辩论会作文400字（一）

今天，我们在课堂上开了一次精彩的辩论会。主题是科技发展是利大还是弊大。这一次辩论会给我们留下了深刻的回忆。

上课了，我们各自回到座位，周围洋溢着紧张的气氛。老师说，现在开始辩论会。因为我们是正方，所以我方辩手首先说：“科学的发展是利大。”接着反方辩手迅速站起来反驳，企图想驳倒我方。但我方辩手也不甘示弱，说：“我不同意你的观点。如果你这样说，那我们在座的各位手上的笔，那是什么？”这一说，给反方一个下马威，连老师都拍手叫好。

辩论会渐渐进入了白热化状态。正方和反方你说一句我驳一句，都互不相让。有好几次，反方都险些露出破绽。终于在最关键时，反方露出了破绽，被我方发现，便立即攻击。在反方发言之后，我方辩手马上站了起来，说：“如果你们说科技的发展弊大。那么请问，你能在一周之内，上学不乘坐交通工具；不吃杂交水稻；不喝饮料。晚上不开灯；不看电视；不上网和不听收音机吗？”这一猛烈的回击，使得反方有所停顿，老师也十分赞同这句话。

最后，老师宣布正方胜出。我方以一分之差险胜反方。我方成员高声欢呼。这时老师总结道，现在科技的发展利大是毋庸置疑的，虽然弊端还是会有，不过我们应该使科技的发展继续趋利避害、扬长避短。

经过这次辩论会，我从中获取了很多知识。这真是一场精彩的辩论会！

辩论会作文400字（二）

今天，我班与七班进行了一场激烈的辩论会，我班大获全胜。

正方观点为开卷有益，我们反方观点为开卷未必有益。

聪明机智的我是一辩，伶牙俐齿的杨斯涵是二辩，人小鬼大的蒋凝是三辩，富有深度的焦一哲是四辩。对方的主辩手也不甘势弱，一串串问题连珠炮似的向我们攻来，但我们也能用坚硬的盾牌来防守。

我们的辩论词都很有道理，公说公有理，婆说婆有理，一番唇枪舌战，针锋相对的开始了。

把大家引入高潮的是我的一句话：“对方辩友，如果给你一本黄色小说你看不看？”对方三辩——一个短发小姑娘马上站起来不假思索地说：“当然不看！”“为什么不看？”我步步逼紧，“因为那本书无用！”她一副“你连这都不懂”的模样傲慢的说。我狡猾地笑了一下说：“对方辩友，谢谢你支持我方观点！”她们却丈二和尚摸不着头脑似的，过了几秒才醒悟过来，自愧不如，唉声叹气起来。

包特润说：“在坏书里你能学到什么？学到的就是犯罪！”他的心潮汹涌，激情澎湃引起了我们热烈的掌声。

通过这次辩论会我知道了人外有人，天外有天，自己并不是最强的！

辩论会作文400字（三）

“加油！加油！”你别以为这是一场运动比赛，这其实是场辩论会！

当谭老师在黑板上写上本次辩论会的标题——开卷是否有益后，辩论会正式开始了。首先上场的是正方的相信和反方的小俊。瞧！“战争”开始了。正反小欣抢先说：“我的观点是开卷有益，高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。”她果不愧是我们班的天才中的天才，一开始就说了一句名言。我作为正反的一员，也不禁为小欣感到骄傲。反方的小峻也不甘落后，咄咄逼人地说：“我的观点是开卷未必有益，许许多多未成年人就是因为看了一些不健康的书籍从而导致走火入魔，走上了犯罪之路。这样，开卷还有益吗？”辛好我早有准备，()我赶紧站起来，自信满满地说：“我方强调的是有选择性的看书，开卷当然要开有益之卷。只有开有益之卷，他们也就不会走犯罪之路。”说罢，我回到座位，坐下来静观其变。谁知，我这样一说后，这场“战争”变得更加激烈了，双方你一言，我一语，争得互不相让。更可笑的是，有的同学还一不小心说跑题了，引得我们哄堂大笑。

最后，我们的班主任谭老师进行了活动小结，她意味深长地说：“开卷要开有益之卷，并取其精华，才能受益终生。”啊！这一次的辩论会真是精彩，我永远也忘不了！

辩论会作文（一）

今天，我们班非常热闹，因为我班要举办一次辩论会，辩论的主题是：“讲诚信与善意的谎言”。我非常激动、兴奋。当吴老师宣布：“讲诚信与善意谎言辩论会现在开始！”，激烈而紧张的辩论会拉开了序幕。

