1、秋之物语作文600字
岑参的“北风卷地百草折”所表现的意境;曹操的“秋风萧瑟,洪波涌起。”所表现的壮阔;杜甫的“八月秋高风怒号”所表现的萧瑟。这些绝妙的诗句给秋季增添了一股韵律。
蓝——秋的颜色
每种事物都有它独特的颜色,在我眼中,秋是蓝色,它和大海、蓝天有着相同的颜色。它既有大海的深邃,又有蓝天的宽广。它的蓝不是瞬间吸引人的眼球,不是暗淡无光,也不是鲜亮刺眼,而是那种看后让人过目不忘的幽雅宁静拨动心弦的璀璨。
风——秋的象征
风势最先让人们感受到秋的到来,因为它无处不在随时陪伴着人们。秋风吹落了树叶,凋零了花朵,驱散了心中的烦躁,带来了习习凉意。同时,它也在向人们展示着它的芳华。
菊——秋的使者
雨,突如作文其来的降临。众花卉都低下它们高傲的头,唯独菊花无畏的挺立在风雨中。雨过后,一切如旧,谁也不曾留意地上的残瓣,只知菊依旧开的灿烂,开的张扬而不失沉稳,辉煌而不乏娇媚,绚丽而不少活力。
落叶——秋的代表
落叶悄无声息的飘落大地,它的使命还没有到此结束。一阵风把它吹起,在空中它凌乱的飞舞随后又缓缓飘落在地上。那一瞬间,我看到了生命的传递。
秋季是一个美得惊心动魄的季节。
秋有许多面貌,如:凄美、悲哀、思愁、细腻、活力、生机、坚毅等。我们应看到事物的美好一面,而不是消极的一面。现在的我们正值花样年华,我们不能像以往的秋季萧瑟无力,要用生机与活力面对挫折磨难。
青春是短暂的,我们要用活力去填满每一天!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘维宁 | 作者年龄 | 14岁零10个月 |
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在读学校 | 湖北孝感高级中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 坦率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看综艺娱乐节目 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 张桂英 | 老师职务 | 副班主任 |
2、物语作文500字
在日本,故事被称为“ものがたり”,写作“物語”,即“物语”。
所谓物语,我们从字面上看:“物”是单纯的,无生命的;而“语”却是拥有生命的东西所想表达的事。这两个字合并在一起,就形成了一种独特的感受:化矛盾为盟友。
我十分羡慕那些会讲物语的人。
因为表达物语的,可以是一双饱经沧桑或是沾满污秽的手;也可以是一张出口成章或说话含糊不清的嘴;还可以是一张精致或残缺的纸……可以用来表达的东西实在太多了,只要你有一个讲得出来的物语即可。无论这个物语留给世人的是怎样的:是撕心裂肺?悲痛欲绝?还是临别时的莞尔一笑?抑或一个夸张滑稽的笑容?这些都可以。只要你“有”就作文好。
回观我——我为什么不会讲物语呢?
回首,我的人生就像白纸一般,变迁之风可能随时就会把这张白纸吹走。而我,每一天都在握着这张白纸,去寻找笔,在纸上留下墨点。有时候,找累了,想松开手扔掉白纸,但这时笔就会跑到我面前来,让我写下一笔。可我从来没有一篇物语。
有时我也会仰天狼嚎:“为什么啊?!”但一个声音从密林深处飘出来,是另一个我的声音:“路还长……要想写物语……就要多走人生路……打败困难……就有物语写啰……”
我这才明白,我每一次迎着风走着的模样,那些呼啸而过的风声,就是物语的声音。
“向我高声呼喊吧……我听不到啊……”山崖上我这样说。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 黄妮超 | 作者年龄 | 12岁零3个月 |
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在读学校 | 汕头市丹霞小学 | 在读班级 | 六年级4班 |
性格特点 | 不合群 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 笛子 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 张加慧 | 老师职务 | 班主任 |
3、青春物语作文600字
放荡的青春,我们还能挥霍多久。
——题记
十四五岁的我们,享受着太多人的呵护:老师,父母,爷爷,奶奶……他们纵容了我们太多,也原谅了我们太多。难道,我们就理应无止境地沉浸在他们的溺爱中吗?不,在我们这个年纪,在这个青春的年纪,在这个花一样的年纪,我们不应该如此碌碌无为,我们要打拼,要拼搏,要奋斗。我们的未来,由自己作主。正如陈欧所说的“你只闻到我的香水,却没看到我的汗水;你有你的规则,我有我的选择;你否定我的现在,我决定我的未来;你嘲笑我一无所有,不配去爱,我可怜你总是等待;你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代;梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样?哪拍遍体鳞伤,也要活得漂亮!”是啊,青春是美好的,也是残酷的,现在不逼自己,以后社会逼你作文。
时间打磨着我们的棱角,削去我们的尖锐与无理,迟早有一天,我们会长大,也会变老,当时光在我们的脸上留下痕迹时,我们的青春也正在一点一点地消逝。到那时,我们或许会加快已成过往的青春,也会回想起年少时的点点滴滴,可如果我们的青春蒙上了一层遗憾,又要怎样弥补呢?很难,到那时我们只能无用地惋惜,我们甚至会埋怨自己,可那也于事无补了。
青春与时间是相对的,正因如此,我们才要把握现在,把握青春,把握时间。可如果反之,你不幸成为了时间的奴隶,那你就败了:你输了时间,输了自我,也输了青春。
时间没有情感,不懂风花雪月,不懂阴晴圆缺。所有的一切都在时间的漩涡中渐渐下沉,只有雄壮激越的乐曲在苍穹回荡。时光编织五彩的锦缎,沉醉了千千万万的梦幻。
我想说:“我们正青春!”
