小学生给老师的一封信（一）

亲爱的史老师：

您好！

我们前天去了网吧，被您知道了。其实，我们去网吧不是查资料，是打游戏。这款网络游戏的名字叫做“问道”，对人没有多大吸引力。我之所以去网吧，起初只是为了消磨时间。我的妈妈去世了，爸爸又要及时挣钱养家糊口，每天放学回家，家里空荡荡的只有我一个人。老师，我实在经不起过分的寂寞，就与几个同学相约上了网吧。由于我们爱比，比谁升的级数高，这种比不能不使我们没有刺激。从去年腊月到现在，我、禾欠、永晨一直玩，一直比，总想比个你高我低。我妈妈病的那段日子，家里钱花光了，爸爸还借了不少债，家里困难得拿不出几个钱来，禾欠总主动地给我出钱。

后来，我们为了更刺激些，就把超帆给拽上了。我承认超帆是一个品学兼优的好学生，值得我们去学习。超帆有个好朋友叫瑞玉，这孩子口袋里的钱不少，平时花钱大手大脚，一说上网，他也要去，并主动给超帆提供足够的上机费。这样，我们这类伙伴也由三个增至五个，玩时也觉得更刺激了。然而，这种刺激不但耽误了超帆的学习，也耽误了我们的学习，尤其使我的学习一落千丈，我真后悔啊。

老师，我错了，以后再也不去网吧玩游戏了。我们即将小学毕业，我一定会专心致志，一心一意地去学习，用优异的成绩来报答您这位六年来为我们付出心血的好老师。

老师，再过一个月我们就要小学毕业会考了，我希望您再在我们身上下点功夫，我们也一定会好好学习，努力考出好成绩。

另外，我姐姐还让我打听一下您的手机号码，以便与你及时沟通，了解我的情况，与老师配合，对我加强管理。临了，祝老师身体健康，时时开心！

您的学生：×××

小学生给老师的一封信（二）

敬爱的老师：

您好！我是您的学生郑淑丽，展信快乐！在此先向您说声对不起，自从我小学毕业后就没跟您联系过，也没去看过您。老师真的对不起，请原谅我吧，或许您认为我已经把您给忘了，那您就想错了，不！我不会忘记您的，永远也不会！

老师，您现在过得好吗？工作辛苦吗？教学压力大不大？您想念我们吗？您如今是不是正在备课或给学生改作业呢？老师，不管您工作多忙，一定要多休息，注意身体啊，不要太操劳，千万不能累坏了您的身体哦。

老师，我是一个不善于表达感情的女孩，在小学的两年里，我不曾为您做过什么，也不曾跟您说过什么亲切的话语。现在我就提起笔，为您写下我的一片真诚。

老师，小学的这两年里，您教给了我们知识，教会了我们许多做人的道理，教我们怎样才能成为一个大写的“人”。从您的身上，我们学到了宽容，懂得了善良，我们感谢您，感谢您两年来的栽培、教育。

老师，您是我们的语文老师，您有着丰富的语文知识。在课堂上，您滔滔不绝地为我们讲课，为我们无私地传播着知识的种子。您的课向来讲得绘声绘色，生动活泼。您会很仔细地给我们讲解每一个要点，很工整地板书。尤其是您那富有感情的朗诵，我至今还记忆犹新，每一次都让我们仿佛身临其境，让我们沉醉，让我们佩服！

在您的课堂上，有欢声，有笑语，老师，您的课是那么的精彩，那么的生动，我真怀念您的每一节语文课啊！难得的是，下了课您又成了我们的知己，你常常与我们沟通、交流，做我们的大朋友……有您的陪伴，我们是多么的快乐啊！

有时，我们的调皮，我们的任性，我们的无知，我们的不懂，您全数理解，全数宽容；您就这样以您的一片爱心，在教育着我们，呵护着我们，我们全都铭记在心呢。

老师，如果说您是一汪清泉，那我们就是清泉里的小鱼，是您用甘甜的泉水哺育着我们；您就像一名辛勤的园丁，培育我们这些祖国的花朵；您就像一根蜡烛，默默地燃烧着自己，却把光明送给了我们。老师，千言万语，也道不尽我对您的赞美，我对您的敬爱！

老师，我现在在初中的学习生活过得很好，您不用牵挂我，虽然说有七科，学习任务也很重，但我会努力地，用心地去学好每一科。在我们班上，我的语文一直保持在前三名，但我不会骄傲的，我一定会继续努力。我在这里认识了很多同学，交了很多朋友，我们相处得很好。在新的学校里一切都好，您不用担心我，期考也快到了，我要加紧时间复习，争取考出优异的成绩，报答家人，报答老师您！

