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1、假如给我三天光明 读后感800字 张开心灵的眼睛
假如给我三天光明 读后感800字 张开心灵的眼睛
马克·吐温曾经说过:“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。”当我认真读完海伦·凯勒的自传——《假如给我三天光明》时,我的内心被她燃烧了一个多世纪的的心灵之光照耀得豁然开朗。
小海伦19个月的时候,一场重病夺去了她的看、听、说的能力,由此她就与这个世界失去了最直接的沟通。这个幼小的生命从此不知道如何排谴与世隔绝的孤独感,她变得古怪、粗暴、无礼。直到莎莉文老师走进她的生活,教她认字、读书、算术和做人。海伦沐浴在莎莉文老师的爱心里,她的粗暴和任性像冬日的残冰抵不住暖暖春日,渐渐化解流去。海伦这才张开心灵的眼睛,与人快乐地沟通。她意识到只有知识才是唯一通往光明的道路。于是,她便对知识有了强烈的渴求。她如饥似渴地摸读盲文,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。通过这种不屈不挠的精神,海伦还学会了说话和德语、法语、拉丁语等多国语言。
1900年,海伦考上了哈佛大学拉德克里夫女子学院。经过4年的努力奋斗,海伦以优异的成绩毕业于这个大学。大学毕业后,她像莎莉文老师那样,把全部的爱都奉献给了残疾人。海伦说:假如我拥有三天光明,将把第一天献给亲朋好友,第二天献给大千世界,第三天过常人生活。多么简单的要求啊!我们应该珍惜现在的一切,才能拥有这一切!
我放下书静静地思考:如果我是海伦,我能做到吗?她虽然生活在黑暗的世界里,但通过知识看到了光明,并且考上了哈佛大学拉德克里夫女子学院,最后取得了成功,名垂千古!而我身为一个健全人却没有一个很明确的奋斗目标。现在的生活学习条件是那么的好,我也不知道珍惜我现在拥有的条件来好好学习。想到这些,我感到深深的惭愧。从此每当我因为各种原因不专心学习时,耳畔总会响起海伦一直铭记的那句谆谆教诲:“老师可不喜欢你这个样子哦。”这句话好像好像一记响鞭让我惊醒,这句话更像一条细流滋润着我干涸的心灵,让我重新拾起对知识的渴求。在今后的日子里,我会越发努力。海伦的故事将成为我前进的动力,激励着我实现自己的梦想,实现自己的价值,取得成功。 时隔100多年,当我们穿过悠长的时光隧道,回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独岁月坚强的“弱”女子,我们便会不由得惊叹:生命的奇迹就是这样诞生的!【星火作文网 www.easyzw.com】
本文作者简介 |
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作者姓名 | 朱天天 | 作者年龄 | 12岁零1个月 |
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在读学校 | 东阳市江北下范小学 | 在读班级 | 六年级2班 |
性格特点 | 放荡 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 划船 | 平均成绩 | 116分 |
指导老师 | 尚琳琳 | 老师职务 | 副班主任 |
2、《假如给我三天光明》读后感
今天在王姐姐家里,无意中看了一篇文章《假如给我三天光明》,看完感慨很深,下面我就说说我的感受。
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦•凯勒的散文代表作。在书中,海伦•凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生,以一个身残志坚的柔弱女子的视角,去告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。
她在书中写道:“如果我有三天光明,那该多好啊!”三天光明,或许对正常人来说只是人生中短暂的一刻,有时候随便玩玩电脑、看看电视就虚度了。光明,我从来没有正视过,在作文我看来多么寻常的一件事,可是对于海伦来说,三天光明是多么奢侈又无法实现的梦啊!
