后小心观望的他?听那“蝶恋花”,花儿为你送来清香,蝴蝶轻吻你的指尖,最后花与蝶嬉戏时,有没有想过他含笑的眼睛?
听词牌名,用心去听懂词牌中的意韵。
听诗词说话,我与他们之间的距离近了,他在风雨中呼号,他在漫漫路上求索,他在悠悠天地间涕下,抒发着他们的情怀;听诗词说话,我与他们之间的距离近了,在山重水复中柳暗花明,他在彻骨寒后赢得扑鼻香,他在仰天在笑中潇洒离去,他们启发着我做人的道理;听诗词说话,我与他们的距离近了,他在明日复明日中感叹明日何期多,他在随风潜入夜中感受润物无声,他在行到水穷处时领略坐看云起时,他们让我在诗词中成长。
听诗词说话,感受的是情怀;
听诗词说话,体会的是道理;
听诗词说话,领悟的是成长;
万千诗语,谁知其详?用心聆听,方可意会。
请听,诗词在说话。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 朱强 | 作者年龄 | 15岁零4个月 |
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在读学校 | 杨浦实验中学 | 在读班级 | 初三4班 |
性格特点 | 任性 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 吃美食 | 平均成绩 | 92分 |
指导老师 | 金鸭 | 老师职务 | 副班主任 |
2、听我说话作文1000字
──一个正处青春期的女生想说的话
我不是聪明绝顶的天才,我不是万众瞩目的名人,我不是无私无畏的伟人。我只是一个处于青春期的少年,但是,也请听我说
请听我说:“我不是天才,但也不是蠢才。”
世界上没有天才,也没有蠢才,我们都是凡人。人们通常认为智商高就是天才,会读书就是天才,但那些只会生活的人就是蠢才。有一种孩子叫别人家的孩子,他们通常比我听话比我懂事;有一种学生叫别人班的学生,他们通常比我聪明比我努力。在熟悉的人眼中我不是“他们”,但是在陌生人眼中我却属于“他们”。
也许有人解得了方程写得了作文考得了高分,我不可以,所以他是天才,我是蠢才。但他也许洗不了衣服煮不了饭炒不了菜,我可以,所以我是天才,他是蠢才。上帝给人开了一扇门也会关一扇窗,所以天才会是蠢才,蠢才也会是天才。没有绿叶怎会有鲜花的娇艳。所有人都去读书了,谁来种田?
请听我说:“我不是叛逆,而是孤独。”
说道青春期就一定会说到叛逆,但叛逆的青春期就等价于孤独的青春期。
百度上对青春期的解释是13至18岁。在成人看来十三四岁的人就已经能独立了,换而言之青春期欧式该独立了,但对于青春期的人来说成人所给予的独立是孤独的。因为不需要独立作文时的世界和需要独立时的世界是完全不一样的。若不能适应世界的转变,青春期的人就会害怕,害怕自己和世界没有联系,也就是害怕孤独。
这时,处在青春期的孤独的人就会想尽办法与世界融为一体。他们与异性交往,希望通过爱情与世界融为一体;他们逃学和朋友玩,希望通过友情与世界融为一体;他门犯错博父母关注,希望通过亲情融入世界。于是,孤独的青春期孩子想要融入世界的极端的方法被称之为叛逆。
独立不是一夕之间,而是细水长流。青春期的叛逆不过时孤独的一件花俏外衣。
请听我说:“我不是笑料,是巨著。”
处于青春期的我们又傻又孤独,所以我们做出他人不能理解的看不懂的事就是笑话,令人啼笑皆非。我们成了他人茶余饭后的笑料。也许多年后,别人提起时会说:"哦!他就是当年做那个傻事的某某。“
可是,卓别林一生演喜剧,成为别人眼中的笑料,他不照样时一部巨著?王尔德喜欢男人是同性恋,成为别人眼中的笑料,他是一部巨著。韩信遭胯下之辱,成为别人眼中的笑料,他是一部巨著。司马迁受残酷宫刑,成为别人眼中的笑料,他也是一部巨著。
即使我们不会是名人传的主角,但我们也不输名人传,我们也是巨著。
我想说的很多,也很少,所以。
听我说话。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 徐忠德 | 作者年龄 | 13岁零2个月 |
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在读学校 | 安吉县孝丰镇中学 | 在读班级 | 初一2班 |
性格特点 | 活泼 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 下棋 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 爱惠浦 | 老师职务 | 班主任 |
3、诗词人生 关于诗词作文1000字
青玉案·元夕
东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,
玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