敬爱的老师，您是一位好老师，我感激您，敬佩您，爱戴您，您永远屹立在我的心里！“谁言寸草心，报得三春晖”——我永远不会忘记您呕心沥血的栽培和谆谆的教诲，在我心中，您永远都会是我的好老师！

夜深了，看着窗外的夜空，星星也变得稀稀疏疏，大概星星也困了吧？老师，我也困了，要睡觉啦。我们下次再聊，晚安！

祝老师工作顺利、开心快乐过好每一天！

您的学生：郑淑丽

小学生给老师的一封信（三）

亲爱的老师：

知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声，让您了解我的需要。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩您，敬爱您。一、老师，我希望您是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。二、老师，请您不仅仅教书，更要教我们做人。三、老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。四、老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。五、老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。六、老师，不要勉强我把求学当做人生最大乐趣；至少对我，学习不一定是乐趣。七、老师，不要期待我最喜欢您教的课，至少对我，别的课可能更加有趣。八、老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。九、老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。十、老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格要求。十一、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。十二、老师，在教室内，不要把另一位同学当我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。十三、老师，我若有所成就，也不要把我当做别人的榜样，因为那样会使我难堪。十四、老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样都第一？十五、老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿？十六、老师，您也需要学习；您不学习，我怎能从您那里学到更新的东西？十七、老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。()

最后，老师，您一定希望我学习进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。

给远方小学生的一封信（一）

陈超同学：

你好！

我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。

我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。

我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在ｑｑ上交流。我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈……其实我还有许多想说的话……

对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：

1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。

4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。

你看我们的计划怎么样？假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。

祝你

身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐

给远方小学生的一封信（二）

亲爱的远方的小学生：

您好！

我是广东省佛山市禅城区惠景小学的学生。今年，我11岁了。我所在的校园。算不上是实验小学，但是它也很美丽，让人感觉有许多亲切感。校园内有：高大的教学楼、四季如春的生态园、非常大的操场和小篮球场、还有让人忘掉所有烦劳的游乐场和饭堂。如果你走进我们班的教室，你会感到格外亲切，好像回到家那样，又好像来到了美丽的天堂似的。

我是一个十分开朗的女孩，但是不敢再课堂上举手发言，但是学习成绩不错。我非常喜欢玩电脑和运动，我最喜欢的运动是：游泳和跑步，最喜欢的游戏就是：奥比岛、哈奇小镇、大玩国等有趣的游戏。如果让我玩一会电脑，我会比较喜欢去游泳。

我家住在城南区，我有一个温馨的家庭，有非常疼爱我、关心我的爸和妈。每天晚上，他们不怕劳累得给我检查作业。早上，一早起来给我煮美味的早餐。在这个家里，有一间房间最美了，那就是我的房间了。房间里有：一架双层床、一台电脑、电脑桌和书桌，在怎么小的空间里，我把它布置的美轮美奂。

我非常希望你可以给我回信，希望你可以和我成为一对知心的好朋友，参加“手拉手”的活动。我来和你讲一讲这个活动的内容和我提出来的建议吧！

这个“手拉手”活动是讲两个地方的两所学校里里的学生展开一对一得学习、互动方法，两个不同学校的学生成为好朋友、互相学习互相帮助的对象。我建议：1、让校长每年举行一次联欢会，两个学校的学生聚在一起联欢或庆祝重要节日的。2、每年两所学校在放假的时候派几个学生到对方家了生活、体验。3、经常举办一些讨论会，学生和对方讨论一些学习上的问题，提高成绩、增长知识。4、如果有心事可以向对方诉说，不要闷在心里。5、要经常联系。

希望你可以成为我的好朋友、给我回信，希望你可以接受我提的建议，参加活动。

祝你身体健康、学业进步

你的好朋友：lili

给远方小学生的一封信（三）

亲爱的xxx同学：

你好！

虽然我们没有见过面，不过，通过书信我们很快就会认识的。先自我介绍一下，我叫王小同，今年12岁，性格比较开朗，性别与妈妈相反，学习一般，个子中等偏上。仔细观察本人，眼睛并没有那种会发光的感觉，而是死气沉沉的。鼻子小小的，跟墨水瓶盖儿差不多大小。嘴巴小小。不过最令我厌恶的还是我的头发，修剪了之后还要过好长时间才能长出来。总的来说可以用一句话概括——本人相貌平平，长得并不怎么样。

谈了这么久，你可能会问，为什么我们要开展这次手拉手活动呢？我认为主要是为了让各个地方的小学生成为朋友，了解不同地方的中小学生的生活习惯，那里发生的趣事。当然，在与人交往的同时会提高我们的社会交往能力，也会提高我们的语言表达能力，更会提高我们的写作能力。会使我们更加流畅地写句子，会使我们使用修辞更加准确，会使我们的病句越来越少，会使我们在作文中使用的好词好句越来越多。()并且开阔我们的视野，并培养我们的爱心。

