以书为媒作文600字_以书为话题的作文600字 好书伴我成长

1、以书为媒作文600字

宋代文学家苏轼曾说过:“腹有诗书气自华”。这既是读书的高层境界,也是我们培养孩子的努力方向。

书籍,可以说是我家依依(杨菡霖)小朋友最好的小伙伴了。从在妈妈肚子里开始,每天接触最多的就是书了。作为宝妈的我,工作以外的空余时间基本都在看书。依依出生之后,我们一直秉承书籍多于玩具的理念,营造出处处都是书、句句都是词的家庭氛围。从当初怀抱中念书到旁若无人的自我沉浸、从父母指导性阅读直至今日的自我选读,都是她一个个成长的脚印。每次看到依依徜徉在书籍的海洋中认真的样子,顿觉世界的大门正缓缓向她敞开。

书籍是一个家庭不可或缺的必备品,我们家除了依依自己房间设有一个专门的书柜,书房里还设有父母的专用书柜,放置作文的都是与工作和学习相关的书籍。

依依书柜的书有几格是定期更新的。从童年时的彩图卡片认字等启蒙书到幼儿园阶段的《小白上幼儿园》系列、青蛙弗洛格》系列等,从小一年级的《小猪唏哩呼噜》系列、《大个子老鼠小个子猫》系列等到现在中三年级的常青藤大奖小说《兔子坡》系列、沈石溪的动物小说《狼王梦》系列等,全都是按照依依成长的轨迹精心挑选的书目。

日常的茶余饭后时光中,对于依依的提问,我们通常会用典故给些提示,然后鼓励她自己阅读相关的书籍来进一步理解和深化记忆。

以书为媒,呼朋引伴,依依结交的朋友大多也是喜欢看书的小伙伴,每当暖阳高照的日子,约上小伙伴,在青青的草地上醉心阅读,抬头的那一瞥满眼都是笑意融融。

本文作者简介
作者姓名寇岛 作者年龄10岁零2个月
在读学校长丰小学 在读班级五年级8班
性格特点柔弱 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好打扑克 平均成绩90分
指导老师段春华 老师职务班主任

2、以书为话题的作文600字 好书伴我成长

以书为话题的作文600字 好书伴我成长【星火作文网 www.easyzw.com】

书,是人类思想的精华;书,是人类学习的经验与感想;书,是人类进步的阶梯。到今天为止,我读了不少的书。回首往事,好书伴我成长。

我一开始是一个不爱看书的小女孩,于是我试着一次次的去接近书,慢慢地我发现自己越来越喜欢看书了。好书可以给我带来快乐,放松心情,忘记所有的烦恼、忧愁……

最近我又看了一本书,里面讲的都是成功人事的案例。没有哪本书像《哈佛家训》那样让我震撼,里面一个个小故事,让我学会了怎么做人,怎么样变得更自信,怎么样在失败中站起来……其中,让我记忆最深刻的是:《源太郎凭什么》《成功就站在失败的后面》这两个小故事。《源太郎凭什么》这个故事中的源太郎虚心学习擦鞋,常年积累出来的经验使他擦鞋的技术越来越精湛,他到“凯比特”四星级酒店去擦鞋,精湛的技艺使他成为了“凯比特”的一块金字招牌。只要去“凯比特”酒店的客户或者名人都会对源太郎的擦鞋技术情有独钟。《成功就站在失败的后面》这个故事主要讲述亚伯拉罕.林肯他失业了,但是他并没有气馁。一次一次的失败,不但没有打倒他,反而更坚定了他的坚持到最后的信心。最终他凭他的实力成为了美国总统。这让我想起了一句话:“成功就站在失败的后面,朝前走几步,你就会看见。”

读完《哈佛家训》这本书,使我更加懂得了怎样面对自己的挫折,因为我相信我们每个人不可能一路走来都一帆风顺,关键是要看你在遭遇困难时用怎样的态度去对待它。这本书中杰出人物的各个例子,让我在今后的一生中都受益匪浅,永远难忘。

书带给我如此多的好处,书,它教给了我许多的知识,让我不断的成长,与好书为友,以好书为鉴,未来的日子里,我会在书香的陪伴下继续阔步前进!

我愿好书永远伴我成长!

本文作者简介
作者姓名王之泰 作者年龄11岁零3个月
在读学校树人小学 在读班级六年级7班
性格特点罗嗦 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好睡觉 平均成绩99分
指导老师李博雅 老师职务班主任

3、以书为话题的作文600字 书,我的良师益友

书,自打我小时,便成为了我的良师益友。我热爱它,我仿佛也能感受到它的爱。

在三年级时,母亲给我买了一本名著,书名是《平凡的世界》。刚开始,我不懂她的意思,只是双手捧起它,翻阅着。那时,这书,还挺沉的。

我坐在窗台上,阅览着路遥精炼而又朴实的文字。他笔下的孙少安,家庭贫困不堪,有好几个兄弟姐妹。为了生计,他果断地决定——辍学!下地耕作,开始了庄稼人的生活,也扛起养家的一份责任。他知道,他肩上扛着的,是有多重!我心中感慨万分,心里想:他是一个无私的,平凡中透露着伟大的人!我定要向他学习,做个男子汉。当时,母亲正在门外偷偷看着我(到最近我步入初中了她才跟我说)。

我看了许久,无不被书中每个人物的故事所震撼。每次都潸然泪下,每次都收获良多。情感随着人物情感变化而变化,悲喜交加。后来,母亲告诉我,这几个月,她看到了我在变化,我更懂事了、更成熟了。我告诉她:是这本书教会了我。

随着时间飞快流逝,我已经翻到了第二部。有这样一个情节,润叶接受了她一直以来所怨恨的男子。他叫李向前。只因他为润叶断了双腿。无论如何润叶有多恨他,我相信,在这时,所有的只是怜爱之情与愧疚。润叶决定陪着他,和他在一起。向前不想再拖累她,于是要和润叶离婚,结束这一切的不幸!我看到他说的话之后,感受到了一个无怨无悔、幸福的李向前。我为他的勇气流泪!

