
1、梦想促进创新作文700字
插上梦想的翅膀翱翔,寻找想象的蓝天;踏上梦想的旅程冒险,开辟创新的天地;让我们高飞,向前!
一颗苹果的落地震撼了全世界。夏日炎炎,当你捧着书在苹果树下乘凉,当一个苹果落了下来,你会怎么做呢?捡起来擦擦,一边享受绿荫的凉意,一边享受苹果的美味。又或者是置之不理,继续盯着手中的书。苹果砸到牛顿的脑袋上,却砸开了他的想象,引发了他的思考:“为什么苹果往下落呢?而不往上飞呢?”经过长时间的努力奋斗,终于,英国著名的物理学家牛顿发现了“万有引力”,解释了这一现象,他的发现震撼人心,他的逆向思维更加令人钦佩。如果没有他独特的思维与丰富的想象,今天的人们怎么会了解物体下落的本质,创新未来。
望着青天下自由自在飞来飞去的小鸟,你是否梦想着我们能够像它们一样飞翔,你以为这只是我们的梦。没想到作文美国的莱特兄弟发明了世界上第一架飞机,开创了人类可以坐上飞机的先河,创造了人们飞翔的新路线。
“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”,这些美丽的神话让我们遥望明月。好奇想知道明月上是否真的存在广寒宫?嫦娥仙子是住在那里吗?月亮上的小黑斑是吴刚在伐桂吗?奇思妙想的我们梦想着:“为什么我们不可以飞往那里呢?就像嫦娥仙子一样奔向明月!”那是多么遥不可及的梦啊!可是今天,我们实现了。“嫦娥一号”奔月了,原来月球上没有桂树,没有广寒宫,更没有嫦娥和吴刚,有的只有无穷无尽的知识和源源不断创新的动力。
作为青年的我们,生活在嘈杂喧闹而多姿多彩的世界上,是否怀着满腔热情和一颗善于幻想的心去发现世界,认识世界,创新世界呢?梦想是创新的源泉,是创新的动力,我相信怀有梦想的我们一定会创造一个属于自己的新未来。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 马桂花 | 作者年龄 | 17岁零10个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | app一起中学 | 在读班级 | 高二9班 |
性格特点 | 抑郁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 下棋 | 平均成绩 | 114分 |
指导老师 | 周鹤洋 | 老师职务 | 任课老师 |
2、创新与梦想作文600字
人类是在社会中成长,人类的思维是在发展中不断尝试,事物是有机的结合体,生物或者非生物都能改变人类对其的看法。利用这些创造人们需要的,这就叫科技。在科技的基础上加以利用这就叫创新,创新是多元化的,好好利用必定造福人类。
人也是有两面性的,观察事物和判断事物的能力也在一瞬间,比如,牛顿的万有引力定律,在普通人看来任何事物在天上掉下来都是显然易见的,没有人思考,没有人分析,有没有牛顿这个人出现之前,人们还以为是“神论”在“造福”人类,这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的,而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中有某种力量,而这种力量来自地球之外,而在当时这些所谓的地球之外的东西没有人敢想象,正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技。
科技的魅力不仅仅是在作文某种具有生物的物体才能发现的,事物都是有双重性的,没有生命的东西人们是可以进行科技选择的,把简单的东西进行创新,就能创造许多新的东西。比如,激光,电灯的发明。没有比尔盖茨的发明,打字,计算机,上网,玩游戏。这些可能至今都没有人会知道。
但是由于人类对事物的创新出现了有害于地球本身的东西,二氧化碳的增加对环境出现了弊端,所以在人类发明了很多新东西时也要注意保护环境,不然,就像书上说的“世界末日”一样,结果不是每个人都想看到的。
在21世纪飞速发展的今天,我们必须懂得科技之美,科技的魅力,科技的前沿带来美好的东西,但是仅仅靠科技还不够,这些所谓的科技都是人类本身创造的,在新事物不断代替旧事物的同时,也会带来好的和积极的。所以,科技造福人类,创新引领未来。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 利西亚 | 作者年龄 | 13岁零3个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 日照天津路中学 | 在读班级 | 初一1班 |
性格特点 | 风趣 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 饲养宠物 | 平均成绩 | 102分 |
指导老师 | 马栏山 | 老师职务 | 副班主任 |
3、细微促进成功作文700字
人生来就不是十全十美的,就像韩愈在师说中所叙述的:“人非生而知之者,孰能无惑,”所以我们应从小便多观察周围的事物,可能会给你带来不一样的结果。
在我们现在所处的社会中有许多大大小小的“错事”,我们如何面对这些“错事”成了一大难题。就像校园欺凌这一案例,14名学生因校园欺凌而被判刑,家长认为这件事可以大事化小,小事化了,不了了之。但法官则认为这是对未成年人进行违法行为有力打击的一个事件,具有很好教育及导向意义。我认为应适度给予处罚,帮助他们解决这一恶性,如果不加以制止,那么可能会后患无穷,让其一生都后悔莫及,所以我们做事就从小做起,为以后的人生铺好道路。
我们大多数人都发现不了周围奇怪且难以让人理解的事物,那是因为我们缺少了一双敏锐的眼睛,但有人便发现了他们,让我们生活变得越来越好,越来越奇妙。
还记得牛顿吗?大家一定都非常熟悉的故事便是他被“苹果”砸了,他没有像其他人一作文样对这件事就是抱怨一声,便咬着苹果走掉将他抛之脑外,牛顿却没有,他就想为什么苹果是掉下来的,而不是飞上天去。于是,他开始做研究,经过他和团队的不懈努力,最终为人们打开了一扇通往外面的道路---万有引力定律,被我们所学习与了解。
爱迪生,在当时那个时代,人们不知什么是电灯,他就因为看到烛火花光,便引发了他对电灯研究的兴趣,再失败了9999次的实验后,他终于发明出了电灯,为当时生活在黑暗中的人们带来了一束光明,他也因此被人们所赞扬。
他们都是从人们想不到的细微之处寻找道路,并打通这条道路,走上人生巅峰,获得成功。我们也一样,多观察周围的事物,从细微中找寻属于你的那条路。
“竹密无防溪水过,天高不碍白云飞,”我想只要我们用心做某事,什么困难也妨碍不了我们,所以我们要从细微的小事做起,脚踏实地,镇定从容,总有一天会有人发现你的努力,成就你的梦想。让我们共同努力,共创美好的明天!