当然，光说不练假把式。我们到底应该怎样开展这次活动呢？我在这封信中先提几点希望。

首先，我希望能去你家看看。其次，我希望你能来我家看看。第三，我希望能好好体验“乡风”。第四，要是你家有网的话，我希望我们还能利用qq来交流。我想我们还可以互相交换礼物。最好在下一封信中我们能相互附上照片，写出来的信可以有声有色。

我想我们能够真心地做朋友。在信中我不希望你只是为了完成老师的作业而胡乱写，我不希望我们两个就写过、回过一次信。我希望我们能做真心的朋友。我期待着你的回信哦！

祝你：

学习进步，天天快乐！

希望能和你做朋友的同学：xxx

2012-3-12

老师给学生的一封信（一）

各位家长：

大家好！

今天我想给大家交流的内容是“转换观念，形成合力”。

我们许多孩子走进成外，不仅仅只是孩子的努力，同时，也有许多家长用了近一年的时间选题，选老师，选学校。小升初考完后，比了又比，选了又选，才终于走进了成外。我做为成外的老师深感荣幸，也真诚欢迎您的孩子来到成外。但今天，我却需要新生及家长们理解的是一旦做出选择后，您就失去了选择的权利，剩下的就只有为您的选择而努力了。

社会上有许多人都说成外是“贵族学校”，您认为成外是吗？我做为成外人，明确地说我个人认为成外就是贵族学校，贵在气节，贵在品质，贵在责任。当社会需要的时候，成外人无论在哪里，都有责任站出来带领一个团队勇于面对和担当，但千万不要以为我们是社会上认为的“富二代”，你富并不等于你贵，你可能一夜暴富，却永远没有一夜暴贵的。只有当你的孩子战胜了困难，他才具有坚毅的品质；只有当你孩子经历了挫折，他才能变得睿智而成熟；只有当你孩子承受了压力后，他沉淀出来的才是气质。今天，你的孩子走进了成外，就接过了成外人的接力棒，他有责任和义务传承成外文化，今天我以成外为荣，明天成外以我为荣。

作为家长也必须转变自己的观念，您不是普通的学生家长，您是成外学生的家长，您也应该和您的孩子共同成长，和孩子一起度过他们人生中最美好的时光。

您首先必须了解成外，融入成外，和成外及成外的老师一起共同去面对孩子成长过程中的各种小插曲。作为初一的家长，首先应该了解中小学区别：

小学有6年，主要学习语文和数学，而初中压缩为3年，主要学习语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。学科增多，容量加大，要求提高，时间压缩，课时减少。这正是中学生有压力的原因，不要以为是进了成外才有压力，其实全国的中学生都一样，成外有的是更多睿智的学生，更多的机会和更高的平台。

如果中学生还像小学那样只是上课认真听讲，下课认真完成作业，那么他仅仅只是合格中学生，什么是合格呢？60分！那么什么又是优秀的中学生呢？有良好的学习习惯，有强烈的时间观念，有高效的效率概念，有严明的纪律观念，有善于思考和归纳的学习能力。

小学生要天真、活泼，而中学生要阳光、向上。初中老师不要你的天真，那是没有思想，叫无知，也不要你过分的活泼，那是没有规矩，叫无纪律。我们要学生入室即静，入座即学，因为学习是一个修行的过程，任何一个人的成功，都要学会忍受孤独和寂寞。

小学试卷就是100分，而初中语、数、外三科都是150分，考试分a，b卷，它体现了考试的两大基本功能，a卷——考查功能，它考查学生学的怎么样，老师教的怎么样，有许多人认为a卷叫基础，这种认识是错误的，a卷考查学生基础知识掌握的精不精。b卷——选拔功能，为更高一级的学校选拔学生而服务的。比如数学这门学科，成外的高中要选拔有良好数学功底的学生，为高中学习而准备。

就以这次数学调研考试为例，这一个月以来，我们就学习了《有理数及其运算》，这一章主要讲有理数的加、减、乘、除、乘方计算，它不存在您的孩子听不听得懂的问题，那么为什么学生之间分数差异大呢？初中计算并不难，就是先确定符号，再进行绝对值的计算，因为当简单的事情重复做一百次，一千次，一万次，都不出错时，那就是优秀了，而他出错就一定是没有良好的习惯了，而许多学生和家长都会简单的认为是孩子粗心了、晃了，其实不是，是他的坏习惯导致的，老师通过试卷看见的是习惯，而家长通过卷子看见的却是分数。

其次，进入初中，就意味着你的孩子进入了青春期，面临着人生的重要过度期：

青春逆反期。青春期的孩子有一些逆反是正常的。但问题是为什么你的孩子很逆反，而有别人的孩子又不那么逆反呢？如果你的孩子在你面前很逆反，说明你在孩子心中的威信降低，地位打折，是他认为家长的方法单一，观念沉旧，看见你身上太多的不足了，你的孩子从幼儿园，到小学，今天又来到了中学，他不断地更新升级，而你却从没有提速换代，他逆反很正常。

