生而平凡,立应坚韧作文_坚韧作文700字

1、生而平凡,立应坚韧作文

《菜根谭》中说:“山之高峻处无木,而溪谷回环则草木丛生;水之湍急处无鱼,而渊潭停蓄则鱼鳖聚集。此高绝之行,褊急之衷,君子重有戒焉。”不难理解,凡是伟绝之物自是身处谦卑,平凡却坚韧。

叶嘉莹,叶老提出的“弱德”之美,何为“弱德”?风雅之美,这种美兼具教化作用,是美与善的统一。其中强调,“弱德”不是弱者,弱者只是趴在那里挨打。弱的就是你承受,你坚持,你还要有自己的一种操守,你要完成你自己,这种品质才是弱德。人生而平凡,但越是平凡的生命,却铸就着不平凡的事迹--郭川单人完成环球航线、吴斌危机关头忍痛停车、朱敏才夫妇晚年乡村支教……

《道德经》中言:“天地长久,天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。”强调了凡是重器,自是心藏大千谦逊不严,放低自己才能看清世界。面对卑微阿久悠这样说:“不惹眼,不闹腾,也不勉强自己,做一个落后于时作文代的人,凝视人心。”同样也正是如此也成就了他平凡的生命。

《金刚经》中有句话这样说:“凡所有相,皆属虚妄,若见诸相非相,即见如来。”其实我没见过几个有成就之人,有一点作为就到处夸耀。没见过真正有实力的作家,有点墨水就写这些那。如同米切尔在发布会上被一个出版过300多本书的男子嘲笑,却面带微笑的说:“先生,我没您那么伟大,我只写过一本书。”当男子询问书名时,才知道是家喻户晓的《飘》。

生活便是如此,尼采说:“谁终将声震人间,必长久深自缄默,谁终将点燃闪电,必长久如云漂泊。”作为高中生,三年正如爬山,而爬上山顶,却发现青春碎了一地,青涩的狂妄与无知一夜之间淹没在这最后的三百天里。我和我的同学,正如纸上穿梭的铅笔,平凡,却坚韧。

佛曰:“生如芥子有须弥,心似微尘藏大千。”

记住我们虽生而平凡,但若是立,定要坚忍坚韧!

本文作者简介
作者姓名王昊 作者年龄18岁零6个月
在读学校赛岐中学 在读班级高三9班
性格特点拘谨 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好瑜伽 平均成绩98分
指导老师卢六六 老师职务班主任

2、坚韧作文700字

小时候,你一次意外摔倒,爸爸妈妈对你说:“孩子,坚强些,站起来!”但在人生漫长的旅途中,当遭受比这严重千万倍的痛苦与磨难时,你是否“坚强些,再坚强些”,坚韧地走过?

假期中,我看了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书,海伦与命运抗争的一幕幕深深刻在我的脑海里。

海伦在世的88年里,她度过了87个无光无声的春秋。当海伦处在别人难以理解的痛苦中时,她用了两年的时间来学习语言表达能力。海伦的所作所为让我体会到了:人在多大的逆境中都不能自暴自弃,用一颗充满幸福感的心来面对每一个全新的明天,在磨难中坚强的面对人生中的每一个挫折,实现自己的远大目标与人生价值。海伦用自己毕生的精力做了平常人难以做的事,实现了她的人生价值,她使自己感到了生活的快乐。作为身体健全的我们,还有什么理由在困难面前退缩呢?

同海伦一样,霍作文金也是一位让所有有血肉的人惊叹、敬佩的人。他,霍金,肌肉萎缩,全身瘫痪,医生“宣判”活不过10年的人。面对突如其来的打击,他用坚定的信念、顽强的意志战胜了这场巨大的磨难。他不仅让自己顽强的活了下来,而且在科学领域做出了伟大而不朽的贡献,证明了生命奇迹的存在。没有坚韧与顽强,谁能做到?

