1、我是这样走过来的作文600字
午后的狂风嘶吼着,一瞬间,地面上铺满了枯叶,仿佛让我无路可走,母亲的手牵着我的手来到了一个交叉路口,我显然意识到我应该要面对选择,那时我茫然了。
母亲在身边静悄悄地和我说:“你应该有自己的选择,这两条路同样能到达成功的彼岸,一条路崎岖,但在路途上可以欣赏美丽的风景,另一条路平坦,可以迅速到达你的目标,但这条路是黑暗的。我想你还是选择后者吧!”我摸了摸头,想了一会儿,决定放弃母亲的想法,选择了前者。
然而在这条路上并没有我想象中的那样美好,它充满着挑战,风景虽美好,但冲淡不了内心的胆怯与艰苦,在这条路我品尝到了酸甜苦辣,然而我所期望与盼望的终点依然在远方,崎岖的山路有一种让人恐惧的感觉,曾经几次想放弃这条路,但回头看,仍发现比想象中还要可怕,因作文为它的束缚,所以挥手离去,我经历过太多的哀伤和痛苦,站在出口处看望这条路时,看不见里面的场景,但在内心却能体悟到一个个场面,那时的艰难历历在目。
如今我已是成年人了,回望多年前的坎坷,我不禁感叹,面对困难我克服,既而又要面临一场挑战。
当一个小女孩走到我当初的路口前,她同样也感到困惑,我决定告诉她选择平坦大道,但那位女孩也放弃了我的想法,这时我才明白母亲多年前的想法,她那淡定的笑容中蕴含着她那份充满温馨的爱。
我是这样走过来的,我带着一份坚定的信念与执着走过来,在成长的道路上充满了艰辛,但克服困难才是胜利者。
再大的狂风也吹不走我头顶的信念,再多的落叶也掩盖不了前方的道路,再苦的生活也不会成为绊脚石。
因为我是这样走过来的。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 徐灿林 | 作者年龄 | 15岁零9个月 |
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在读学校 | 乌鲁木齐73中学 | 在读班级 | 初三6班 |
性格特点 | 拘谨 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 滑旱冰 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 华磊 | 老师职务 | 班主任 |
2、风吹过来了作文600字
这,可能真的会发生!
风!我,看见了风。
坐在公园的躺椅上,仰着脸,看头顶的树叶和深邃的星空,感受着独属于夏季三伏天的闷热。没有一丝儿风,只有停滞的空气和被锁住的高温。可是,当我静下心来注视着夜幕中的繁星,看它们由零星的闪烁到最后点满整个天空的时候,我忽然看见了树叶的摇动。白日里,它们被太阳晒得打了卷儿的身体在空中悠悠地荡漾着,时而上下微微点头,时而左右稍稍摆手,时而两片叶儿轻轻撞击,时而又在拥抱后快速分开。但无论如何,总归是没有什么声音的,就像这个夜一样安静。
草丛间有音乐响起来了,随着叶儿的摇晃,一声渐响,另一声渐弱,此起彼伏——那是蟋蟀和蝈蝈儿的鸣叫,它们的歌唱为这个夏夜增添了一抹独特作文的生机。
我伸出手,张开手心,这一次,我看到风乘着乐声从绿意盎然的树梢款款而来,穿过我的指尖,带来丝丝不易察觉的凉意。它与我呼吸出的温热的湿气混合在一起,酝酿着掠过我的眼前,短暂停留后在我的眼镜上晕开了一片白茫茫的雾气。它又一次掠过我的眼睫,缓缓将镜片上的水汽化开,像海上的波浪,层层叠叠地起伏,又如溪对岸青黛色的山,连绵不断。可我知道,那是风、是镜上雾、在叶中摇曳。
不像传说中那样伴随着“沙沙”声出场,也没有使得什么东西飘飘扬扬,只是悄无声息地在一个同样静谧的夜晚抚弄过叶尖,挑起一片迷茫的水雾,然后带着些许热度离开。一阵风,就这样吹过了。
我看到了不可捉摸的风,看风吹,这真的就发生在我的身边。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 花滑 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 惠山中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 顺服 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 摄影 | 平均成绩 | 115分 |
指导老师 | 余雅 | 老师职务 | 副班主任 |
3、山不过来我就过去作文600字
山啊,你矗立不动,却坚定地挡在了我前进的道路上。我需要前进,所以即使你安分守已,我也必须战胜。
你一直在那里,作为我的目标,我不知自己能否到达你那个高度,但我一直在准备,准备着超越——这便是我对于自己那学霸同桌的唯一想法。
在初中刚入学之时,我与他并不熟悉,甚至连姓名都说不正确。当时的我注意着他,毕竟他是我们班排名第一的那位。但在第一次月考后,我对他的注意就被转移了。他被两个女孩甩在了后头,而这个趋势也一直这么保持着。我是其中一个战胜了他的女生,于是我扔下了被我追上的他,开始与另一位女孩比赛。如同针尖对麦芒一般的,我们的竞争相当激烈。总而言之的,我们却一直在他之上,占据着第一、第二的地位。
我们在前面拼搏着,自然而然地,我们前进的步伐被减缓了。不过,注意作文力都在对方身上的我们并没有留意到那已向我们逐渐靠近的身影……
在初二后半学期,他已与我们比肩,甚至隐隐有了超过的打算。我不在有嬉戏打闹的念头,我想要重新发力,打破这如同三国时期三足鼎立的情形。
不久之后,这场面的确被打破了,但那个成功的人是他。他开始以冲刺的速度向终点进发,我开始有了恐惧的心态。看着那如同大山一般坐落在我与终点之间的身影,我开始重新审视他。