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 胡晓明 | 作者年龄 | 12岁零10个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 静波中学 | 在读班级 | 初一2班 |
性格特点 | 领导者 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 玩网络游戏 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 广威 | 老师职务 | 副班主任 |
4、创新,铸就梦想作文
地图上,形如腾飞的鹰的国家——中国,梦想如星星满布夜空,十三亿人怀揣着自己的梦想,播撒出梦想的种子。扎根于心。
观历史,有林则徐梦想有所作为,报效国家;周恩来梦想终会崛起;岳飞梦想精忠报国。如今,年少的我们梦想很简单。有人梦想当宇航员,自由自在地遨游太空;有人梦想当私家侦探,像福尔摩斯一样破案解密;有人梦想当演员,在银幕上体验人生;有人梦想……
梦想的诞生像婴儿的出生,让生活热闹起来。因为播撒了梦想地种子的人,正用自己的热血奋斗追逐梦想,为种作文子松土,洒水,施肥,除草,盼着梦想种子发芽的一天。那些成功的故事激励着人们:若无每日闻鸡起舞坚持不懈的努力,那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古!若无卧薪尝胆源源不断的动力,那么勾践又怎能打败对手而称霸一方!还有凿壁借光的匡衡,洞中苦读的屈原;悬梁刺股的苏秦,都坚定了我们的追梦决心。
追梦,需要创新科技。因为科技的创新,才让人类有了两次工业革命,让世界进入全新的时代;因为科技的创新,才让我们可以遨游太空,游历四方。
追梦,需要创新:创新,铸就梦想。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 姚钰 | 作者年龄 | 13岁零5个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 中国学生中学 | 在读班级 | 初二8班 |
性格特点 | 乏味 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 购物 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 赵铭 | 老师职务 | 副班主任 |
5、积极暗示促进学习作文700字
又近高考时,看着许多考生形色匆匆地转辗于校园,不免浮现自己高考前夕的身影。回想当年,我也曾每天捧着大叠的书忙碌地穿梭于校园,心中的那份焦虑和压力至今还记忆犹新。
在那些惜时如金的日子里,我焦虑迷茫地一边寻找着学习的方向,同时寻找着释放沉重压力的心窗。
多用自我暗示,调整心态。学习时,静心至关重要。“我可以心无杂念。”这是我对自己说得最多的话。有时看着书,不经意间就走神。每当这时,我就闭上眼睛,心中连续默念:“我可以心无杂念。”睁开眼睛,感觉心中的杂念被过滤了,就继续学习。
有时,我也用静坐法让自己静下心来,双手十指相扣,眼观鼻,鼻观心,静静地坐会儿,渐渐感觉心无旁骛了。
自信是成功的秘诀。在难题出现的时候,我们可以对自己说:我能行!在同学们取得好成绩时,我们可以鼓励自己:我也能超越自己。适当的积作文极的自我暗示促成良性的循环,调整心态,增强自信,信心百倍地去迎接高考,迎接大学的学习生活。
借助他人暗示,增强动力。在焦虑的状态下,在心理脆弱时,他人暗示显得更有说服力。在紧张复习中,总感觉时间过得飞快,而复习的内容却很多,难免会让消极的暗示占据心理,难免心有余悸。有一次月考后,老师给我们配了一位导师,全面负责我们的学习生活,同时也有思想的沟通。我常问导师:考一本,我行吗?导师常给我鼓励:你行的!在一声声鼓励中,我仿佛看到了希望,起早摸黑地复习着,终于在一模考试中,我冲进了一本线。“你行的!”简单的三个字给了我无限的希望,也给了我无尽的动力。
在学习中,我常用积极的暗示激励自己的学习、工作,尽力摒弃一些消极的暗示。如果有人问我:暗示对你的学习生活有何影响?我可以欣慰地说:积极的心理暗示,让我受益无穷。
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 杨振林 | 作者年龄 | 15岁零5个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 哈尔滨27中学 | 在读班级 | 初三7班 |
性格特点 | 爱交际 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 做糕点 | 平均成绩 | 107分 |
指导老师 | 沈立 | 老师职务 | 班主任 |