转眼间初中三年只剩下一个多月了，作为初三毕业生的我，也将要面临人生的第一次挑战——中考，虽说只是一个小小的插曲，可也是我们人生路途的转折点。今天，我把自己对中考的认识总结了一下，让大家参考参考。

拼搏＋胆量是中考的基础。鲁迅曾说过：“要成功就要拼搏，不然，你永远是成功的淘汰者”。面对中考这样大型的考试，若没有拼搏的精神，根本不能与芸芸众生较量，更别想脱颖即出，绽放光彩。可只有拼搏是不够的，更应该具有胆量才能把拼搏的精神发挥得淋漓尽致，古时有一位将军说过：“放大你们的胆去战斗吧！胜利将属于我们的”。没有一定的胆量是落实不了拼搏的干劲。中考是一个严峻的考验，我们要用拼的精神作出引导，用过人的胆量去尝试，才能攻破中考的第一关。

勤奋＋技巧是中考的必备条件。华罗庚说过：“在寻求真理的长征中，唯有学习，勤奋的学习，才能越重山，跨峻岭”。所谓的勤奋，并不是要做到“衣带渐宽终不悔”的孜孜不倦，而是从实际出发，在原有的基础上，进作文一步迸发，专心细研，探究，做到夯基础，磨难题的韧劲，要知道：“一粒粮食一滴汗，粒粒粮食劳动换”。可勤奋固然重要，也不能缺少必要的技巧，不能盲目地埋头苦学，要有“择善而从之，其不善而漏之”的途径，能灵活运用中考的技巧就像为中考走了一条捷径，为中考铺一条路。只要将勤奋的魄力和技巧的运用综合在一起，那么，你就打开了中考第二关。

信心是中考的关键。“自信是成功的第一要决”。爱迪生说：“一个人如首先在自我意识里没有把自己放在一个恰当的位置，那么也不要渴求别人怎么高看你”。连自己对自己都没信心，怎能渴求别人对你有信心，更不用想成功会眷顾你。在中考场上，强者是不可估量的，要想出类拨萃，坚定的信心是缺不了，倘若连最基本的信心都没有，考前再多的准备也只是徒劳。对于中考，岩石般的自信是可贵的，拥有它中考最大的关卡也就打开了。

以上的几点都是我在初中三年积累出来的，现在就让我们以信心为航船，以勤奋为引航，以拼搏为动力系统向着中考出发吧！

在赛场上，观众热情地呐喊会让场上的健儿迸发出所有的能量，从而达到取得最好成绩的目标；在学习上，老师一个真诚的夸奖也许会影响学生的学习态度、人生态度，甚至改变他的未来；在生活中，父母一句看似平凡的鼓励也许让这个孩子学会积极做事。

鼓励在生活中不可或缺，它不仅是一种话语，更是精神上的佳肴与良药。

看过一则材料，大概是说在拔河比赛中原本占下风的一方，却因观众对自己这方的热情呐喊而赢了比赛，而占上风的一方却因为少了热情的观众输了比赛。

这则材料也正是反映了鼓励的重要性，也许那队的实力本不强，但因观众们的喝彩起到了激励作用，从而比另一方有了双倍的热情，将自身的潜力都发挥了出来。

这道理自然也适用于生活、学习与工作中。

在日常生活中，如果一个妈妈通常是用鼓励在加适当的教育来对待孩子做错的事，比如孩子拆开了闹钟，妈妈可以告诉他，一定要对事物保持好奇心，并且肯动手实践也是难得的一种品德，但后果一定需要自己去承担，这作文样的“鼓励式教育”一定要比“打骂式教育“好得多吧？也许这个孩子其他普通孩子没什么不同，但长大后他也许会比他们更有作为，因为最起码他知道不能因为畏惧未知的后果，而放弃尝试，还有自己的信仰。

学习中、工作中因鼓励的巨大力量而带来成功的例子更是比比皆是，数不胜数。

由此可证，鼓励所激发出的力量要远远大于这之前被鼓励者所显示出的力量。

那么，凡事只需要鼓励就可以了吗？这当然不正确。鼓励并不是以为的去肯定，而是分很多情况。首先我们应明白这件事到底是哪错了，问题出在哪里，其次才是去考虑这其中的积极影响与正确的地方。当然在我们鼓励他人时，务必先肯定他再委婉的指出问题，在鼓励时，一定要真诚又热情地说，否则会让对方认为这些只是安慰话，从而否定自己。

所以，鼓励是一种药，如果掌握对了剂量，便是强心剂，可让人振作信心，迸发能量；如果错误只能成为让人沉溺的鸦片。

鼓励是一门艺术，它所激发出的力量要远远大于我们之前所看到的。

人性是一个人的品行、品德，反映出一个人能否交往，能否靠得住的一个判断标准。而一个人的品行如何，关乎他的成长环境，在于他所接受的教育，跟他周围的人有关系。我们大家都知道，生活在一个不健全的家庭里的孩子，很少有能所作为的，不论是性格上的缺陷，还是心理上的缺失，都会导致他的一生。所以，现在的孩子们从小都要接受良好的教育，父母的爱，爷爷奶奶，姥姥姥爷的关心，老师的教导等等，让一个孩子得到全方位的辅导，尽管这样做也不全都是能做到优秀乃至出类拔萃，至少，没有像先前说的那样会有极大的缺陷在品行上。

