音乐与植物之随想作文700字_雨之随想作文700字

1、音乐与植物之随想作文700字

我一直都是一个孤独的人,生活在南方安逸的小城里。因此,我喜欢在闲暇之余独自一人听听周杰伦的歌曲。我一向喜欢那种安静的、优美的、比较轻松的或是带有中国风的曲子,而杰伦就恐怕是最合适的了,像他的《青花瓷》、《东风破》、《搁浅》、《告白气球》已经家喻户晓,深受人们的喜爱。

音乐给人带来动力。我有时在深夜会突然醒来,睡不着,只能靠听听音乐来消磨时光。我喜欢的歌就如同我迷恋的午夜一样都能轻抚我的烦躁,能让我感动得想哭,还能让我感觉到幸福。

像汪峰这样的摇滚歌曲,歇斯底里,像辣椒,随时有可能要爆发出来。前一秒还是轻柔的,后一秒就可能马上爆发出来,惊心动魄。

像那种安静优美的情歌,舒服、放松,像水仙一般亭亭玉立,好像一切烦恼都会立即烟消云散,细细的,柔柔的,令人心旷神怡的。特别是杰伦作文的那首《搁浅》:久未放晴的天空/依旧留着你的笑容/哭过/却无法掩埋歉疚/风筝在阴天搁浅/想念还在等待救援/我拉着线/复习你给的温柔……听完后,人仿佛就感觉被洗涤了一般,沉浸其中,甜甜的。待回过神来,太阳已经出来了一小角,天渐渐地亮了。

像《青花瓷》、《菊花台》那种极具中国风的歌,也别具一番特色。如果要用一种植物来比喻,那便是枣子,清清的。歌词押韵,如同诗歌,唱起来朗朗上口:天青色等烟雨/而我在等你/炊烟袅袅升起/隔江千万里/如传世的青花瓷自顾自美丽/你眼带笑意……一遍一遍听,似乎听见自己心灵深处孤寂的声音,散落在心灵最柔软的角落,清清的。

像那种饶舌歌,那属于重音乐,像菊花,千姿百态。轻柔时感动,狂躁时疯狂,那是两者的完美结合。

总之,我喜欢音乐,喜欢安静、优美的音乐。

本文作者简介
作者姓名王宝强 作者年龄11岁零9个月
在读学校瓦房店市实验小学 在读班级六年级1班
性格特点有亲和力 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好笛子 平均成绩99分
指导老师解夏 老师职务班主任

2、雨之随想作文700字

外面细雨霏霏,我独自一人倚在窗边,神思不禁飘远。

自在飞花轻似梦,无边丝雨如愁,古代的雨被多愁善感的诗人赋予了太多的情感。飘飘洒洒、恍恍惚惚的雨也总能无端勾起诗人的哀思。

旅居巴蜀的李商隐,面对着滂滂沱沱的雨,心中感慨万千,郁闷不已,于是长笔一挥那首倾注了他的游子思乡之情的世作便问世了。归期未定的抑郁惆怅跃然纸上:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

撑一把油伞,漫步在古老的青石板,飞絮蒙蒙,更似剪不断理还乱的离愁别绪。我不禁想起了那个秋风萧瑟,鸣禅凄切的傍晚,消消雨歇之后,柳永无奈地告别心爱的人儿,正是留恋处,偏又兰舟催发,执手相看泪眼,竟无语凝噎。那种悲愁落寞,即使千年之后仍然痛彻心扉。

同样也离别,在苍茫凄迷的江南的春天,草也是一望无际的烟雾的草,絮是空中作文飞动的絮,雨是如烟似雾的梅雨。贺铸凝望着这令人愁肠寸断的黄昏图景,伤心欲绝:试问闲愁都几许?正是这迷蒙灰暗的梅子黄时雨。

乍寒乍暖的深秋,喝上三杯两盏的淡酒,仍然敌不过晚风来急,正是梧桐更兼细雨的时候,又怎能不愁杀身世飘零的易安居士呢?国破家亡,居无定所,雨打梧桐的凄凉之声,声声催情,凄惨的遭遇令她不禁悲呼“这次第怎一个愁字了得!”