不仅音乐是爱情的食粮,诗也是。可于我来说,我更喜欢词。可能是词打破了诗歌一板一眼的格调,就像苏州园林不对称的美打破了传统讲究对称的格调那般,所以我更愿意倾心于词。
我想我和诗词的羁绊在我小的时候。小时候,家长们总爱给我念各式各样的诗词,他们说那时我总吵着“还念、还念”,他们被我折腾的自己都可以背下不少诗词,直到如今他们也仍用此来打趣我。不论诗词,它们总能给我带来一种心灵的抚摸,每读完一首,细细嗅着余香,咀嚼诗意。从“床前明月光”开始我结识了李白,结识了诗。从“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”我又结识了辛弃疾和词。
我喜欢豪放和婉约交织的感觉,而辛弃疾能给我一种意犹未尽的感觉。很多人把这句词当作爱情之间一种传递心灵的方式,的确是挺使人误会的。你看,千百次地等待,千百次地追寻的人还未出现,在我的心饱含疲惫与落寞的时刻,不经意地回头,那人就静静地站在在我身后的烟火寥落之处。烟火的朦胧,总有不真切、虚幻的影子,是否那里真的有人呢?我的等待似乎有了意义,又似乎害怕着被对方赠予了一大筐满满的空欢喜。这是我读到的第一层意思,我觉得代入感很强,那种等待的焦虑,失望,是我们能感受得到的,也是可以理解的。
然后我又去品味,我理解到,似乎那漠视世尘的喧嚣而站立在烟火没落之处的人,又被烟火渲染上一层浓浓的寂寞的阴影。她的寂寞,似乎离我们很远很远,我与她之间,仿佛隔着一个俗世。红尘里喧闹、繁华、愉悦,让人心生沉沦,可她自诩的清高,似乎觉着凡尘聒噪不堪,她笑看世间浑浑噩噩、庸庸碌碌又疲惫不堪的人。她站在高处俯瞰这些形形色色的人,摇摇头叹息,心生悲怜。总会有这样的看破世俗的人活在比凡人更高的地方,他们不是神。我突然间没来由的难过。总会有这样的人站在比你高的境界,你想和她说说话,你想触碰她,你想和她在一起。可无奈现实就是,你们不同,她是你永远都无法触摸的境界。你看,上帝是如此明目张胆的对你不公平,但我可以作为一个凡人保留偏执的权利。
当我再次看到这句词的时候,我恍惚间找到了辛弃疾另一种欣喜的感情。在灯火如海,游人如织的世界里,若我止不住的追求无果,我说不准我是否会愿意继续等待。没有看到结果给予的哪怕一点点的鼓励,在这种境遇下,我的坚持有意义吗?所幸我的等待、我的执着,终究等到了一个结果。这是何等的欢欣!
读诗词,读的也是诗词人的人生。现世安稳,岁月静好,生活本该处处诗情画意。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘梓娇 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
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在读学校 | 广州第47中学 | 在读班级 | 初二3班 |
性格特点 | 成熟 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 书法 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 水锦树 | 老师职务 | 任课老师 |
4、听海说话作文1000字
夜空沉得似一块黑幕,落在海面上,点点星光点缀着她的衣裳,徐徐海风卷起她的长发。人们都沉迷于她的美貌,却无人发现她的悲伤……
一
我是一片海,已经存在了上亿年,我日日夜夜都在呼唤,希望有人能感受到我的“存在”,可是回应我的只有黑的夜,冷的风。
永远不会忘记那一天。那个笑来很甜的精灵一般的女孩来到了这里。“多么可爱的女孩啊!”我心里想着。她银铃般的笑声在海面上萦绕。时间过得很快,转眼女孩要走了。我多么希望女孩能留下来陪我,我想,如果把她困住,那她就会永远陪着我了。哦!我当时一定是昏了头才会这么做。一个巨大的浪打在她的身上,她沉入了海里,然后,她的身如羽毛一样飘起来——她死了。
在我还未从悲痛中走出来时,一只叫精卫的鸟飞过,它衔着一块石头往我的身上砸。后来的几天里它总是衔着一些石块或是木棍往海里扔,它不知道每一块石头都是透过我的身体,然后砸进了我的心里。可是我没有埋怨,因为她是那女孩的凝化,如果这样能使她快乐,我甘心沧海变成桑田。
二
又过了几千年。时常有一个男孩和一个女孩来到这里。
男孩会在每天傍晚来到这里,他非常喜欢海,他害怕光明,他会在每个太阳落山时睁开眼睛。
女孩会在每个清晨来到海边,她欢喜看到太阳升起,作文她害怕黑暗,因为黑暗会吞噬一切。
那天清晨,天黑沉沉的,压抑的气氛让人窒息。男孩以为晚上已经到来,于是来到了海边,于是,两个永远不可能相遇的人在这阴沉的海边相遇了。
男孩和女孩都被对方的故事感动,也从对方的故事中获得了重生的勇气。于是男孩会在每个清晨来到海边,他渐渐向往光明;女孩会在每个傍晚来到海边,她不再害怕黑暗。只是,他们再也没有相遇。