古语讲：“人之初，性本善。性相近，习相远……”这句话的意思就是人刚生下来都是好的，人性、品德都是做好的，就像莲花一样，“出淤泥而不染”，是后天的环境影响的他改变的。

昨天在食堂吃饭，就在我们大家快要吃完饭的时候，来了几个在地里干活的农民。因为到最后了，桌子上的饭菜已经不多了。作文两个农民伯伯，盛了一碗粥，拿了两个馒头，就做到了旁边的没有菜的桌子上。这时候食堂师傅说：“坐过来吧，那边没有菜”，农民伯伯说：“不用了，晚上吃点就行了”，这时候大家一起招呼他们过来吃，他们才拖着似乎迈不开脚步的双腿坐了过来，而且距离旁边的人很远，好像是怕把身上的泥土粘到哪里似的。他们同样是干着他们自己的工作，跟我们大家没有一点差距，但是，他们打心里认为，好像低人一等，他们的眼神，动作，都显得那么拘束，像是一个孩子到了人多的大地方似的。我们说，人没有贵贱之分，没有尊卑之分，可是，农民伯伯在这方面还是把自己定位到了下层人。他们做的一切却是“高层”人做不出来的。所以，我们都在讲应该学习好人，像雷锋同志学习，我们身边就有很多好人，就有很多正面的素材供我们学习。上天给了我们一双黑色的眼睛，是让我们去发现更多的“光明”，是让我们去看更多的风景。最美的风景就在我们身边，你，看到了吗？

只有好学的人才能有成就，只有渴求知识的欲望，才有坚强的意志，任何恶劣的外部环境都不能阻挠我们前进的脚步。

三国时期，有个人叫阔泽，他年轻的时候家里很穷，为了读书，他去给有钱的人家当抄书匠，他一边抄一边读，校对时再读几遍，一本书抄完以后还要接着读。他还用这种方法阅读了很多书，最后成为了三国时著名的大学者。

古往今来成大事者无不重视读书且勤于读书，读书不仅可以修身养性，亦可以使人明事理，成大业。书是人类的良师益友。

散文家余秋雨说过，“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

读书需要方法，读书就如作文同交朋友一样，交一个高尚的朋友，自己也变得高尚起来，读书也是如此，阅读高层次的书，提升的速度也就非常快。读书不能过死，要把书中所学与自己的所感所悟结合，发表自己的见解，活学活用。

爱因斯坦有“总、分、合”三步读书法。所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

书是知识的载体，是灵魂的老师。刻苦学习是通向成功必不可少的因素之一，刻苦钻研，勤学苦读，最终能成大事！

每天早上，看着同桌吃着辣辣的包子，然后被辣的咝哈作响，但他的脸上却是一种满足。我很好奇，问他：“干嘛吃那么辣的包子，吃点淡得多好。”他说：“我喜欢吃辣的，总是感觉很爽！”看着他通红的脸，尤其是嘴巴，红得像个火球，张合之间，连气息也变得火辣。

或许，这种感觉丢他来说就是幸福，辣辣的。

我想没有什么比幸福更令人向往的了。幸福是一种感觉，他很微妙，牵动着你我的心灵。幸福是一种体验，体验过的人，才知道当心中充满了幸福的时候，什么事面朝大海，春暖花开。幸福也是一种坦然，不以物喜，不以己悲，超凡脱俗。

幸福，一个极具诱惑的词儿。究竟该怎么就能得到它？我说，知足者常乐。凡事都要有个度，一旦超过了这个界限，就会变得适得其反。

其实，幸福很简单。老人们的幸福，就是希望他们的儿女们能够常回家看看，陪他们聊聊天，促膝长谈，然后，吃一桌团圆饭。恋人之间，不需要有太多海枯石烂，天荒地老的誓言，举案齐眉，相敬如宾就是一种幸福。在孩子们的眼中，幸福就是无忧无虑，尽情的玩耍，然后躺到舒适的作文床上，直到天亮。

记得一个朋友告诉我，幸福是咸咸的味道。幸福，那是我第一次那么美丽的解释——眼泪。挚深的感情，有着震撼人心的力量，那是内心深处所燃起的火花，感悟过的人，就会懂得那咸咸的幸福。我想，这种幸福应该是人间最大的幸福了。它不是物质上的满足，也不是精神上的简单的感受。在华丽的词藻，也无法把它准确定位。

思绪回到了从前，“采菊东篱下，悠然见南山。”那是陶潜的幸福；“人生得意须尽欢”那是太白的幸福；“日啖荔枝三百颗”那是苏子的幸福……但一点，幸福源自生活。不懂得生活的人，无法享受到幸福。

幸福的生活，大体上是在宁静而自然中生活，有如云淡风轻。因为，惟有在宁静的气氛中，才能产生真正的快乐；惟有自然而然的东西，才能萌发幸福的感觉。烦躁与疯狂，矫情与造作，纷杂与炫耀，都与幸福无缘。

现实中，我们总抱怨工作学习劳累，竞争残酷，找不到幸福。其实，幸福就蕴藏在我们工作学习中，蕴藏在生活中的点点滴滴，关键是你是否用心去体会。

让幸福长在心中，才会用感动去品味人生！