生活在风雨飘落摇摆的破茅屋,战乱频繁的国家;身处床头屋的漏无干处,雨脚如麻未断绝的夜晚,杜甫心怀的是贫苦大众。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!唉!何时才能实现这理想呢?杜甫想到了:吾庐独破受冻死亦足!多么崇高的理想,多么博大的胸怀,杜甫因此而流芳百世。

雨啊,这多情的雨。千年不变的雨,千年不变的情思,一样的凄美迷离。

本文作者简介
作者姓名胡晨 作者年龄15岁零8个月
在读学校监利第一初级中学 在读班级高一4班
性格特点好心肠 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跳舞 平均成绩92分
指导老师水无月 老师职务任课老师

3、随想作文700字

漫步于熟悉的街道,两边风景依旧,仍是记忆中的模样。一阵风拂过,掠过面颊,凉凉的,还有一缕钻入衣袖,仿佛直达内心深处。不禁抬头仰望,天蓝蓝的,云以蜗牛般的速度移动。又看到一片落叶,打着飘儿,似不舍大树的怀抱,缓缓地迈着步子在我眼中不断放大。悠悠然的,不紧不慢。

到眼前了,我一伸手,抓住了它。它有点粗糙,冰凉的感觉从指尖蔓延。低头看去,仍是说不清的脉络,想说,却又不知从何开始。恍惚间,思绪万千。

它,似友。迈着轻快又略显急促的步伐,你曾经与我一同漫步于校道。这排树依旧挺立,那远方是一群小孩,欢声笑语的,似一片嫩叶,未被风尘所沾染,探出头来,迎对世界。我似乎忘记了记忆中你的模样,却终身不忘这份情谊。都说童年是情感中最为真挚的时光,我想是的。我们仍是故时模样。一同回家,在分开的桥梁旁久久徘徊。我想我们永不会忘记那一包合伙买的好丽友,一人一半。我们还一同冒险,摘过瓜,作文拾过果,下过荷花地,在那暮色的光辉下,两道影子,曾誓,此情永生不忘。

它,似师。步伐很慢,似在留恋与不舍。仿佛一声声沉重的教诲,在耳中萦绕,跨过了时间的河流,不断重现。您教我处事为人的道理,授我捕渔之技,领我在那那广阔的知识海洋遨游。也曾批评过,为我的顽劣;也曾苦恼过,为我的无知;也曾欣慰过,为我的行动;也曾开怀笑过,为我们的美好。想念当初您将手放在我头上的感觉,很好,那是一种慈师的关怀。风吹,叶落,时光悠悠而去。

它,似陌人。步调平缓,悠然自得。人生如叶,不会有相似的脉络。三毛曾说过:人生相逢何必相识,相识又何必相逢。她要作一片沙漠中的绿叶,在北非,与丈夫荷西共享长河落日圆的美景,体验异域风情。化一片绿叶,夹于书间,流传于世,引人深思。叶的生命悠悠,谁又能真做一叶呢?

又是一阵风吹过,叶片从手中滑落,以优美的姿势旋落于地。天湛蓝,云柔白,时光悠悠……

本文作者简介
作者姓名赵吉平 作者年龄12岁零5个月
在读学校长虹路小学 在读班级六年级7班
性格特点坚韧不拔 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好玩网络游戏 平均成绩105分
指导老师杜楠 老师职务任课老师

4、举手随想作文700字

天啊!太不可思议了!竟然有那么多同学举手,是哪位天使姐姐显灵了。

事实证明,此爆炸式新闻由本班班主任李老师发起,举手多者有奖励,举手少者也有“奖励”——为同学服务提高劳动能力。此事件的直接后果是:一、改变了如一汪的死水使课堂气氛活跃起来。二、提高了同学们上课的积极性,集中了同学们上课的精力,学习效率有所提高。三,使同学们对老师改变了看法。

