缘起

一天，在我吃早饭时，妈妈神神秘秘的拿出一个火柴盒（外壳）指给我看，说：“这个火柴盒的外壳表面积怎么求啊？”我头也不抬的说了一个公式“s=2（ab+ah+hb）”妈妈摇摇头说：“不是呦！”我惊诧地抬起头来。

猜测

咦？火柴盒外壳不是长方形的吗？妈妈似乎看出了我的疑问，亲切地说：“再观察一下。”

分析

我轻轻地把火柴盒外壳放在眼前，数了数。呀！不数不知道，一数吓一跳。原来火柴盒外壳有4个面呀！知道后，重新算了一遍“长是4，宽是3，高是1，少了两个侧面，也就少了2（hb）那就是2（1*3），那剩下的就写成2（4*3+4*1），那……”“哦！是12！”我像发现了新大陆一样叫起来，妈妈欣慰地点点头，又说：“瑶瑶，你能联系生活想一想有没有这样作文的例子呢？”我托着腮想了想。又叫到：“烟囱！烟囱也是4个面！”“对！真棒！”当我还沉浸在自豪中时，妈妈又那来一个火柴盒内壳，让我求表面积。

延伸

吸取过上次的教训后，我便学会了先观察在定论。“1，2，3，4，5。嗯，5个？”我小心地问着，妈妈笑着点了点头。我松了一口气，继续往下算：“5个的话，那就是少了上面一个面，那我就用（还按上面的数据）（4*1+3*1）*2+3*4，等于……26！”妈妈又说：“瑶瑶，你能在联系生活想一想有没有这样的例子呢？”我不假思索地说：“方形鱼缸，它也是少了上面的一个面”妈妈鼓了鼓掌，我自信地抬起头。

总结

这可是一个不一样的早晨啊！从这我知道了像这样的题目，必须先知道火柴盒内壳与外壳，它们个有多少个面，在去计算哦！

“看呀！沉下去了，沉下去了。”咦？这是在干什么呢？原来是小橘灯的王老师在带领我们做枸杞实验呀。

上课了，王老师一脸神秘地对我们说：“同学们，我们今天来做一个关于枸杞沉下去的实验。现在，把你们的材料拿出来吧。”同学们纷纷从书包里拿出一个玻璃杯和一小把枸杞七嘴八舌地议论起来了，“枸杞能做什么实验？”“老师您别卖关子了，快说吧。”我也十分好奇老师心里到底有什么小心思？这时，王老师又说：“现在先从你们的水杯里倒一大半的水到玻璃杯里，再把枸杞放进去，看看你发现了什么？”我们迫不及待地照做了。结果，我发现有些枸杞放到水里就乖乖地沉到水底去了，可有些枸杞似乎很好动，在水面上开始“仰泳”起来。

我们很奇怪地问老师：“为什么有些枸杞浮在水面上，而有些则沉下去了呢？”王老师笑着说：“这就是我们今天要解决的问题，你们要想办法让浮在水面上的枸杞沉作文下去。”我想了一会儿想出一个办法————用手指把枸杞摁下去。我用右手手指使劲把一颗枸杞往下一摁，那枸杞就沉下去了，我还没来得及高兴，那颗调皮的枸杞又漂上来了，我气极了，开始疯狂地往下摁，直到累得胳膊痛还是没有摁下去。

其它同学也是在绞尽脑计地想办法，只见李奕成拿着杯子上下左右摇晃了好一会儿，还是没有用。王老师看见我们没有法子了，就让我们把枸杞捏一捏再放进杯子里试试看。我们半信半疑地拿出一颗浮在水面上的枸杞轻轻地捏了捏，我看到枸杞冒出了一串气泡变得有些扁，我立刻把它放进水里，只见它打了一个旋儿终于乖乖到水底去了。同学们都很惊讶。王老师不紧不慢地解释道：“这是因为枸杞内部有气泡，让你们捏是把气泡捏出来，这样枸杞就沉底了。”我们这才恍然大悟。

没想到一颗小小的枸杞也蕴含着这么多学问呀，看来，我们以后一定要留心观察身边的小事物了。

初夏的早上，阳光透过薄薄的晨雾撒向了远方。一只艳丽的蝴蝶在天空中随风起舞，草甸上，一只早起的小虫子和蚂蚁在愉快的玩耍。忽然，蚂蚁发现了半个蛋壳，小虫子说：“我们用它来做一个跷跷板玩吧。”“好的！”蚂蚁兴奋的回答道。

只见小虫子找来了一根又扁又长的木棍放在半个蛋壳上，一个全新的跷跷板就完成了。它们一上一下快乐地玩着。

过了一会儿，蝴蝶飞过来了说：“你们想去天空中玩吗？”“想呀！”蚂蚁说，“可是我们不会像你一样会飞呀？”蝴蝶抖抖它那美丽的翅膀说：“我有办法！”说着只见它用几根草把一个小袋子和半个蛋壳系在了一起。“瞧！热气球诞生了，你们赶紧上来试试吧。”小虫子和蚂蚁满脸疑惑的、小心翼翼地爬进了蛋壳。一阵风吹来，“热气球”迎着风缓缓地升上了天空。