有些孩子进入初中后可能发生“早恋”现象，有的却能平稳过渡，有的闹的轰轰烈烈，甚至有的为此而跳楼呢，为什么孩子之间对“早恋”问题的处理方法差异如此之大呢？其实这些问题老师是不能完全解决的，因为他属于家源性问题，老师只能帮助协调。我们有许多初中生的家长都在观察和了解孩子是否存在“早恋”现象啦，一旦发现就不留余力地进行“围追堵截”，又遇到青春期的逆反，结果就是你的孩子在挑战教育的高度，家长面对的是教育的困惑，增加了学校的教育难度，所以这是最不可取的方法。要解决这个问题，我个人认为家长应该思考在家庭教育的过程中有没有潜移默化地渗透给孩子正确的婚恋观，这不是老师能教的，因为每个家庭面对的情况是不同的，而是主要靠家长在日常生活中去引导，老师只能配合协助解决的。譬如，当孩子看电影后某些问题你可以立即与他（她）探讨，当孩子看了小说时你也可以与他分享，当邻家孩子的故事上演时你也可以了解他的观点等等，以引导孩子形成正确的婚恋观。

做一名初中生的家长，首先树立与孩子共同成长的思想，孩子刚进入成外，要适应成外的生活、学习和管理，其实家长也要学会如何当初中生的父母了，已经不能像小学生父母那样事无巨细地关怀他，他会非常反感的。有许多孩子刚来，一天给父母打几个电话，慢慢地一周打几个，再过一段时间你会经常找不到他，而需要通过老师去找他了，这是孩子成长的必然经历。而有些家长孩子进入成外后，要么关注孩子坐第几排啦，同学又说了他什么啦，老师今天批评他的语言重不重啦，总在担心他在学校想家没有，哭没哭等等琐事，听说他哭心就很心痛，我告诉你，孩子哭很正常，他的人生学会的第一件事就是哭，你心痛忍着，没有忍住就是你还不适应。我记得我儿子在上初一时有一次他们的体育锻炼课因为种种原因被改成了数学课，班级中就有同学不满意，于是在班级的门上贴了一张“强烈抗议”的纸条，班主任发现了这张纸条，就根据字体找了几个同学进行调查，其中也包括我儿子，他从班主任的办公室出来，就哭哭啼啼地来找我，因为他认为我和班主任关系好，希望我出面打个电话说明一下，我告诉儿子，调查是一把双刃剑，如果不是你，它可以还你清白，如果就是你，你就为自己行为买单，为什么害怕调查呢？你还不够坦荡。再说班主任有权处理班级事务，此时我是学生家长，是无权干涉老师的正常工作的。其实这些矛盾都是孩子要学会面对的，不需要家长面对，要引导孩子，成功的人找方法，失败的人才找借口，梦鸽就是一个典型的事例，孩子出现问题要让他勇于面对和担当。否则，总有一天，既使军方很关注，你也很无助。

再次，家长只有配合学校教育，才能形成教育合力。

我认为学校教育是为家庭教育服务和补充的，当我看见你孩子遇事就发脾气时，我知道其实你们的家庭教育模式就是暴躁的方式居多；当我看见你的孩子因为住校而哭闹时，我知道你们的家庭教育模式以溺爱的方式居多；当我看见你的孩子经常返校就丢三落四时，我知道你们的家庭教育模式以包办的方式居多等等。每个家庭在教育自己的孩子时，都可能存在许多不足或缺陷。因此，孩子在学校反映出的许多问题，都存在于家庭教育的影子，需要家长去反思，找出问题，想办法克服，为孩子的成长营造良好的家庭环境。

家长要配合学校教育，而不是参于管理。要做到关注而不越位，帮忙而不添乱，我们现在的家长因为关注孩子的成长，就去关注老师的言谈，日常工作，甚至于发不发成绩，老师排名在第几等等问题，因为家长认为我就这一个孩子，我输不起。对的，是你输不起，而不是你孩子输不起，每一个孩子在成长的过程中都会经历失败，甚至挫折。如果今天一个小小的失败，都没有让他改变，就意味着明天有一个更大的挫折等着他，说明你的孩子需要挫折教育。甚至有个别家长因为排名在后，就去捏弄是非，组织几个家长到校长那去弹劾老师，其实每一次校长都首先要找班主任，所以我希望家长能先与班主任沟通，给我一次机会，就是给孩子一次机会。举一个真实的事例：