想起第一次的举手革命,到现在我还感慨万分。

平常爱举手的同学不以为然,管你表扬或是批评,反正我们平时就已经从中获得较大的好处——名列前茅。让老师喜欢、同学羡慕。乐哉哉地把他们的小手高高举起,丝毫不扭捏。

面对老师提出的问题,经过一番思考,想要响应革命的,脸上露出犹豫的神情,把手放到胸前似举非举,举吧,万一被抽到回答作文错了,岂不被老师骂,同学取笑。不举吧,艰苦的劳动又不好玩。再者举手确实有利于发展,何乐而不为呢?不对举手还可以锻炼胆量和口才,一举两得。几番一衡量,举手尚有生存下去的希望,不举半点希望也没有。举吧,走自己的路让别人去说吧。但奇怪的是怎么他们脸上偶尔会有一种被逼的感觉。

也有意志坚定、视死如归的。不举就不举,我的小手多漂亮怎能让你们轻易看见。或者我遵循古人的三缄其口,讲究含蓄,沉默是金。再或者他们抱着“我不干劳动谁干劳动,大家都举手,环卫工作谁来做很甘愿为大家服务。”。又或者我们信封劳动是美德。再者我们本来就不善于思考,一周下来根本无法达到要求吗,白费力气,坚决不举手。

举也好,不举也罢,笑得最欢的是李老师,“罢除默家,独尊举手”的初衷达到。当然最大的赢家还是我们。

本文作者简介
作者姓名林敏俐 作者年龄17岁零9个月
在读学校浙大教育学院滨文中学 在读班级高二4班
性格特点善良 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好旅游 平均成绩104分
指导老师左安龙 老师职务班主任

5、关于音乐的随想作文700字

我喜欢听音乐,尤其是那些没有任何歌词抒情的,只有着纯粹优雅浪漫、且充满着丝丝安静味儿的轻音乐。

它能在这个繁华都市的喧嚣躁动中为我注入一剂安宁,在学习压力繁重的焦虑紧张中给我送来一份沉静,在平淡生活的单调无趣时给我进行一次精神的洗礼。

闭上眼睛,昨日的喧嚣已被我抛入耳后。此刻,我很安静,也很欣喜。我和着音乐那动人的旋律或行走、或沉思——

耳边仿佛是清风鸟鸣,鼻前的花香幽幽地倾诉着初夏的浪漫,身下是形色各异的野花野草,星罗棋布。突然,雷声响彻耳际,轰隆隆——下雨了。雨越下越大,仿佛在咆哮着、怒吼着向我涌来。我站在雨中,眼神迷离地望着这一切。最后,我这渺小的身躯被一片汪洋淹没……渐渐的,雨停了,但又见着片片落叶上下纷飞,萧瑟的秋风骤起,一时间满地的黄花落叶。夜色渐浓,唯独只有我一人,作文在落寞寂寥的深院里独自徘徊着,长吁短叹,为生命的逝去?还是为生活的变化?我自己似乎也不清楚。突然,雪花又悄声无息地落在了我的头上、肩上、手臂上。我的衣服很单薄,可我却依然不觉得冷。银白色的雪花在空中飞扬、飞扬……而我的思绪,我的身体,仿佛也跟随着这片片小小的雪花,就这么飘呀飘呀……

慢慢地,我回过了神。

面对眼前现实的一切,我沉默、我惊叹、我孤寂、我欣喜、我无言。如似水流年的音乐里飘逸着的安宁静谧,深深地感染了我、触动了我,让我沉醉不已。

人生中,时常是充斥着艰难的拼搏与艰苦的奋斗,裹挟在其中的人们,也很少会有这样的一份宁静安逸。让我们在劳累疲惫的时候,静静地听一听这样纯粹的、唯美的音乐吧,“非淡泊无以宁静,非宁静无以致远。”这份精神的宁静与心灵的安逸,也许才是真正的人生的追求。

本文作者简介
作者姓名花境网 作者年龄13岁零1个月
在读学校苏州振华中学 在读班级初一8班
性格特点安静 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好织毛衣 平均成绩97分
指导老师岑小林 老师职务班主任

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