站在他们的角度看我们,我们就如天上的神鸟,展开双翅可以自由地飞翔,尽情地发挥我们的身体优势,我们可以无所不能,然而我们都做了些什么?而站在我们的角度看他们,别说飞向天空,能像家里养的鸡那样能飞上低矮的架就不错了,他们想干什么,往往要付出比我们多千倍万倍的努力还不一定能做到。然而,他们的辉煌却令太阳失色,他们付出了多少就可想而知了。这难道不令我们这些身体健全的人感到羞愧吗?

他们坚韧的品质让我震撼,是他们让我明白“坚韧”的涵义。

本文作者简介
作者姓名何广位 作者年龄13岁零5个月
在读学校凯里博南高级中学 在读班级初二1班
性格特点严厉 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好十字绣 平均成绩90分
指导老师乔弗里 老师职务班主任

3、坚韧作文800字

古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。纵观古今上下,长城内外,多少能人志士以人为鉴,以死明志,将一腔抱负投入滔滔江水之中。

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。后人道,刘邦奸佞小人,连匹夫亦称其不上,霸王则不同,不仅是敢打敢杀的性格,更有坚韧不拔之志。激荡的江水在他面前咆哮着,身后劳累的士兵喘息着。可这也奈何不了他,就地搭棚,与士兵同吃同住,破釜沉舟,带领士兵们直捣黄龙,不怕风雷雨电,严寒酷暑,战激人伤,最终喜讯传来。

苦心人,天不负,破釜沉舟,三千越甲可吞吴。一个湮灭的王国,一个沦为奴隶的帝王,在历史的轮回里写下光辉的一笔。日复一日,年复一年,清冷的房间里映射一张坚毅的脸,夜静人寂时,仍有一个朦胧的身影来去匆匆。是怎样的坚韧写就了这样一番执着,因为他心里始终牵念着千千万万的人民,守护着历史的期许。苦胆之苦有何苦,不与家人想见实乃苦。精神之辱作文有何辱,不能洗刷国仇家恨实乃帝王之辱。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”

终于,时机成熟,勾践率领他的虎狼之师靠着同一个信念,在那个兵荒马乱的年代,缔造了传奇,叫所有史官的触笔为之颤抖,所有黎民百姓为之泪流。

历史的影像逐渐由逗号缩成句点。在蝇营狗苟的名利场里,在明争暗斗的红尘浮世中,屈原,带着报国之情,握紧坚韧的双臂,在一声:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的惊天地泣鬼神的呐喊中,纵身跳入了滚滚的泊罗江水,被历史的时光明媚的埋葬。他是独处于黑暗世界的一抹白,在坚韧与责任的驱使下,换来了留在人们心中永恒的思念。

独立寒秋,橘子洲头,望湘江北去——他们流芳百世,不仅因为他们是赫赫有名的有道明君,曾出将入相,封妻荫子,还因为坚韧的信念让他们得以不同与世俗,与一股浩然正气留存于天地间。

本文作者简介
作者姓名严青 作者年龄15岁零9个月
在读学校良渚第一中学 在读班级初三4班
性格特点规范型 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好滑冰 平均成绩91分
指导老师周诗雅 老师职务班主任

4、坚韧是我的致胜魔杖作文

荷花於泥而不染,翠松,凌寒而不凋,小草,柔软而坚韧,我犹如一颗小草,外表是多么的柔软,但有坚韧不拔的心,促使我,得到了成功。

夜,是那么的黑,风是那么的寒心,分数是那么的残忍,双手紧紧抓着那一个被否定的分数的试卷,眼泪从眼眶里流了下来,滴到试卷上,滴到心中,在寒冷而幽静的路上,我在不断反思,风在我脸上无情的刮着,似乎在讽刺什么,它在惩罚我吗?

