美,在何方作文700字_敢问路在何方作文700字

1、美,在何方作文700字

世界上并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。

——题记

有的人总觉得生活缺少美,枯燥乏味,我也觉得的确如此。直到前几天,才使我改变了这个想法。

那是深秋的一天。午后,踏着温暖的阳光,迎着和煦的微风,我向校园的假山走去。黄绿相间的小草铺满了整个花园,踩在上面,软绵绵的。虽然已是深秋,但树木依然是那么的郁郁葱葱,苍翠欲滴,在这个万物凋零的季节中显得格外引人注目。阳光洒在花草上,绿叶间,镀上了一层淡淡的金色,增添了一种童话般的色彩。“多美啊!”旁边一位同学赞叹道。这使我猛然想起了一位艺术家曾说过:世界上并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。

是啊,生活处处充满着美。在我看来,从某种意义上来说,“美”的含义,就如同一个人的美一样,既有外表美,又有心灵美。

外表之美,很容易被人发现,就像可以从人的相貌,轻易判断作文出美丑一样。校园里,一道瀑布从假山上飞泄而下,虽不如庐山瀑布“飞流直下三千尺”那般雄伟壮观,却给这里增添了许多生气。与后面的草坪,花朵,树木相映成趣。远远望去,就像是一幅优美的风景画,这难道不是美吗?下雪了,大地变成了一个银装素裹的世界,万物都穿上了雪白的棉袄,雪花飘飘洒洒,在瑟瑟北风中翩翩起舞,这难道不是美吗?

心灵之美,却是需要细细体会的。一个动作,一件小事,往往能折射出一个人的品质。清洁工不论白昼黑夜,还是严寒酷暑,永不停息地清扫街道,这种默默无闻的精神是美的;寝室阿姨每天起早贪黑,任劳任怨地为我们服务,像妈妈一样无微不至地关心我们,这种尽职尽责地精神是美的;老师毫无保留地为我们传授知识,孜孜不倦地为我们讲述道理,这种无私奉献地精神是美的……

现在,如果有人问我:美,在何方?我会大声地告诉他:美,其实就在我们身边!

本文作者简介
作者姓名黄文仪 作者年龄13岁零5个月
在读学校龙胜初级中学 在读班级初一9班
性格特点坦率 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看书 平均成绩115分
指导老师爱丽思 老师职务任课老师

2、敢问路在何方作文700字

一切前进的动力皆源自“问”,对自己的寻问,以未来的思索。

人生有很多问号,我们就是在问号中找到了答案,找到了前进的动力,找到了前进的方向。

“是与他们同流合污还是辞官回乡?”这是陶渊明对自己的寻问,在与灵魂的对话中,他选择了后者,决定了自己人生的走向。

披散着头发站在清澈的汩罗河旁的屈平,心中正权衡着择生还是赴死,最终他心中的天平偏向汩罗河的清澈。

“问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”我们就是在寻问中得到了想要的答案,但它不定是正确的,只有去尝试才会知道。有一本书中说过:“仿佛乌托邦的声音在召唤人们,他们争先恐后的想挤进天堂,直到门“轰”的关上那一刹那,人们发现这里不是天堂而是地狱。”

站在人生的岔路口,我们便会有一连串的问号:这条路远不远?平不平凡?走得辛苦吗?我得带多少干粮?有条河挡路吗……正作文如由于自己对远方,对未来的疑惑,才有对未来的思索,决定自己的价值取向。弃医从文的鲁迅做出了明智的抉择,让自己的人生放异彩。因为他在身旁一连吕的问号后果断的加上了句号。

寻问的价值,在于引导我们寻求答案;让我们迷失方向的“问”,是思想的垃圾,横在道路中的石头,需要我们及时的清除和转移。如同寄出一封没有地址的信。

陶渊明、屈平在对自己寻问后,得到了自己想要的答案,实现了自己生于人世真正的价值。我们在称赞他们高洁品质时,总是会忘了躲在他们心中的一角曾经面对抉择时的寻问与思索,是它们促使了一代伟人的出现。

当我们心中的天平必须要偏向一方时,我们总是被外界的言语打扰而不知所措,其实我需要的不是乌托邦的声音,而是发自内心的自已的心声。

不去听天使的声音或是魔鬼的胁迫,多问问自己:“敢问路在何方?”也许路就在你的脚下。

本文作者简介
作者姓名马海德 作者年龄17岁零3个月
在读学校绿翠中学 在读班级高三7班
性格特点敏感 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好织毛衣 平均成绩95分
指导老师桂美轩 老师职务副班主任

3、敢问路在何方作文700字

有这样一个故事。

一个村庄里,村民们安居乐业,这里环境优美,空气清新,到处都是红花绿树,不知何时起,渐渐的,“隆隆”的机器声在村庄的上空盘旋,一棵棵树木应声倒下。之后的日子里,家家户户过上了更富裕的生活,可此时山坡上已不见了绿色的踪影。有一天,一场大台风刮过这座村庄,山上的泥石流将房屋一并卷走了。悲伤的人们开始懊悔,但一切已经来不及了。

一方水土养一方人,脚下的土地是我们家园的根基,是我们赖以生存的环境。如今,我们脚下的净土,犹如沙漏里的沙,日复一日地流失,带着我们焦虑和无奈一点一点流失。

忆往昔,我们拥有了一本新本子,到最后却撕毁到只剩封面,不过是一朝一夕的时间啊!日复一日,多少青葱翠绿的大树恑然倒下,在一群孤雁的哀鸣中倒下!我们并不意识到,这不仅仅是对树木的屠杀这么简单作文,伴随的,还是那无法挽救的水土流失灾害。

渐渐地,当我们在茶余饭后坐下看电视的时候,发现那美丽的风景节目如流星陨落般消逝,人们觅之不得。却意外发现,多彩的风景已变成带着苍凉气息的宣传保护水土的公益广告了。当人们想起自己一次次对环境的摧残,在人与自然和谐共处的道路上渐行渐远,即将把那“保护环境号”的帆船搁浅的时候,是否有反思过?是否反思过我们未来的路在何方?