海风依旧轻柔,海水依旧蔚蓝,记忆尘封,流年陨落的那年,苍老了红颜。
三
日复一日,年复一年,几百年的时间,斗转星移。遥望那彼岸,灯光粲然,而我,无限悲哀……
我的身体日渐污浊,在散发着臭味的空气里我无力地蠕动着被垃圾玷污的身体,无声地哭泣。远处高大的烟囱里冒出的滚滚浓烟窒息了我的声音。
我的孩子们一个一个的死去,它们的血,一滴滴的浸染在海水里。海水被染红,还残留着血腥味。我的孩子的尸体躺在冰冷的海水里。没人会知道,被血染红的不只是海水,还有我的眼泪。
狂风,无情地咆哮着;雨水,冷酷地击打着;我,声嘶力竭地呼喊,却只有远处传来的我自己的回声。
四
千年一梦,梦醒,物是人非。
侧目,叶落,花败……
转头,曲终,人散……
无语看今朝,前路昏茫茫……
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王慧心 | 作者年龄 | 13岁零1个月 |
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在读学校 | 姚村中学 | 在读班级 | 初二4班 |
性格特点 | 随波逐流 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看新闻 | 平均成绩 | 94分 |
指导老师 | 马戎戎 | 老师职务 | 任课老师 |
5、我与诗词作文1000字
房间里,书柜边,一摞大大小小、或厚或薄的书卷,轻将粉尘拂去,静静地翻开,纵享,诗词之乐……
幼时,班上有几位“诗词达人”,常是开口能吟,提笔能作,腹中积累的好诗词数也数不尽。每每见此,在赞叹之余,总有一个念头——我也要读诗!
就这样,我与诗词结下了不解之缘。
打那时起,唐诗、宋词、韵脚、诗评……各样的书都成了我的囊中之宝。每天都在诗词中开启。如痴如醉的我贪婪地享用着这场精神盛宴,一头扎进诗词中流连忘返,再一翻诗评、韵脚注解,便恍然知其中奥妙。诗,是一艘载我过河的船,河的对岸,是一片缤纷多彩的世界。“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”苏东坡以他那乐天派的心形化我心中坎坷为能量;吟诵着“我辈岂是蓬蒿人”的李太白带我领略了一番豪迈与霸气;“险夷原不滞胸中,何异浮云过太空”使我心胸平添一份平静与淡然……原来,读诗词,还挺有意思的!
后来啊,我开始吟诗诵词。高低不同的音调与大小不一的音量,同一阙阙朗朗上口的小句激烈地碰撞着,擦出别样的火花。那一个个文字,在吟诵中,获得了生命。甚至,我为此学了古音,用古音将诗词吟诵出来。在吟诵中,我似是穿越诗人们所处的时代,用着和他们相同的音律,吟诵他们的诗;恍然间,诗词似是活了过来;那诗中的情感,是从未有过的真切与清晰,是跨越时空的漫漫相作文会;我一下懂得他们为何哭,为何笑;为何悲,悲得心如刀绞;为何乐,乐得纵情尽兴,那诗中的豪迈气魄,坚定不移,心花怒放,感时伤事,都淋漓尽致地以它们最初的模样展现在我面前。吟诵诗词,是多么地有意思!
渐渐地,我不再满足于吟诵诗词。“读书破万卷,下笔如有神。”我已迫不及待地,拿起笔,书写我的心灵之诗。写诗固然不易,可在钻研的过程中,却妙趣横生。平仄之声的把握要得当,起承转合的意境不能少;各种词牌,各有各的风格,各有各的要求,若是一不小心没拿捏准,那写出来的作品定少不了阴阳怪气。但是,这阻拦不了我在诗词之路上的探索,它似乎早已与我的灵魂融为一体,无法割舍。常常,目有所见,心有所感,便化为才思,不自觉地涌于笔下,是心灵的声音;常常,心有愁绪不可解,便以流动的字句,以慰我心;常常,写着写着,微微一笑,情不自禁地感叹:“写诗,真是太有意思了!”
对啊,在诗词的海洋中徜徉,创新,传承,在一缕缕古典的墨香中,嗅见自己的味道,有意思!
最初,只因心中一个小小的念头,萌生了读诗的念头,恍如进入了天外之境,多彩,又神秘;逐渐地,古音吟诵,提笔作诗,已成了我生命中不可缺的一部分;青春的浮躁逐渐褪去,在诗词的海洋中,那个稚嫩的女孩,在诗词的世界中,成长了。原来,与诗为友,真的很有意思!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 杨六斤 | 作者年龄 | 14岁零10个月 |
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在读学校 | 绵阳市南山双语中学 | 在读班级 | 初二2班 |
性格特点 | 感情丰富 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 剪纸 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 李璇 | 老师职务 | 任课老师 |