初三悄然来临,却给了我新的希望。我又想要重新超过他,却发现自己早已离那目标很远,他依旧在努力,他不可能后退,也不可能停下来等待我。所以我能够做的只有追逐,在追逐的途中做好翻越大山的准备——即使我可能连到达山脚下都可以做不到。
山啊,你在前进,但我不会放弃,我会向你靠近,如同你之前一般,直到翻越你。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘夫阳 | 作者年龄 | 15岁零8个月 |
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在读学校 | 西山民族中学 | 在读班级 | 初三2班 |
性格特点 | 缓慢 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛论坛 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 黄泽峰 | 老师职务 | 副班主任 |
4、山不过来,我过去作文600字
一条走不通的路,并不意味着放弃或懊丧,它只是在提醒你,是时候该找找其它的道路了。在探索的路上,没有人会一条路走到黑。
在攀登理想山峰的时候,常常会觉得前方的一块山石离手稍远,并不是触手可及。这时我们并不能一个劲地向上摸索,也不能呆呆地等着时光流逝。必须放眼四周,找到一个落脚点,或是以退为进,先退后一两步稍作观察。
我参加过一次记忆犹新的比赛,在那次比赛中,我的失败令我深感自己的不足。这是一场与实践创新有关的科学发明评比。我是小组中的一员,然而,我的创新一度陷入停滞。以致最后成了笑柄。比赛的题目是飞行、邀游,我马上想到天空、宇宙,然而大家都与我一样,创新根本无从谈起。直到比赛最后,无奈地草草制作了一项设计。因为赛前放出豪言壮语,赛后几个组内成员就毫不留情地嘲笑我:“这就是你的想法,还真作文是与众不同!”我拼命想证明自己的独特,然而遍体鳞伤。也不知寻找自己的狭隘与缺点,用不同的目光去探索。
一次坐在河岸边反思。我迎着脖子,直到脖子酸了,天空依然澄澈明亮,我只觉得自己是蝼蚁,想要凭一己之力,看穿它的本质。终于不得不低下头来,我默默地安慰自己,也可以看看天空的倒影嘛。一条鱼儿忽然出现在我的视野中,它灵活地转了个身,在“云朵”间穿行。它柔软的身姿,比鸟儿不遑多让,而且更优雅、从容。看着它在“天空”遨游,我脑海中忽窜出了一道闪电,这不就是我要的创新与独立吗?
几天的郁闷与羞愧,也比不上这一刻的顿悟。遨游与飞行,并不是只有在天空中才能实现。此刻,我还站在山脚下,摔下来的位置,但我眯起眼,也能清清楚楚地看见山峰。
既然山不过来,那么我就再找一条与众不同的路。如此,大步向它前进。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王义遒 | 作者年龄 | 15岁零7个月 |
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在读学校 | 重庆市黔江区新华中学 | 在读班级 | 初三2班 |
性格特点 | 依赖 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 赵宗歧 | 老师职务 | 任课老师 |
5、对面的老师看过来作文600字
我戴着眼镜,独自一人坐在班级的角落里,头和背忽而弯下,又忽而挺直抬起。
在这个角落里,感受不到同学的欢声笑语,也不曾看到有人会把自己的目光停留在这里,唯有那几本书在寂静而又黑暗中陪伴着我,使我感触到室内阳光与温暖的存在。
这时,随着头和背的“升升降降”,我愈来愈感到困乏无力。我抬起头,看看周围,见他们都在认真地听老师讲课,便趴在桌上,放松地睡了起来……
待我睡得正酣时,忽然感到有一种力量在摇晃着我,我便迷迷糊糊地抬起了头,眼前也即时浮现出一个高大的身影。等到我完全摆脱朦胧从睡梦中苏醒时,才知道原来是老师。
我的脸立刻涨红了,我感到放佛有一团火,火红火红地,在我的脸庞燃烧,从耳根一直燃烧到整个面颊……
我站了起来。这时,耳边却传来了同学们的笑声。我知道,这笑声中是含着作文有意无意的嘲讽的。他们在等着看我的笑话。
而老师站在我的面前,他并没有说一句话,脸上带着微微的笑容,但眼神中却透着一种严肃。此时,我的心在颤抖着,我垂下了眼睛不敢看他,我等待着他的严厉的斥责,我想,即便是斥责会招来长久的笑话和鄙视,或许——我也能得到暂时的解脱。但我还是不敢肯定结果会该怎样。这是一种不可把握的悲哀。想到这儿,我的心颤抖地更厉害了。我只好无奈地等待他的审判,等待他的呵斥……
忽然,一只手搭在了我的肩膀上,我抬起头看着他。他微笑着问我为什么上课睡觉。我再一次低下了头,不知道该怎么去回答他。他放佛感受到了我的想法,没有再继续追问下去。
在那天,没有人再笑了,整个班级也都似乎沉默了……
他,站在讲台上的一位老师,一位懂得孩子的父亲,在我的心中缓缓地燃烧着,燃烧着。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 魏冉 | 作者年龄 | 12岁零4个月 |
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在读学校 | 陕西省富平县曹村中学 | 在读班级 | 初一1班 |
性格特点 | 不灵活 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 养鱼 | 平均成绩 | 110分 |
指导老师 | 李洁 | 老师职务 | 副班主任 |