小学生议论文300字 不让眼泪成为最后一滴水

1、小学生议论文300字 不让眼泪成为最后一滴水

世界上需要用到水的地方很多,比如烧饭、洗碗、洗衣服、洗脸......但是虽然我们干啥都离不开水,但只要用水时不浪费就不会让眼泪成为最后一滴水。

有许多同学非常浪费水资源,洗完手,不知道关水龙头,喝水时总是喝到一半就把水倒掉,所以我们要节约用水。当然烧饭也不能浪费水资源,要加多少水就加多少水。

如果,哪一天你没有水了,你就会后悔自己当初为什么没有节约用水,那个时候你无论怎么样都来不及。所以水对我们来说很重要,水源就是我们的宝贝。

如果,你在野外,你没有水,那你就可以用小刀在树上弄一个小洞,让后用绳子把瓶子挤上去或者在脚上绑一条包巾,在草丛中穿行。这样你就能收获很多水。

如果哪一天你的眼泪成为了最后的水,那你的世界就是最可怕的,我们没了水就没了生命,所以我们要节约用水,保护水源。

本文作者简介
作者姓名李亚倩 作者年龄9岁零9个月
在读学校汇景实验小学 在读班级三年级1班
性格特点有惰性 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好打扑克 平均成绩98分
指导老师李建常 老师职务任课老师

2、小学生作文假如我是300字 假如我是一滴水

有一次我去灵隐佛学院玩,看到灵隐佛学院的每个小池塘里的水都很清很凉。我心想:“假如我是一滴水,那该多好啊!”大概是上天听到我的心声,忽然一道光闪过……

我变成了一滴清澈的水,我与其它同伴们一起努力地向前跑。我们日夜不停的,不拒风雨的跑,来到了一个大都市。我想:“这里很繁华,就留在这里吧!”于是,我就在此安了身。这里有一个美丽的人工瀑布,我不停地玩着“滑瀑布”的游戏,刺激极啦!这样开心的日子,让我向往也让我难忘。不久后,这个公园要改造了。我悄悄地跑到边上的小湖里去睡觉。当我睡完一个超级大懒觉时,公园也改造完毕了,我重新回到了那里。我发现那里比原来美多了。周围的花草树木给瀑布编了一个朴素而艳丽的大花环,水的生活让我难忘!

我想:“假如有下辈子,我一定要做一滴水!”

本文作者简介
作者姓名赵悦童 作者年龄13岁零10个月
在读学校昆明市十四中学 在读班级初一3班
性格特点知足 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看杂志 平均成绩113分
指导老师宋仲基 老师职务任课老师

3、别让眼泪成为最后一滴水作文600字

“别让眼泪成为最后一滴水”,许多人对这句话都是以玩笑的态度对待,觉得这句话绝对不可能成为现实的。地球上的水这么多,怎么可以用完,哪儿还至于让眼泪成为最后一滴水?简直夸大其说。

可是,在地球上,虽然海洋面积占整地球的71℅,听起来水的确非常多,但是真正可以使用的水资源只占整个海洋的1℅,而这1℅的水要供我们全球70多亿人使用。想一想,当这些少得可怜的水资源被人们耗尽后,我们还有什么可以用?

就是如此宝贵的水,被人们肆无忌惮的浪费。一瓶矿泉水,只喝几口就扔掉,家里用水,从不知道循环使用,公共场所洗手间,水龙头从来不关。还有那些大型的工厂,把工业污水排入河道,生活废水也是如此,许多河流被垃圾所覆盖。水,已经被我们伤得体无完肤。

或许,现在的我们不会因为喝不到水作文而烦恼,可是你敢保证你的下一代,下下一代不会因为缺水而渴死吗?这是所有人都不愿意看到的。但人类总会为了使眼前的生活更舒适一些而做出一些不计后果的行为。这本是人的本能,但为了我们的将来,为了我们的子孙的未来,我们应该要有所改变这些本能……

其实不需要你做多么伟大的事,都是一些小事,尽在细节之中,比如随手关掉龙头,淘米水浇花,洗脸水冲马桶……这些事貌似不能改变什么,但是如果全世界所有的人都这样做,这将会是一股多么大的力量,这将可以节约多少水啊!

我们说:“节约用水,从小事做起。”固然,小事做起来不难,但难的是坚持。

人们啊,请自觉行动,从现在做起,从小事做起,坚持做小事,成就的将是子孙后代的生存大业。节约我们身边的每滴水,别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水。

本文作者简介
作者姓名穆晓光 作者年龄13岁零3个月
在读学校衡石中学 在读班级初二4班
性格特点急躁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好保龄球 平均成绩106分
指导老师解学恭 老师职务任课老师

4、别让人类的眼泪成为最后一滴水

说起"节约用水"总会想起央视的一个公益广告,一句铭心的广告词:如果不节约用水,最后一滴水将会是人类的眼泪,水对于这个小蓝色的星球来说太重要,它意味着两个字:生命.

