这个双修日的作业是要背“中华少年”，我想：这么多，一定会花很多时间，怎么办呢？

回到家，我想：要么先把作业写完，最后再背。于是，我早早把作业写完，就开始背了。

首先，我把它读了一遍又一遍，直到感觉有点熟止。我认为，一段一段背是最好的方法。第一句话是“巍峨峻拔的高山走来，我是冰山上的一朵雪莲”我很轻松地就把它记住了，后面的几句话也是小菜一碟，不知不觉，就背到了第三自然段，当我把这三段一起背给妈妈的听了后，妈作文妈却说我背错了一个字。我很不解。在妈妈的解说下我终于明白了，原来，我把雏鹰的“雏”给读成了“雄”，这可真是粗心。

不一会儿，我又把四、五、六、七段小节背了下来。最后一段，也就是第八小节，是这几段最长的一段，我是否能背出来呢？答案是能！在我不断地读记和理解，我终于可以背出一整篇“中华少年”了！

在这背的期间我碰到了不少困难，因我不断克服，才有现在的轻松。就像别人说的，只要克服种种困难，留下的就是美好的蓝天！

你知道为什么我要以“从痛苦的背书到欢乐的背书”为题作文吗？事情是这样的。

刚开学，语文老师就让我们背书。说实话，我那时讨厌背书，也有一点小讨厌语文老师。那时第一次背的是第一课《春》，我看一眼便觉得很长，但也没办法，谁敢违抗语文老师的“圣旨”啊。没办法只能开始背，“盼望着，盼望着……”背完第三段，有点背不下去了。

第二天，老师抽了几个人出来。有人背到第五段就背不下去了，正当我以为这位同学要完蛋的时候，语文老师并没有罚这位同学。只是说，没关系，可以回家慢慢背。看到语文老师的这一面，我下定决心一定要背好。但是我还是感到背书的痛苦，感觉我心中有“两个人”，一个是喜欢背书的作文我，另一个是不喜欢背书的我，在心里打架。那时候不喜欢背书的我强大一点，暂时把喜欢背书的我打败了，背得那叫一个辛苦。背到第四段，那“两个人”还在打架，不过喜欢背书的我占了上风，背书的乐趣也渐渐有了。

我的基础不好，背书背得很艰难，特别是文言文和古诗词，太多的字不认识。没办法只能先开始慢慢地学字，太快不行，会忘。没办法只能慢慢学，每天5个字左右的样子吧。老师叫我们买了一本《世说新语》，我才只会四小段，课外的文言文和古诗很难，但是又很长知识。我现在要以背书为乐啦。

我们刚刚学过的《论语》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。”确实很有道理。

“好了，同学们，放学了，可以回家了！”林老师终于大声宣布了放学。

“走，一起回家吧！”好兄弟笑着邀请我一起走。

我叹了一口气：“等等吧，田老师叫我去背书呢。”

我手上拿着语文书，不太情愿地走向办公室，内心假装平静地推开了门。可是田老师不在，我在门口远远地望过去，田老师的办公位上空荡荡。

我在门口停顿了好一会儿，显得十分尴尬，于是默默地关上门，退出了办公室。

心里一直在重复一个问题：田老师叫我找他作文背书，为什么不在办公室呢？

我是班上仅有的几个“榜上有名”者——没有按时完成古诗词背诵。是能力不行吗？好像不是；是态度不端正吗？好像就是。不怨天，不怨地，这问题还是出在自己身上呀。

心情平静下来想：也许我来的不是时候，也许我来得太迟了，也许他刚好去上个洗手间……还有，现在已是放学时间。

我更多的应该是反思，读书是自己的事，为什么我每次不能按时完成背书任务？找老师背书，课间也可以呀，为什么一定要到放学之后呢？

背书对我来说，是件很头痛的事情，也可以说是学习中最难、最痛苦、最难受的事情。

我感觉背诗和背课文是最难的，我背书和背长课文一样，老是背不好，就算读了许多遍，也不会背。

我在思考，为什么我怎么读还是不会背呢？我忽然想起上课的时候，老师说背书时要联系上下文来记忆，这样可以快速清晰地记住课文内容。开始，我出了一点小错误，不是字多就是字少，还是不流利。我又努力记忆，终于有一次我可以完整背出来了，看来背课文不是一件很难的事情作文嘛！

我以为古诗是一件很容易的事，三下五除二就看完了两首古诗。结果，一开口个个字都错了，我又看又记，无论如何都还是不能背下。妈妈告诉我，把自己当作这个诗人，记下这幅画，把画面描绘出来。原来背诗重在理解，理解才更好的记忆。从此我不怕背诗了。

我背书经历了由难到容易的过程，明白了一个道理，做任何事都要找方法。如果我背书一直不找对方法，那么我会一直怕背书，也就是对语文不够理解！正是因为我找对了方法，才让事情变得更加容易！

新学期一开始，黄老师就十分严格要求我们的背诵能力。

早自习上黄老师给我们布置任务：“今天要背诵第七课《自然之道》，请同学抓紧时间背诵！”话音刚落，同学们就马上把心集中在书上，大声朗读。我也不是吃素的，也敢快背诵，可渐渐地我声音小了起来，也开始“罢工”了。

这时，黎雅婷已经在黄老师那里背诵了，而且几乎一字不漏，滚瓜烂熟地背了出来。顿时，我心中充满了嫉妒和羡慕，我可不能‘三天打鱼，两天晒网。’看我不把你背下来！说着，我反复读记，终于背完了这一课。

几天后，我们学到了《一个中国孩子的呼声》这一篇课文。我认真地听讲，发现上课听讲也是很重要的。学完这课，黄老师就要求我们把这一课背诵下来。

回家，我做完作业就开始和作文背诵‘战斗’。“啊，我听见了，在场的……”我死读，死记，我读了几遍，觉得能背了，就在阿姨那里背。我才背了几句，就被阿姨打断了：“漏了漏了，还有几个字。”阿姨这么一说，我就紧张起来：还有一句？是什么？我犹豫了一下，裂开嘴说：“算了，我再记一下。”我拿过书了。发现原来还要读准字音，读顺课文才能变好。

经过三五分钟的坚持努力，终于能背下一段了，我读了几遍，发现这一段我读的非常顺口。脑海突然闪过一个念头：这段简单，去背！说做就做，我马上拿着书去阿姨那里背，结果，我背得一塌糊涂。“我的几遍再背。”阿姨教我秘诀。我又多读了几遍，最后成功地背诵完全文。

原来背诵并不难，是你方法没有掌握好，只要有背诵秘诀，背诵，一定会败在你脚下。