还有耳聋,无法说话,这些困难海伦都一一克服了。凭借自己顽强的意志,最终顺利从哈佛大学毕业。
合上书本,我觉得脸红、惭愧!跟海伦相比,我的先天条件太好了!不过除了自责,通过这本书的阅读,我也有很大的收获。我觉得我要像她一样坚强面对学习、生活中的种种困难!试想一个残疾的女孩,都这样珍爱生命、这样热爱世界,我们这些健康的人是否更应该珍惜每一天的时光,为这个美丽的世界作出应有的贡献呢?!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 马玉 | 作者年龄 | 12岁零6个月 |
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在读学校 | 重庆珊瑚实验小学 | 在读班级 | 六年级8班 |
性格特点 | 独立 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 排球 | 平均成绩 | 103分 |
指导老师 | 刘丽 | 老师职务 | 副班主任 |
3、《假如给我三天光明》读后感
《假如给我三天光明》读后感
妈妈给我买了一本书——《假如给我三天光明》,我爱不释手,联想翩翩。假如给我三天光明,我要好好珍惜,做有意义的事情,让家人和自己开心。作者又会怎样呢?我迫不及待地读了起来,寻找答案。
这本书讲述了:一位名叫海伦`凯勒的小姑娘,在2岁时因为一次高烧,失去了视力和听力,生活十分痛苦。经过莎利文老师的悉心教导,她感受到了大自然的美丽和学习的无穷乐趣。她不怕苦,不怕累。最终进入了哈佛大学,写下了名作《假如给我三天光明》。最后写出了自己期盼已久的梦想——拥有三天的光明,去感受大自然的无穷乐趣和人们之间的友谊。
海伦凯勒是多么伟大,她身残志不残,用顽强的生命去学习。连残疾人都能把全部的精力投入的学习中去,我们身体健全的人又怎能不好好学习?成为对国家、对社会有帮助了人呢?拥有光明是多么幸运,我们应该利用眼睛做有意义的事,帮助他人。眼睛是上天赐予我们的,所以我们更应该保护好眼睛。
现在有些人因为一点点矛盾就不想生活了,一点都不珍惜生命。他们也不想想,连残疾人都能勇敢面对困难,我们又有何理由因为不起眼的小事离开。这种行为是不光彩的,我们不应该这样。应该不怕困难,勇于挑战。
为了让自己更幸福,我们一定要珍惜这难能可贵的生命,保护好眼睛,让幸福永在。【星火作文网 www.easyzw.com】
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王屋山 | 作者年龄 | 12岁零3个月 |
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在读学校 | 齐齐哈尔光荣小学 | 在读班级 | 六年级7班 |
性格特点 | 独立 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 练字 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 吴怡 | 老师职务 | 副班主任 |
4、假如给我三天光明读后感
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”可见,书可以让我们进步。我最近就在读一本书,名叫《假如给我三天光明》。
《假如给我三天光明》这本书是美国当代著名作家海伦。凯勒的散文代表作。这本书讲述了海伦。凯勒因一场疾病失去了听觉、视觉和表达能力。刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常的暴躁,常常发脾气、摔东西。她认为生活中没有爱。父母就为她请了一位改变她命运的老师--莎莉文。
莎莉文老师让海伦重新作文燃起了生活的希望。她不仅教会海伦说话,而且还教会她阅读、写作。莎莉文老师第一次教海伦一个单词--water,海伦却频繁出错。莎莉文老师很有耐心的一遍又一遍教海伦,可海伦依然出错。莎莉文老师仍然没有放弃,莎莉文老师还让海伦摸水,海伦终于学会了她学的第一个单词--water。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”书的末尾提出了海伦渴望她的那三天的光明。同学们,我们生活中有那么多的三天,我们是不是应该珍惜我们美好的时光呢?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘民康 | 作者年龄 | 12岁零8个月 |
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在读学校 | 湄潭县实验小学 | 在读班级 | 六年级4班 |
性格特点 | 竞争性 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看小说 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 王夕越 | 老师职务 | 副班主任 |
5、《假如给我三天光明》读后感
马克·吐温说过:“十九世纪有两奇人,一个是拿破伦,一个就是海伦·凯勒。”——题记
初次打开这本,如陌生人般把肩而过,一次,两次,三次……但渐渐也亲近了,便如见到朋友般,和一个高尚的人谈话。海伦在书中说过:”知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!”在他人的眼光中认为海伦是不幸的,但她又是幸运的,正因为她的不幸,造就了一个成功的她,使她这在时域的顶端,成为一个永垂不朽的人,活在文学时代的心中。更活在文学著作中。年幼的她在19个月就失去了视觉和听觉与这个世界失去了沟通,失去了联系,不知道受到多少与世隔绝的孤独感,她直至她的莎莉文老师走进了她的生活,教会她认字,才使孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。她是个知心者以知心相待,不知心者则忘恩负义的人。
她把学习比做攀登奇山险峰,跌倒了再爬上去,每得到一点进步,就有一份鼓舞,逐渐看到更为广阔的世界,直到璀璨的作文云端、蓝天的深处、希望的顶峰!知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界!书中,海伦用细腻的笔触,对大自然景色的描写,甚至独自一人月夜泛舟,用心去领略月下荷塘的美景。
她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义!是什么给了她勇气?是知识给了她生活的勇气,是知识给了她接受生命挑战的力量。
生命的意义何在,人生的价值何在?人的一生是短暂的,年复一年,日复一日,时间如流水飞逝,过去的日子不再重现,当我们回首往事,是否值得留恋?是否值得纪念?假如,我们每一个人,都用知识点亮自己心中的灯,我相信,这个世界将是一片光明!
海伦,用她艰难却幸福快乐的一生,诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹,她的自传,使我汗颜,也使我警醒。海伦说:“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”知识的力量多么巨大,它能使一个残疾人,变成一个有益于人类、有益于社会的人。海伦的一生,黑暗中却给人类带来光明的一生,她给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 费格逊 | 作者年龄 | 11岁零5个月 |
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在读学校 | 石家庄市阳光小学 | 在读班级 | 六年级3班 |
性格特点 | 腼腆 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 105分 |
指导老师 | 乐作剧 | 老师职务 | 班主任 |