我在空中漂浮着，一会儿上升，一会儿下降，飘着飘着……突然，一个巨大的黑洞把我给吸了进去，我尖叫起来：“救命啊！救命啊！”不一会我感觉停了下来，我睁开了眼睛，却发现我好像穿越到了未来。

我看到了高档超级别墅区，智能公路上行驶着海陆空多功能汽车，悬空非机动车道路上行驶着太阳能飞行车。这里不需要汽油，工厂里都采用了新型动力能源，永远不会污染环境……

我看到了我的学校，江苏省睢宁县实验小学几个金光闪闪的立体大字漂浮在校门口，这时的学校已经不再是原来的小学了，我带你们参观一下吧！学校的花园里开满了学生培育的四季花和各种颜色的智慧果，池塘里喷泉下嬉戏着各种鱼类，只要学生的眼睛看那条鱼，就会出现那条鱼的介绍。

在上课的时候，是智能机器人给我们讲课，老师负责组织纪律，培养我们的情操。要上新作文课的时候，机器人老师会发出一种激光，激光直接让我们先了解新知识的基础，然后在正式讲解。在做课堂作业或考试的时候，直接把你完成的作业或试卷展现在平板电脑上，电脑就会自动批改，把分数交给老师。在写作文的时候，你只要小声的说出来，电脑就会直接打印出来，供你修改，然后由老师点评。教室里还有一台神奇的投影仪，在上自然课或历史课的时候，投影仪会帮你穿越过去实地考察。在学习地质年代论的时候，投影仪会帮你穿越冰河世纪。

这些内容是我用天马行空创造出来的，我的理想是当一名发明家，发明家要有天马行空的想象力和创造力，光有天马行空还不行，还需要百分之九十九的努力和坚持不懈地学习。因为：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感！

这就是我，在做一个孝顺、乖巧的孩子的时候，还想做一个天马行空的孩子。

你会使用天马行空造句吗？解释：天马，神马。意思是天马奔驰神速；像是腾起在空中飞行一样。多比喻诗文气势豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏实。【星火作文网 www.easyzw.com】

出处：明·刘廷振《萨天锡诗集序》：“其所以神化而超出于众表者；殆犹天马行空而步骤不凡。”

成语故事：西汉时期，西域大宛国出产一种名马可以日行千里，被称为西极天马或天马行空。汉武帝派使臣出河西走廊武威郡，带上金银珠宝去换这种千里马，大宛国国王毋寡杀了使臣侵吞财物。汉武帝大怒，派李广利率军讨伐大宛国，取得西极天马3000匹。

用法：主谓式。一般作谓语、定语。比喻才思敏捷；豪放不羁。

近义词：挥洒自如、龙飞凤舞

反义词：墨守成规、泥古不化、循规蹈矩、中规中矩

天马行空造句

1、他写文章总是天马行空，不知所云。

2、毕竟，是他们超越了无数天马行空的幻想大师，把想象变成几十亿美元的现实。

3、随兴所至，胡乱道来，天马行空，请勿在意。

4、小明的作文如同天马行空，大家都看不明白。

5、有时，你并不需要有奢侈的愿望，或是天马行空的想象。

6、说这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。

7、我小时候画东西就像天马行空，现在久不画差劲了。

8、苏轼诗文，豪迈奔放，犹如天马行空。

9、小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言。

10、我们的语文老师写的字天马行空，非常有才气。

11、其所以神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡。

12、自从有了文燕，我才知道，我原来那曾一度洋洋自得恋恋不舍的天马行空的单身生活，如今才算是河伯见了东海。

13、李白才气纵横，行文如天马行空，一气呵成。

14、如今交易衍生物的交易所在创造新的交易产品方面非常天马行空。

15、他学识渊博，才思敏锐，议论事情或撰写文章如同天马行空，令人佩服。

16、这个小朋友画的画如同天马行空，非常好看。

17、尽管这只是天马行空的胡思乱想，但是这种负面讯息还是被大脑储忆。

18、这本书内容天马行空，乱七八糟，不知道说什么。

19、你认为这架无人飞机是否天马行空？

20、有人认为梦境是一种虚幻的现象，因此对梦境的描写就可以随心所欲，天马行空，不受任何的约束。

21、同时，在月球快递，jain的想象力却天马行空。

22、大多数天马行空的幻想都是不切实际的。

23、此人站在台上风度翩翩，帅气逼人，文章讲得犹如天马行空一般。

24、画家运笔有如天马行空，飘逸自然。

25、这位书法家的字大气磅礴遒劲有力犹如天马行空。

26、这位少年书法家在众目睽睽之下，挥洒自如，犹如天马行空。

人们说，孩子从不缺少想象。那为什么见过更多东西的大人却没有想象呢？本该比孩童有更多联想的青少年却缺少了想象呢？我们该有的更多的浮想联翩都去哪儿了？

还记得那个关于“智力”的调查吗？记者们去到一个行政单位，在黑板上用粉笔画了一个圆，问这是什么。这些领导们一个看一个，下级看上级，最后还是秘书来解的围，说记者们事先不说明，他们需要研究后再得出结论。这让我们知道了大人们的想象去哪儿了。这是因为大人们的思想经过年龄的沉淀，惯性地认为只有一个正确答案，而这个题目我可以说出好几个答案，并且要是说错了上级会怪罪下来可不行。这证明大人把自己的思想禁锢起来而形成一种固定、迂腐、并有顾忌的思想。大人们的想象都被他们吃进了自己的肚子里。