经过了一个夜晚的刷洗,我心中还是无法平静,回到学校,同学们在用他们想表达的眼神看着我,那是怎样的眼神,是牡丹对小草的轻视,是翱翔天空的鸟儿对井底的青蛙的嘲讽,老师来到我的面前,他凶狠的批评了我:“你每一次都拖全班,我们不能因你而害了全班”老师加重了语气,我知道这对我的激励,但我还很小,不知道,我激起了斗心犹如迸发的花一样。

在夜晚学习,在睡觉反省,在这过程,我却受到同学的轻视:“就你想什么,回家做梦吧”我柔软的外表,却隐藏着一颗坚韧的心。我没有放弃,我坚强。向前走。当同学们在吃饭时,我没有急得去吃,因为坚韧不停的告诉我要努力,老师在讲台上讲课,我仔细得听着,不放过老师的每一个字每一段充满无穷真理的话,在七七八十九与坚韧奋斗。

在考试中,我考的不错的分数,同学向我投向了不可思议的神态,在回家的路上,树叶依旧在沙沙作响,白云依然那么白,小鸟一样唱的那么动听,但有一个不同,我的心多了一份坚韧。

小草,虽然是那么柔软,但它下面却隐藏着坚韧的品质。我的致胜魔杖是坚韧,坚韧是我的致胜魔杖。

本文作者简介
作者姓名姚凤娇 作者年龄13岁零1个月
在读学校扬中第二高级中学 在读班级初一5班
性格特点畏缩 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跳舞 平均成绩112分
指导老师向曙光 老师职务副班主任

5、生而悲悯作文700字

一些人为了活着而吃饭,另一些人为了吃饭而活着。一些人为了今天下午要游泳决定多吃一点,另一些人为了今天下午能吃饭决定上街乞讨。一些人为了肉不可口弃之不顾,另一些人为了残羹剩饭而暗自窃喜。

为了活着而吃饭的人,将食物视为依靠,一个能让自己维持生命,享受生活的依靠。而为了吃饭而活着的人,将食物视为一切,一个值得自己付出全部生命,不倦追求的事物。对于一个为了活着而吃饭的人,胃或值得他们讨厌,对于一个为了吃饭而活着的人,胃或值得他们恐惧。

因为啊,同样是胃部传来的饥饿感,对于前者来说,不过是身体令自己感到不舒服来提醒自己吃饭,而对于后者饥饿感带不来食物,只带来的是死亡。这也就是为什么,大多数人面对深重的苦难,会有一种迷茫的感觉,因为这些苦难离他们太遥远,等到看见,就如同看见一头老虎的化石,全然生不起恐惧来。

当人一个早上不吃饭,人为胃酸只能消化自己的胃壁而感到不适,而作文当一个人一个周不吃饭,他会为他的胃酸正在消化他自己而感到恐惧。我们或会为听闻“食人”二字而一阵惊悚。但当饥饿真的来临,我们的人性会被一点点腐蚀,我们会逐渐沦为为生存本能驱使下的行尸走肉。我们用来看花的眼睛会被用于在垃圾桶里寻找食物,我们写作的双手也会被用于在垃圾堆里翻找食物,我们品茶的舌头也会被用于卷去盘上的油渍。在饥饿的支配下,吃着观音土的人们正为了吃饭而活着。

无论在哪个时代,在高高竖起的大旗背后,总有一点阳光照不到,驱不散的阴影。生活在光明之处的人们,总是如同厌恶着老虎的尸体般避开着它,但我们避不开它的,饥饿,战乱,这一切扼杀者生命的东西,最后都需要我去承受。对于身处不幸的人们的悲悯,最后将成为悲悯我们的不幸的悲悯,照至人间阴暗处的光。最终也就将成为照亮我们的光。

不要因为身处光明就忘记黑暗,不要因为正在吃饭就忘记饥饿。不是因为活着而悲悯,而是因为悲悯而活着。

本文作者简介
作者姓名孙树华 作者年龄10岁零4个月
在读学校广州育华小学 在读班级五年级9班
性格特点善组织 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看杂志 平均成绩97分
指导老师金大福 老师职务任课老师

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