小时候,我经常想:自来水龙头里的水不是一直能流个不停吗?而爸爸妈妈却经常给我讲哪些地方最近又闹干旱啦,程度又是如何严重啊,不要说庄稼,就是人喝的水都难以保证啊......我总觉得不可想象,水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢?直到现在,我才明白,虽然地球表面70%都是水,可其中97.55%都又苦又涩的海水,而淡水又太多分布在南北两极,真正能被我们所利用的,还不到1%,因此,我想,,爸爸妈妈经常唠叨的并不是没有道理,特别是随着经济的不断壮大,用水量也在不断增长,因此就如何节约用水问题,已提到了相当迫切的程度。【星火作文网 www.easyzw.com】

让我们再接着往下想,如果地球上的水都被我们用完了,浪费完了,那么我们会面对怎么样的生活?我想我们一下子就会想到,我们会被渴死。有的人认为地球上的资源用之不尽,何况地球海洋多、陆地少,如果我们有这样的想法就大错特错了,如果我们每人每天节约一滴水,就会汇成一个湖泊;相反,如果我们每人每天浪费一滴水,就会毁掉一个湖泊;所以,我们一定要节约用水。

其实,节水也并非难事,家庭只要注意改掉不良的习惯,就能节水70%左右,与浪费水有关的习惯很多,比如:为了接一杯凉水,而白白放掉许多;先洗土豆、胡萝卜后削皮,或冲洗之后再择蔬菜;洗脸、洗手、刷牙的,让水一直流着;睡觉之前、出门之前不检查水龙头,等等。

那么,节约用水要做到哪些具体细节呢?在洗手的时候,水不要放的太大;用完水后,一定要关紧水龙头。我们也可以象干旱地区的人们一样,洗手后的水用来擦桌子,擦桌子后的水用来浇花、冲马桶;这样,一盆水就起到了它的基本用处。有的人很喜欢花,把花看作自己的孩子,用干旱地区人喝不到的纯净水浇花,实在是浪费,如果把这些水给干旱地区的人们,不知道会拯救多少人。多惜水,少废水,让我们一起节约用水!我相信,只要我们每个人都努力节约每一滴水,那一定会解决我们的缺水问题,千万别让我们的眼泪变成地球上的最后一滴水啊!

南通市第一初级中学

初二( 6 )班 杨瑶

指导老师:毛晓茹

本文作者简介
作者姓名林超伦 作者年龄13岁零9个月
在读学校大田县第五中学 在读班级初二7班
性格特点坦率 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好瑜伽 平均成绩110分
指导老师沈鸿烈 老师职务任课老师

5、不要让眼泪成为最后的一滴水

不要让眼泪成为最后的一滴水

我曾经从报纸上看到一则我们国家水资源的资料:
许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球,其实,地球上97.5%的水是咸水,只有2.5%是淡水。而在淡水中,将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中,其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水,难以开采供人类使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用,但其数量不足世界淡水的1%,约占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陆上的降水量约为110万亿立方米,扣除大气蒸发和被植物吸收的水量,世界上江河径流量约为42.7万亿立方米,按1995年的世界人口计算,每人每年可获得的平均水量为7300立方米。由于世界人口不断增加,这一平均数已较1970年下降了37%。
看完后,我的心情异常沉重。在干旱地区,水称为生命之源,而在有水的地方,许多人却不把水放在眼里,在这里的人,都很健忘,忘关水龙头,这些水都可以“捐”给干旱地区的人用。滴答滴答,每一秒钟都有几吨水流失,难怪地球上这么多沙漠和干旱地区。要是每个人都节约用水,那该多好!
       当我们倒掉一盆一盆的纯净水时,干旱地区的人在四处找水,当我们玩水正玩得高兴时,干旱地区的人因为没有水,而一个个回昏倒在地上,从此不再苏醒。
有一次,我从看电视里看到一个广告,是两个画面:一个人忘关了水龙头,水慢慢地渗出去;而另一个画面,是一块土地,那里寸草不生,甚至干得不能再干了,第一幅画的水慢慢的流向另一幅画,界限消失了,干裂的土地上长满了翠绿的小草。有些人要节约用水,可行动呢,行动虽简单,但没有一个人能控制住自己那双拼命用水的手。
在以前,我还不懂得为什么要节约用水,就大盆大盆地泼洒在地上玩,那时候,我玩得可高兴了。就在这时,妈妈出现了,她看到了满地的水,就知道我又在胡闹了。她生气地说:“天晚了,你应该干什么呀?”于是,我乖乖地去洗脸,看到喷子里的水,我说:“脏了没用,就倒掉吧!”妈妈看见我又要倒一大盆水时说:“这水还可以用,又不是没有用处,给我。”我跟了去,看见妈妈把一半的水冲马桶,另一半水浇花。看来,脏的水还可以用,想到这些,我不禁想到了干旱地区的孩子们,我开始后悔,我不应该浪费水,我应该像妈妈那样节约用水,为什么我会这么傻呢?
有一次,我看到邻居叔叔从自家的井里打出一桶水,那水最后用得一滴也没有浪费,他先用这些水洗衣服,然后,拿桶里剩下一点干净的水去浇地,洗好衣服的水呢?他又洗了其他的衣服。
看来,节约用水很简单,比如洗过菜的水可以浇灌农作物,不要把水龙头开得太大,这样会溅的到处都是,不要把没喝完的矿泉水扔掉……我应该从小树立节水的意识,从身边的点点滴滴的小事做起,让每一滴水都发挥出作用来。【星火作文网 www.easyzw.com】

本文作者简介
作者姓名孔孝真 作者年龄12岁零9个月
在读学校云南华清中学 在读班级初一6班
性格特点拖延 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好打扑克 平均成绩105分
指导老师钱旭红 老师职务任课老师

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