在带往届学生时发生这样一件事，有一个周末一个家长给我打电话，话没说几句就哭的很伤心，我知道，一定发生了什么，立即请她来我家，从她的哭诉中我明白了，是上某一学科课时，她的女儿讲话，老师招呼了一次，女儿还是不听，结果这个老师居然让旁边的一个男生打了她女儿一个耳光。周末回家女儿就把这件事告诉了妈妈，她完全无法接受，情绪也很激动，说是要去教育局告学校、告老师。我说既然你都来了，说明你还是信任我的，我帮你分析一下吧，假如你去告他，我完全能理解，因为这正是教育部和学校严查的一类违法事件，这个老师很可能下岗，然后换一个新老师。你可能以为这件事处理完了，其实不然，因为任何一个撇老师也有优生，任何一个优秀的老师也有差生，所以无论是什么样的老师，都有学生喜欢，也有学生不喜欢，那么班上喜欢这个老师的学生会怎么与你女儿相处呢？许多年以后，同学们聚会时，说起你女儿时，他们记忆最深刻的是什么？换个角度，这个老师还年轻、没有孩子，也许他还不是非常懂学生及学生父母的心，自己也可能还是父母身边一个任性的大男孩呢，如果他失去了这份工作，我相信对他一生的影响也是很大的，所以如果你相信我，就给我一周的时间，假如一周后你不满意，我陪你去找校长。在送走家长后，立即与老师联系，制定了一系列关于这个孩子的教学措施及情感补救方法，一周后的女孩的小测排名第八，她妈妈没有给我打电话，半期考试班级排名第四，家长还是没给我打电话，初三毕业一等奖学金直升我校高中。而这个老师也成长为我们学校一名成熟而优秀的老师。其实这样的事例年年都有发生，每个人站的角度不同，处理问题的方法就不一样，结果也不同，我真的希望家长们能明白：给老师一次机会，就是给孩子们一次机会，毕竟大家的愿望是一致的。

这些年总有个别家长因为种种原因而非常挑剔老师，现在的老师真的不好当呀，一个不小心就又被几个家长联合起来去校长那里弹劾了。我的孩子是高一时才转到成外的，第一个月月考，孩子数学150分的题考了23分，周末回家后，我们问他适应新学校吗？他就只说数学老师说话他听不懂，因为要说方言，我爱人立即说国家没有规定高中生的老师还必须说普通话，再说即使有方言也是四川话，有什么听不懂的，将来你离开四川去外地，那么外地人就必须都说四川话你才听得懂吗？你自己要明白到一个新环境只能是你去适应新环境，而不是环境适应你，所以学生必须学会适应老师，而不是老师适应学生，给你一周时间适应数学老师的课。第二天我立即与数学老师沟通，针对孩子数学底子薄制定了一系列的学习规划，一周后孩子的爸爸问他能听懂数学课吗？孩子说可以听懂了，于是我们认认真真督促孩子执行了三年与数学老师共同制定学习规划，高考时孩子的数学考了108分，所以只有当孩子学会适应了老师，他才能听懂老师传授的知识。

当然，假如你们认为自己的能量足够大，你可以选择去告，但凭我的经验，可以明确地告诉你们，在你的坚持不懈的努力下，至少需要一年，你可能弹劾掉老师，但我要告诉你其实学校一旦决定换老师，是对老师最大的保护。可是你知道吗？在这一年中你精力的偏离，内心天平的偏差掩盖了孩子的问题的存在，而你的孩子又干什么呢？他快乐，他自由，他飞翔，他不必尽力，因为今天的这一切他已经找到为他买单的人了，而他初中只有三年，你们用一年时间教会了他什么？他学到了什么？我相信他一定能懂得“有问题，找父母，我有强大的爹和妈，我怕谁！”而新接手的老师明白，要教这个班，先学会自我保护，来吧，剩下的二年会怎样……所以，当你的孩子对你说××老师我不喜欢时，其实他在暗示你我在这门学科上要开始“放水”了，对老师的的要求要“打折”了，你意识了吗？此时，家长应该听完他的理由，毫不犹豫指出他的问题，若需要及时与老师或班主任沟通，我相信老师是能解并帮助协调的。当你的孩子某门学科成绩不理想时，就说明他在这门学科上要多花时间，多下功夫，在你人生的路上总有你不喜欢的人，不喜欢的作业，不喜欢的学科，不喜欢的事，这些都很正常，但假如因为你的不喜欢而放弃，这就不正常了。

最后，学习的目的是什么？

我个人认为学习的目的是为了“改变”，改变你的观念，才能提升你的能力，就有机会上更高的平台。所以现代的学生是不能“孤芳自赏”的，首先要学会合作和分享，比如，我的数学课堂上每天都有一名学生轮流讲一道题，这既锻炼了讲题学生的能力，又让听题的同学们分享到不同的思维方法和观点，等到孩子们到初三时，经常都会让我感受到在同学们身上学到了许多新思维、新方法，所以当老师是快乐的，常常是教会了学生的同时也顺便把自己教会了。让孩子在分享中学习，才能在肯定中成长，也才有机会真正体会到学习的乐趣，将来才能懂得改变观念的真谛。