本文作者简介 |
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作者姓名 | 欧建 | 作者年龄 | 15岁零9个月 |
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在读学校 | 河池第二高级中学 | 在读班级 | 初三9班 |
性格特点 | 活泼 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛街 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 侯佩慈 | 老师职务 | 班主任 |
4、林氏物语作文600字
那天偶然翻开厚厚的奖状簿。第一张,那是一张用胶水勉强粘完整的奖状……
刚踏入小学,一张张充满稚气的脸庞,一双双满是好奇的大眼睛,有点惶恐,有点小兴奋。在欢笑打闹,动不动哭鼻子找妈妈,你动我一下我就告到老师的一年里,我总算还有一点成就,拿到了求学生涯的第一张奖状。第一次认知“三好学生”四个字的意义。回来,我就急着让妈妈给我买本奖状簿,小心翼翼地放进去。睡时抱着它,嘴角微微上扬。
那时候,有点懵懂,有点任性,早上醒来总喜欢赖在被窝里,不肯起来。为此妈妈常常生我的气。那天早上,一如既往地赖床,她也依旧生气。冬天的被窝总是更能激发我的本性——懒,一次次挣扎也无济于事。家庭恶战即将爆发,妈吗像个定作文时闹钟,隔个两三分钟就进来喊一次,她喊我顶,一句顶五句。妈妈是个急性子,一下子她就忍不住,直接地把我揪出来,瞪着我说:“你上学快迟到了,你知不知道!我叫你几次了,你要什么时候才听我话!你再这样子,我就告诉你们老师,当什么三好学生!”我本也吃软不吃硬,也对着她吼道:“说就说咯,我干嘛要当三好学生!”她把我甩在沙发上,转身立即把它“斯拉“撕碎了,丢在地上。见到此状,没有再忍,哭着,喊着,甩门进了房间。过了很久,想偷偷出去粘好藏起来。刚推开门就看见桌上放着一捆胶布,还有那张已经粘得完整的奖状。鼻子又突然酸酸的,冲过去抱住妈妈,腼腆地向她道个歉,心里又开始自责。
一张看似平凡的奖状,有着不平凡的故事。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 双菱 | 作者年龄 | 14岁零1个月 |
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在读学校 | 藤县藤州中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 懒惰 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 钓鱼 | 平均成绩 | 100分 |
指导老师 | 周晓妮 | 老师职务 | 副班主任 |
5、星空物语作文600字
午夜,最后一班列车驶来,满载着一脸疲惫的人们,与一夜空的星辉。
仰望星空,没有了万家灯火的映射,一颗颗星星闪耀着,发出淡淡的光,在月光的辉映下,给天空一种星星点点的美感。
微风拂过,撩动了树枝,却吹不动那点点星光,没有月亮的夜晚,一颗颗星星汇聚成的那片星光,也同样照亮了每一个角落,给赶夜路的人照亮了前方的路。
星星在闪耀,眨眨眼睛,一夜不眠。
那漫无天际的星空,本是一切都无与伦比的宇宙的佳作,可人们不会欣赏,也不懂得如何去欣赏,硬生生地把每一颗星星都划分出来,一颗也没有落下,本来是一个整体的完美星空,被无情的分割,还美其名曰:星座。
伟大的创世神看到会不会生气呢?一条完美的星空长河,作文被他的孩子无情地分割。本来耀眼的星空,在万家灯火的照耀下,一点点地消散,消失。
星空累了,倦了。在人类光污染的一波波攻击下,渐渐地屈服了,她还在坚持,依旧把自己的美尽可能完全地展示给人们。她希望有一天无知的人们能知道,懂得她的美,她的坚持。
星空哭过,而且不只一次,人们口中美丽的流星雨,正是她的眼泪。当人们对着泪水许愿时,谁又能知道星空的愿望呢?她要的,只是一幅星辉斑斓、完整的、未修改的星空图。
星光撒下,被竹叶割裂成一块块后落到地上。人们躺在躺椅中,对身边的小孩子说:“看,那是北极星,那是射手座……”
星光依旧闪耀,流星依旧划过。一切只不过是星空的空想罢了,等待她的,只不过是下一个轮回。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 孙维君 | 作者年龄 | 13岁零6个月 |
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在读学校 | 商河县第一中学 | 在读班级 | 初二7班 |
性格特点 | 满足 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看综艺娱乐节目 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 伯贤吧 | 老师职务 | 副班主任 |