我深深体会到了母亲的用意。

书啊!让我学会用知识武装自己的大脑,给予我人生丰富无常的情感,无限的人生体会,说不尽的真挚道理,滋润着心灵之花。

书,我的良师益友!谢谢你让我在无边学海中得到正确方向,通往成功之路。

书,我一辈子的导师,一辈子的益友,我会铭记你教导给我的一切。我相信,我以后的道路,会更好走下去的!

本文作者简介
作者姓名刘前进 作者年龄12岁零6个月
在读学校高丰中学 在读班级初一3班
性格特点怪异 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好逛贴吧 平均成绩91分
指导老师武训徒 老师职务副班主任

4、以书为话题的作文600字 我和书

以书为话题的作文600字 我和书

我和书是最亲密的伙伴。书带给我无穷的快乐,带给我无尽的知识,它开阔了我的视野,丰富了我的生活,指引我前进的方向,它陪伴着我一起成长。

记得我很小的时候,妈妈就给我订阅了一些有着美丽图案的童话书。虽然那时候认识的字很少,我还不能独自阅读,但那些精美的图案和可爱的人物形象深深地吸引了我,让我爱不释手,使我入了迷。就这样,我爱上了书。

书里有着无比精彩的世界。神奇的童话故事中有美丽的白雪公主和7个可爱的小矮人,有勇敢战胜了大灰狼的小红帽,有可怜的卖火柴的小姑娘……每个故事都像磁铁似的深深地吸引着我,让我随着故事中的主人公一起快乐、一起难过、一起勇敢、一起成长。生动的寓言故事每一个都有着深刻的寓意,让我发现了很多日常生活中没有察觉的真理,让我学会了很多做人的道理。书让我懂得了真、善、美、丑、恶,教会我如何面对生活、学习和挫折,教会我克服困难不断进步。

书不但是我的良师益友,还是我学习的好帮手。书里面的知识是海洋,取之不尽,学也学不完。每当我有不懂的难题,只要打开书,它都会给我准确地解答。在书中我学到了各种知识,还拾到了许多美丽的贝壳——好的词语、优美的句子、人生的格言……

随着我慢慢长大,我读的书越来越多,也越来越广泛,不仅有童话故事,还有少儿读物、百科知识、世界名著等。一本本好书陪伴我一天天成长,我从书中明辨是非,从书中解决疑难,从书中汲取营养。现在我已经上五年级了,我依然坚持每天的课余时间,都会和我的书伙伴相聚一会儿,我觉得读书不仅是一种学习,更是一种享受。

高尔基说:“书是人类进步的阶梯,”臧克家说:“读过一本好书,像交了一个益友。”以后,我更会多读书,读好书,在书的海洋里尽情遨游。我和书会是永远的好朋友。

本文作者简介
作者姓名东方嘉盛 作者年龄10岁零9个月
在读学校徐州市绿地小学 在读班级五年级3班
性格特点唠叨 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好水上娱乐 平均成绩96分
指导老师魏甲 老师职务任课老师

5、我以书为知己作文600字

书籍是人终生的伴侣,书籍是人类进步的阶梯,书籍陪伴着我成长,见证着我从一个幼稚无知的孩童,成长为一个博学多识的少年,月以李白为知己,鹤以林逋为知己,我以书为知己。

阅读世界名著,拓宽我的人生视野。

升入小学后,各种世界名著就成了我最常读的书籍,我常常捧一本名著,沉浸于作者对人生的感悟之中。读完《基督山伯爵》,我不禁为基督山伯爵的精彩的复仇计划叫好,也对作者笔下人性的善恶略有领会;读完《红楼梦》,我为四大家族的凋零而叹息,却也依稀领悟到四大家族就是一个王朝的缩影。一本本名著,让我对人生的理解日渐深刻,让我沉浸在纸页间,若有所悟。

阅读古典诗词,加深我的人文底蕴。

到了小学高年级,我逐渐对古诗词一见钟情。我喜欢捧一本《唐诗三百首》或《苏轼诗词解》,感受古代文作文人墨客智慧的结晶,领略“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”的喜悦,“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的愁绪;感悟“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁,“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的超然。阅读古典诗词,使我的文学底蕴日渐深厚,也让我的写作,下笔有神。

阅读科幻小说,丰富我的科学知识。

升入了初中,我又喜欢上了科幻小说,常常沉浸在那跌宕起伏的情节中,无法自拔。我因《三体》中宇宙的真相而震惊,因《银河帝国》中宏大的想象而赞叹,因《球状闪电》中对生死的思考而感动,因《银河系漫游指南》的荒诞不经而捧腹。阅读科幻小说,增加了我对科学的兴趣,也让我的科学知识日渐丰富。

我以书籍为知己,书籍陪伴我成长,漫漫人生路上,总要有书籍为伴,让那一缕书香,永远保留在我们心间!

本文作者简介
作者姓名石啸天 作者年龄13岁零7个月
在读学校沈东中学 在读班级初二5班
性格特点知足 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好养鱼 平均成绩111分
指导老师贾生 老师职务任课老师

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