我们要做到慢养孩子，静待花开！

祝我们的孩子们在成外健康发展，学有所成！

谢谢大家！

成都外国语学校 黄锦华

老师给学生的一封信（二）

家长您好：

本应该面对面和大家交流一下孩子近期的学习情况，但由于客观原因，只能以此方式和各位进行沟通了，下面我就咱们班英语学习方面谈一些感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40% ，其余的60% 还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60% 补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而听说读写中听又排在第一位，所以请家长们对孩子们听力的培养要重视起来，我每天叫学生回家要跟录音机读十五分钟的英语（住宿生在学校每天晚上也有十分钟的英语听力时间），可是有多少走读学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次，并且听的时候需要专心听，用手指，用眼看，大声读。（况且现在点读机大部分孩子都有的，并且用起来很方便，关键在于保证每天的听读时间）。

接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。

接下来是读。有句话： “ 读书破万卷，下笔如有神。 ” 学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。我刚开始学英语的时候就是这样的，每天早上一定要读10 分钟左右的英语，哪怕有时候时间来不及了，即使是迟到也要读，并且每天都坚持，绝不因任何原因间断。无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。 “读”除了读书还有就是要阅读，我们课本的fun time 就是在培养孩子们的阅读能力，希望有能力的学生可以在课外买一些英语读物或影碟进行课外知识的学习。

最后是写。四年级英语已经对学生有一定的书写要求。首先是单词，单词是句子，段落，课文的最基本组成单位。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，四年级所接触的句型虽然是一些日常用语，但语法性很强，学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。

另外还有就是我们的课本是新起点小学四年级课本，知识容量很大，并且学习程度上比较难，课堂时间是很有限的，教授新知识的同时还需要补充适量的语法，这对孩子来说很困难，并且练习册也出现了语音、语法等程度比较难的题型，因此孩子需要用脑子来思维性的学习，而以往的单纯背书背单词的学习即可。四年级的学习很重要，它是中年级到高年级的过渡，希望家长们能够意识到这个问题。

总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。如有需要个别沟通的家长请打电话进行联系，最后祝家长们工作顺利，孩子学业有成，谢谢！

张惠茹老师

老师给学生的一封信（三）

尊敬的家长朋友：

你们好！

本学期您的孩子已经在学校度过了近三个月时间，而我作为他们的数学老师，还没有一种很正式的方式与大家见面交流。因学校教学任务繁重，家长工作也很忙，所以没有时间开家长会。现在我以一封公开信的形式与大家沟通。其目的是：加强老师与家长之间的联系，更深入地了解孩子，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量。同时希望家长积极配合我的工作，使每个孩子能够在老师与家长的教育合力下茁壮成长！现我就301班与数学有关的情况向大家作个说明。

一、基本情况：

本班共40人，在我所教学的这三个月里，班上没有一个特差生，在本次期中考试中也有体现，最高分100分，最低分82分，平均分94.17分。这让我感到很欣慰，庆幸每一个孩子都那么聪明，而差距只是表现在孩子们是否养成认真做题的好习惯，所以家长朋友们，祝贺你们的孩子，为拥有这样一个整体素质高

的班集体而感到高兴！

二、解决困惑：

因为没有召开家长会，少数家长有些困惑没能及时沟通，现回复如下：

家长困惑一、怎么孩子的成绩比以前下降了？怎么作业错得比较多？……

答：这一系列困惑都很正常，孩子在一、二年级学习时，只有语文、数学两门学科，而且语文学习方面，只要家长听写拼音、字、词，那成绩一定很好，甚至满分；在数学学习方面，只有加减和简单的看图应用题，以及表内乘除法，学生也易于掌握。比如：在我校今年一年级数学的期中考试中，孩子均分可达97分左右。可进入三年级，作文和阅读教学是重点也是难点，部分家长是无法辅导的。在数学中，出现多位数乘法，以及现在学习的除法，很枯燥，但需要一种很认真的态度，加之应用题由一步变成两步应用题，许多题目中隐含的数学信息需要孩子开动脑筋计算出来，才能找到。还出现一些空间与图形，需要发挥空间想象力的题目，加之英语、品德、科学考试科目的增加，部分孩子可能有点不适应，特别是那部分年龄比较小的孩子，更显得有点吃不消，这都是很正常的现象，随着时间的推移，年龄的增长，作业的训练，他会慢慢掌握我们所学知识。我们老师和家长现在能做的就是：树立孩子战胜困难的信心，在他们成长的路上，记住有家长和老师一直陪伴着他们，使他们每天都有进步。