“哇！真美，大地像绿色的地毯铺向天边。”小虫子兴奋作文地叫喊起来。“热气球”在天空中自由的飘着，它们穿越了大厦林立的城市，飞过了潺潺溪流的山谷……

到了下午，天空中乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间豆大的雨点从黑压压的云朵里掉落下来，砸在小虫子的身上，疼得小虫子一阵阵地哭喊：“我要回家、我要回家，呜呜……”这时候，蚂蚁快速地将那半个蛋壳倒过来，做了一个安全的小房顶“快！快进来，这里面不会淋到雨。”蚂蚁边说边拉着小虫子和蝴蝶躲了进去。雨下了一个下午，到了傍晚才慢慢地停了下来。

天黑了，天边飘过一艘金黄色的小船高高的停在那山涧上。小虫子、蚂蚁和蝴蝶玩了一天，瞧！它们用一片树叶当作被子躺在那半个蛋壳里睡着了。

美好而奇妙的一天就这样在那蝈蝈此起彼伏的演奏中结束了。

“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃响了，只见老师拿着一把尺子走进了教室。

“真奇怪！这节课不是科学课吗？汪老师为什么要拿尺子呀！”

汪老师一言不发，先把准备好的纸撕成碎片，零零星星地放在桌子上，再拿出那把透明的塑料尺，裹在一块毛巾里来回地摩擦，教室里鸦雀无声，所有同学都睁大眼睛，仔细观察老师的实验过程。汪老师的尺子在毛巾上摩擦了两分钟后，用被摩擦的那一头向小纸片靠近，这些小纸片就像被施了魔法一样，一块儿想方设法地向着被摩擦的那一段“跳”，有的小纸片“跳跃”成功，紧紧地贴在尺子上；有的小纸片始终没能成功，但从不气馁；有的小纸片一动不动像故意反抗……

当汪老师把尺子向左移动时，大作文部分小纸片就像“舞女”一样跟着尺子“翩翩起舞”，当汪老师把尺子向右移动时，那些“舞女”又随着尺子“翩翩起舞”。同学们都希望老师把魔力传授给自己，而汪老师却微微一笑说：“我的技巧是使用了静电现象，静电在我们的生活中随处可见，如脱毛衣时会产生静电，摘帽子时也会产生静电，大家可以照着我的样子，自己去体验一下静电的神奇吧！”

我们都学着老师的样子去做，大部分都成功了，老师写下了这节课的总结：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。当我们用尺子靠近纸片时，尺子有负电荷，纸片有正电荷，在靠近时就产生了相互吸引的现象了。我们恍然大悟，这节课真有趣呀！

不仅学会了静电知识，还了解了静电的奇妙。

大家知道未来的房子是怎么样的吗？如果你想知道的话，就请往下看看吧！

未来的楼房特别的高，有一千多层，全楼的电力是由光来提供的，无论日光、月光、星光还是什么光都可以发电，而且不管光是强的，还是微弱的都可以利用。可以说这幢楼的电力是取之不尽、用之不竭的。因为居住的楼层很高，所以上楼的速度就成为一大难题。别担心，有电梯。什么？你说坐电梯？电梯太慢了。目前最快的上楼方式是火箭梯，它的速度很快，就如它的名字一般。乘坐火箭梯到达顶楼只需不到一分钟的时间。每个房间都特别大，可容纳一百人，而且可以随心所欲的变换形态。房间内有一块控制板。按红色的键，地上会浮出一个圆形，里面渐渐涌出水，房间的地板就变成透明的了，还有水光照出，显现出一派波光粼粼的景色；按一下绿色的键，其中的一堵墙上就会有一个巨大的屏幕出现，房内还会出现音响和麦克风等设备，此时，整个房间就变成了一个功能齐全的歌舞厅；再按一下白键，房内又发生变化了，地板上会有一个大半圆形出来，你一定会问这是什么？一看，其实是一张舒服的大床，床上有美丽齐全的床上用品，噢，此时，我已进入了卧室；再按黄色键，房间就变成一间大书房，四面的书柜，可容下科普类、文学类、工具书类等书籍，中间有个办公桌，还有许多椅子分列在桌子四周。除此之外，房间还有其他的功能，住在里面，绝对让你处处顺心，时时开心。

“叮叮……”一阵清脆的铃声萦绕在我的耳畔，我揉着眼睛起来了，才发现这一切的一切只是一个普通的梦，我想；这一切是多么的美好。从此我便要暗下决心，要好好学习，努力地把梦中这一切蓝图变成现实，让它不再是个幻想，让人类生活更好！