我希望我们的世界是一如既往的美丽,我幻想中的世界,有鲜艳的花,高大的树,五彩斑斓的蝴蝶和漂亮的小鸟,泉水叮咚潺潺流过,不管微风拂过的是乡间小路还是罗马大道,飞翔的只有鸟儿和落叶,这才是我们的康庄大道!

因为水土不同,才会南橘北枳;因为水土不同,土地才会有贫沃之分。但若有天水土都流尽了,敢问我们的路在何方,我们还能走多远呢?

本文作者简介
作者姓名万多福 作者年龄15岁零6个月
在读学校花都灵格风中学 在读班级初三5班
性格特点易见异思迁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好划船 平均成绩99分
指导老师齐叶雅 老师职务任课老师

4、我该去向何方作文700字

其实,我只是想寻求一份,真正的幸福感……

——题记

噜啦啦,猜猜我是谁?我没有孔雀那样炫丽的羽毛,更不拥有雄鹰那种气宇轩昂。我就是我,一只自在翱翔的大雁墨墨!

你瞧!这儿的花又吐艳,草又萌发,他们沉寂了一个冬日,在先辈的遗址上展现生命芬芳。又一抹和煦阳光……我该启程啦!知道我要去哪里吗?嘻嘻!随我来吧!

整整一个寒冬的南方生活,挺悠哉,但也略有些压抑,要知道我可向往自由啦!何人缚我?

唤来我的同伴们,大家都已跃跃欲试,我们也要舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,展翅高飞!去年我还小,只能听他们指挥,今日不同往矣!我成了雁群的头儿!

领着大家伙启程!

一路上,我们谈笑风生,因为身下的风景实在太迷人!去年的那片海,今年更加波澜壮阔,往日的那树木,今昔更加郁郁葱葱;那柳,那桃,还有那未褪的梅……

星星点点的靓丽色彩,点缀途中好些风光,身为“墨墨”的我,作文有些疑惑,为什么我不像它们那样,有着美好的色彩?

莺啼声,一点一点,在空中荡漾开来……

目之所及,遍地金黄!

可昏黄,正渐渐将世界笼罩……

记得母亲告诉我,喜欢,是一种发自内心真实的情感;前辈们也说,黑暗,是我们的追求。

我有些不以为然。众人皆向往光明,为何我们偏要追求黑暗?莫非想要“举世皆清我独浊”?

领着雁群,我们一路疾飞,我倒是要看看,黑暗到底有什么好?

喏!那不就是黑暗?我愈发迅速,向前冲去。到了,快到了——一盏灯,接着是一排灯,一条街的灯……我懵了。

再冲,那儿还有,快些,再快些——

又一次,华灯初上……

此刻,目之所及,是遍地璀璨灯火……

环顾四周,如果说,黑夜是我们的归宿,此刻,我该去向何方?

世人只知眼前灯光的灿烂,却往往忽视背后黑暗的静美……对于幸福,我依然懵懂,但渴求的静美,将何去,又何从?……

本文作者简介
作者姓名章琳 作者年龄13岁零6个月
在读学校加格达奇第一中学 在读班级初一4班
性格特点好交际 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好钓鱼 平均成绩119分
指导老师张伯笠 老师职务任课老师

5、敢问路在何方作文700字

谁可以为我选择一条路吗?摆在我面前的路并不是仅仅一条路而是四条路,因为我走到了一个十字路口。

自己的路,还是让我自己选择吧!

在这四条路中我首先放走了“↓”,因为我不想让自己的一生就像瀑布的流水一样一落千丈,再也无法爬上来。我也放走了“→”,让它随风飘走,因为我不愿,让自己的一生就这样碌碌无为的毁掉。

尽管我排除了两条路,但是还有两条路供我选择,“↑”永攀高峰辉煌腾达,这条路虽好,但对我来讲这条路不太切合实际。还有一条就是“←”,这显然是条回头路,而我的人生刚刚开始,又怎能回头?所以,这四条路我都放弃了。我要闯出自己的路,与众不同的路,尽管这条路布满荆棘、充满波折,一路上必定要遭遇“喜”“怒”“哀”“乐”。但是我该如何去闯,与别人争个你死我活,或是如同古代诗人一般去隐居,或是考一中、九中作文,还是……

我梦想的路忽远忽近,忽暗忽明。远的遥不可及,近的抬手即触,暗的不知是白天还是黑夜,明的不知该前进还是后退——“路”一个遥不可及的概念。但我确信,是路一定要忍受寂静的黑夜,穿过喧闹的市场,看你如何定夺?

敢问路在何方?也许有人说我弱智,傻吧,路不是在自己的脚下吗?不是,因为我说的“路”不是石头、泥土造成的路,而是人生道路。人生道路的选择难的是,我该为人生的道路点缀上一颗颗美丽的、闪闪发光的新星,该怎样去终结。

我很想知道“路”的尽头是什么滋味,是酸,是甜,是苦,是辣?但是,当我想起“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的歌儿,才顿开茅塞。也许,这世上,许多东西没有永恒,这世上许多东西没有结果——不要在乎路的尽头怎样,只在乎你选择了怎样的路,又如何坚定地走下去。

敢问路在何方。

本文作者简介
作者姓名水图片 作者年龄14岁零5个月
在读学校雷州市白沙中学 在读班级初三1班
性格特点顺从 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好写字 平均成绩107分
指导老师王东峰 老师职务任课老师

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