家长困惑二：孩子每天做的题目很简单，几分钟就做了，希望出一些比较难的题目？

答：恭喜你，我为你拥有这样一个聪明的孩子而感到高兴，做起作业来做得又对又快，对于数学家庭作业，我不想布置得特别多，我的理念是：兴趣是最好的老师！小学是基础教育，根据相关要求，孩子的数学作业时间最好不超过30分钟，还有一大部分孩子可能没有那么快，那针对这部分学有余力的孩子，我建议家长朋友让孩子做一些辅导资料，以充实大脑。相信您的孩子会越来越聪明！

家长困惑三：挑战题，孩子一个都做不到？

答：家长朋友，因为我们在教学过程中，确实发现北师大教材的练习册有些问题，有待改进，比如：有时题目比较简单，没有对孩子的思维起到拓展作用，于是，我想到让孩子们每天做2个动脑筋的题目，以达到练脑的目的。部分学生通过动脑，也能想出来；确实不会做的学生，如果家长教一遍，我再在课堂上巩固一遍，也能明白；如果还是没弄懂，这也没太大关系，在以后的学习过程中，他会慢慢弄懂。这并不是我们必须掌握的内容。我们课本上的知识点，才是每个学生必须掌握的内容。再如：交通与数学这一章节很难，学生不会做，有些家长就担心，是不是我的孩子上课没认真听课？关于时间——年月日是我们后面的学习内容，但我们要有一颗宽容的心对待编者，他所出的题目有些超教材，但如果孩子能在家长与老师的辅导下，能明白，也未尝不是一件好事。

家长困惑四、学生抄写题目老掉字？

答：个别家长给我说，孩子抄写的题目，他看不懂。在这里，我想告诉大家，三年级的孩子应该能完整地抄写下来，这是眼睛和手的一个配合活动，为了节约学生的时间，以后我将复印一些资料给孩子们，里面会出现一些开动脑筋的难题，但某些时候，还是会训练孩子眼、手配合能力。

家长困惑五：怎么他作业错了，老师没有进行个别辅导？

答：回答这个问题，我得首先和大家算个时间帐，施州民族小学秉着为了学生全面发展的理念，开齐开全各门课程，不准占用其他非考试科目课程。我想告诉大家：数学学科一个星期只有四节课，星期四无课，我几乎每天中午占用学生一个小时休息时间为他们进行改错，集体辅导，个别辅导。可能某些时候您的孩子，我没有注意到，全班70个同学，我每天不可能全部个别辅导，敬请见谅！这就很需要家长的配合，希望您在家里抽出宝贵时间辅导您的孩子，特别是那些错误的地方，希望家长举一反三，让其明白得更透彻些。

三、提出要求

现在就我的一些教学方法提出一些与之配套的要求：

家庭作业要求：

我们每次的家庭作业都要求家长签字，其签字的目的是：掌握自己的孩子是否认真完成家庭作业，如果字迹潦草，请要求重做；如果特别粗心，请批评指正；如果做得很好，请表扬。每次作业完成后，让孩子自己检查一遍，使其养成认真做作业、认真检查的好习惯。

改错要求：

用黑色笔做作业，用蓝色笔改错，作业发下后，第一时间改错，再交给老师批阅。

四、寄予希望

一、希望家长们要全面准确地估计自己的孩子；

这种评估不能过高，也不可过低，有些孩子养成乱写乱画和粗心的坏习惯，以至于成绩老在后面，于是，家长就认为：这孩子不聪明。不管他，以后就不指望读书这条路了。我想说，这样的想法很危险，孩子才三年级，你怎么就知道他不行呢？这样会使孩子越来越放纵自己，反正家长又不关心我的成绩，以至于表现越来越差。我在前面说过：我们班没有一个傻瓜，每一个同学都是优生，这是我的心里话！只是某些孩子没有养成认真的习惯，以至于作业完成情况比较差，这与家长们以前没有坚持检查孩子的作业有很大关系。所以，我希望家长从现在起，纠正孩子的作业习惯，习惯好，成绩自然好。课堂学习习惯，我来抓，家庭作业习惯，你来抓，共同培养一个好孩子。

二、 希望家长多给孩子一点鼓励；

提到信心，我要求家长，只要孩子认真完成作业，你就应该鼓励他，不能看见他做错了，就大发雷霆。如果每个学生都不会错，那我们的作业就失去了意义，我们班就完全可以不布置作业了。为什么布置作业：就是某些知识点孩子们掌握得不是很牢固，需要一个巩固的过程，因为有了这个过程，孩子才会越来越棒！所以家长要有一个正确的态度来对待孩子的错误。努力了，认真了。我们就不能太责怪他，应正确对待。如果是很粗心，则批评，这里的批评，不是打骂。什么事情可以打骂呢？品德上出的问题，可以打，多次不做作业可以打，如果孩子在做作业时，你还吼他，孩子在惧怕的心理作用下，是学不好的，适得其反。所以请你拿出耐心和细心来对待孩子，多鼓励孩子，你一定行！如果孩子某一方面，有一点进步，我都希望家长能给孩子鼓励，一定要用语言，或者一点小物质奖励。这样孩子学习起来才劲头十足，她会知道：原来我这样做，父母亲和老师会很高兴。