那大学生呢？记者们来到大学课堂。同样在黑板上画了一个圆，并问了同样的问题。那么大学生是如何回答的呢？他们沉寂了半分钟，突然哄堂大笑，“哈哈，这种问题也拿来问我们大学生！”“就是，当我们是三岁小孩呢！”这一系列的“回答”频频出现。可这真的只是问三岁小孩的问题吗？大学生们天马行空的想象又去哪儿了？从大学生的“回答”中，我们知道大学生的思想同样是单一答案的思想，并且还有自以为是，自大的思想混合。使大学生的思想与大人无异，被他们禁锢于大脑之中。

再来看看中学生。在中学课堂上，记者们同样在黑板上用粉笔画作文了一个圈，并问了同样的问题。只见这些中学生们循规蹈矩地举着手，记者点了一个女中学生，她站起来放下了手，站得正正的，说了一句：“是零。”“唰！”旁边的手齐刷刷地放下了。一旁的班主任听了立马松了一口气。忽然，一个平时的淘气鬼站起来大叫一声：“是o，英文字母o。”班主任瞪了他一眼，那个学生立马悻悻地坐下。从这里我们知道了为什么大学生和大人的思想是单一答案思想，是因为学生时代的重要人物—老师。由此我们知道中学生天马行空的想象都被老师上了把锁。

让我们把镜头转向小学生。没有变动的圈，一模一样的问题，答案和氛围却截然不同。小学生们吵吵闹闹，“是零”、“是圈”、“是饼”、“是人头”、“是太阳”、“是月亮”、“是李谷一的嘴，她在唱‘啊——’”、“是碗口”……这是想象力创造出来的，多么生动，多么可爱的答案。这些答案你能说它们是错的吗？不能！你能说它们对吗？当然！你能说它们是正确答案吗？是！那为什么孩子会有这样天马行空的想象呢？你说，因为他们是孩子。那我可以说，因为他们的大脑没有被外力雕琢，他们没有顾忌，没有迂腐、死板的心态，也不会自以为是，他们的心是世间最纯洁的。

人与人从来没有区别，为什么想象力的差别会如此之大。从现在看来，是被想象力差的人扼杀在了摇篮里。把想象力当熊猫保护吧，不要让我们再也找不到那可爱的，天马行空的想象。

今天下午放学路上，飘来阵阵甜甜的爆米花的香味，香味扑鼻而来，勾起了我和王豆的馋虫。由此我们俩展开了想象：

如果我们这两只馋猫把爆米花偷偷带到学校里吃，被范老师发现了。老师会非常严肃地批评我们说：“你们怎么能把爆米花带到学校来，真馋！”我们会装出很可怜的小模样，向老师认错，并央求范老师尝尝。范老师尝了尝，满脸笑开了花。

这时被校长发现了，校长阴沉着脸对范老师说：“你是怎么管孩子的？还吃爆米花，真馋！”范老师理直气壮地说：“校长你尝尝，会健身美容！”校长忍不作文住尝了尝，瞬间变得貌美如花。

这时教育局长正好过来，局长带着一个包公脸说：“你这校长怎么当的，怎么能带头吃爆米花？真馋！”校长义正言辞地说：“局长，你尝尝，会让人头脑清醒的！”局长也没有忍住，尝了尝，正感觉脑袋一亮时，我们的总书记习大大来了，习大大威严地说：“你这局长咋当的，怎么带头吃爆米花？真馋！”局长立刻汇报说：“总书记你尝尝，好吃、健身、头脑清醒、增强记忆力、有益身心健康！”习大大忍不住尝了尝……

从此以后我们的满校园是爆米花的世界了……

哈哈！

看到“天马行空”这个词语，你一定会想到那些不着边际的事情，那些让你脑洞大开的事情。没错，今天我们就要在课堂上玩一个叫做“天马行空”的游戏，想不想参加进来呢？

我和同学们都正襟危坐，等待老师宣布游戏规则。老师神秘兮兮地走进教室，不紧不慢地说：“全班同学被分为四组，每组同学分别写一方面的内容，第一组写一个时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写干什么。这样，从四组中任意抽出四个同学，他们手中的词语就能连成一句很有趣的话。”还没等老师宣布完游戏规则，我们已经跃跃越试，纷纷准备起纸张来。

我拿出一张纸，抓耳挠腮地想：我们组分到写人物，我写谁好呢？写一个伟人呢，还是写一个卡通人物？写同学呢，还是写一个虚构人物？是呀，别看写一个名字这样简单的任务，此时此刻对于我来说，倒是显得困难不少。嗯，不能犹豫了，还是写“哆啦a梦”吧，因为我很喜欢它，特作文别是它的大口袋，太神奇了，居然能变出千奇百怪的东西。再看看其他三组的同学，也都各个眉头紧锁，正在苦思冥想自己要写的内容。

“老师，我写好了。”一声尖叫突然打破教室的平静，原来是皮猴子小刘，他一边举着手中的纸条高声叫着，一边目光把全班同学都扫视了一遍。老师也看了看全班同学的进度，之后宣布：“游戏开始！”游戏从第一组的一个同学开始，只听他不紧不慢地报到：“2099年”，紧接着是第二组的一个同学：“杨过”，然后是第四组的一个同学“在屋顶上”，听到这里，同学们已经压制不住笑声，有的同学已经“噗”的一声笑出声来。最后，第四组的一个同学把这句话补完整：“上课。”“哈哈哈”教室里顿时如沸水锅般喧哗起来，“2099年杨过在屋顶上课。太搞笑了！”皮猴子小刘又幸灾乐祸起来。

游戏继续着，欢声笑语在教室上空此起彼伏。是呀，语言的魅力就是如此神奇，不是吗？