三、 希望家长们做孩子的榜样、

我希望家长们做任何事情前，从给孩子做个榜样的角度出发，比如，孝敬父母，你的身影就是孩子以后的身影，再如：赌博、上网、家庭矛盾，这一切，请都不要当着孩子的面，因为家长顾着自己玩，作业找你签字，你就写个名字，敷衍的态度会使他也敷衍起作业来，这样，功课落多了，是补不起来的，最重要的会使他性格慢慢叛逆起来，所以我希望家长应给孩子创造一个和谐美满的家庭氛围，这才是孩子认真学习的前提！在本学期结束时，我们将在孩子们中，评选出最优秀家庭5名，希望您的家庭榜上有名，让您的家庭成为全班同学羡慕的榜样！

俗话说：十年树木、百年树人，孩子是祖国的希望，为了祖国的未来，让我们为孩子架起沟通的桥梁，一切为了孩子的发展，作出我们的努力！如果您还有什么困惑，请及时与我电话联系！

给远方的小学生的一封信（一）

远方的小朋友们：

你们好！

突然接到一封素不相识的人的信，你们一定很惊讶吧？我想和你们交一个朋友，互相介绍一下。

我是平顶山市新华区中心路小学的一名学生，我十一岁了，该上六年级了。我的学校非常大，进门后迎面看见高十五米的旗杆，旗杆上飘着五星红旗；旗杆后面是办公楼，办公楼的左面是教学楼，我们在这里学习；教学楼的正前方是操场，下课了我们在这里玩耍，只要不踩草坪就行。我们不但校园美，人也美。

有一次，二年级的潘玥得了白血病，我们校长举办了“献爱心”活动，我们学校共捐了两万多元，这使潘玥的妈妈非常激动。

你们需要什么东西么？你么缺什么东西么？你们需要什么帮助么？你们生活的好么？

如果你们愿意和我交朋友的话，那就介绍一下你们的事，给我回信吧！

给远方的小学生的一封信（二）

亲爱的西域小朋友：

你好！

我很高兴能给你写信，我得名字叫王妍，希望能成为你的好朋友！

我的家庭还算得上是富裕，所以有什么困难，我希望能帮你的忙。我打算开展一个“手拉手”的活动，就是通过几种方式与远方的小学生建立联系，取得联系后开展活动来来增进彼此的了解，可以为对方做一些有益的事情，最后以个人或小组的名义给远方的小学生写信！

你觉的这个想法好吗？用这个办法来促进两个人的友情！如果好的话，我想用这个办法和你做一对好朋友，好到让别人羡慕的地步！你愿意吗？

我相信这个办法会让成千上万的孩子们拥有一份属于自己的友情！如果你答应我当我的好朋友，我坚信我们是一对默契的拍档！我没有一个像死党的朋友，希望你能成为我的第一个最要好的朋友！

好好思考一下再给我写回信呦！

给远方的小学生的一封信（三）

远方小学生：

你好！

我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚的，渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我今年11岁。我的爱好很广泛，但是粗心大意是我最大的缺点。我有一头乌黑的头发，一双不大不小的眼睛。长的一般，但令我骄傲的是我高大的身材，没人敢欺负我。这一切都不会使我们感到陌生。让我们拉起友谊的手，去真诚的等候那一天的到来吧！

我不知道你最喜欢干什么，但是我非常喜欢看书，作文书、杂志、课外书、科普书······因为这些书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事；可提高我们的阅读能力和写作水平；可以使我们变的有修养；可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地；还能让我们提升理解能力。

我们有先进的电脑设备、有丰富多彩的图书、有干净整洁的课桌、有明亮宽敞的教室，我深深地感受到在这里的孩子有多么的幸福。这些你们那里也同样有吗？

在此，我想为我们的“手拉手”活动提一些建议。()第一，让我们相互写信，说说自己的基本情况和爱好；第二，探讨、交流我们生活、学习中所遇到的难题，让对方帮助自己解决；第三，把我们最近一段时间里的所见所闻写下来，寄给对方。

今天我很高兴能与你写信。我们都是二十一世纪的同龄人，都是祖国未来的花朵，让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，健康快乐地成长吧！

祝你学习步步高升，更上一层楼！

希望和你成为朋友的人

2012年2月19日