第一回合各方派代表陈述观点。我方派陈实陈述观点：本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。陈实先面对全班敬了一个礼，然后开始陈述观点。他用高亢——激昂的语调，很有气势的语言，给了我方一个好的开头，也迎来了观众们的掌声。反方的周小涵同学也很有气势

本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确，还加上了一些动作。

第二回合：自由辩论。我方队员用伶俐的口齿说道：“善意的谎言，它始终都是谎言，始终都是违背诚信的。谎言则何有善意？善意则何为谎言？”反方队员也不甘示弱：“那假如一个人，他得了重病，只有他的家人对他说，他只是得了一些小病，医几天，吃点药就行了。这个病人才不会去寻死，焦虑等。”我们正方的队员也不客气：“如果这个谎言被病人揭穿了，他会不理解，就会非常气愤，觉得就要死了，你们还要骗他，会想不开的。”

争论了一会儿，又该我方队员了，“我们不反对善意的谎言确实有一些好处，可谎言就是谎言，加了‘善意’二字，他依然还是谎言，就像狼它披着羊皮，可它依旧还是狼。而且有一些骗子为了挣钱，就打着‘善意谎言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”这一反驳，给了反方一个下马威。观众们都拍案叫绝。反方先是一愣，然后才派出代表继续反驳。

时间一分一秒的过去了，激烈的自由辩论结束了。最后一个回合：各方派代表总结陈词。“诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高出的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。诚信是一道山巅的流水，能够洗净浮华，洗净虚假，留下启悟心灵的妙谛。善意的谎言，它依然是谎言，是违背诚信的，善意的谎言只是给谎言穿上了一件衣服，可它，怎样也不会洗去谎言两字。”这时，所有的观众一样都不由自主地鼓掌。该反方总结了，“善意的谎言无碍于诚信，也确实存在，它不仅能增进人与社会的和谐，也能温暖人心……”

最后，这场激烈的辩论会在热烈的掌声中结束了，可同学们仍还沉浸在那激烈的气氛中，久久不能平息。

辩论会作文（二）

今天，我们开展了一次有关网络利大或是弊大的别开生面的精彩的辩论会。

事先听说要开展辩论会，我通过电脑、询问父母、看报纸等途径搜集了大量的网络弊大的资料。

在老师的主持下，辩论会开始了。我也有幸被选中发言，当然，作为反方的一名辩手。

主持人首先说了几句开场白：“如今，网络是越来越发达了，那么，网络对于我们青少年，究竟是利大还是弊大呢？让我们来辩论一下。”

正方先开始陈述观点，辩手郭凯玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若悬河：“网络可以帮助我们学习。我学第六单元的时候，对毛泽东还不是很熟悉。于是，我便上网查阅关于毛泽东的资料。通过查找，我了解了毛泽东。这说明，网络对我们是有用的。”

我一听，立马胸有成竹，立即起来反驳：“13岁男孩阳阳在网上查阅资料，突然弹出一个游戏窗口，很黄，很暴力。开始他有一些难为情，但出于好奇，他打开了链接。他一看，就立刻迷恋在网络中，学习一落千丈。”话音刚落，反方同学一片掌声。我的心里得意极了，觉得反方赢定了。

没想到，这时，作为旁观者，倪明凯也有着自己的观点与看法：“我觉得这不在于个人的意志不够坚定，如果他不打开那个网页，就不会沉迷其中了。”

听到这里，反方辩手毕英杰站起来义正词严地说：“我认为，是那些恶人利用网络使那些自制力差的同学误入了歧途，是不正确使用网络所致。”陈小艺同学和他同感，可是全班的同学大笑不止。原来他俩被正方的观点所渲染了，以至于说出了网络利大的一个方面。

他们两个的观点使正方彻底赢了。我却不服气，认为我的观点没有全部说出来。可是团队精神要我承受住压力。我只能承认正方赢了。

今天，我明白了一个道理：一个东西被制造出来而且经久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大于弊的。我们要把它的利发扬光大，使它的弊隐藏起来，这样，才会让它经久不衰。

辩论会作文（三）

在实验小学六（3）班的班会课上，正举行一场别开生面的辩论会，大家将把对“小学生上网利用弊”的看法阐明。

首先，老师把同学们分成正、反两方，正方的观点是小学生上网利大于弊；反方的观点是小学生上网弊大于利。

辩论会正式拉开了序幕，先由正方的我发言，()由于之前忘记了做准备，难免有些紧张，“我认为……，因为科技的飞速发展足够家家户户通互联网……”当时的我脑子里一片空白，全凭刚刚几分钟的准备，讲完了简短的一段话，然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后，吸取了第一次的教训，耐心地倾听他人的发言，并不时地做笔记。下面由反方姜天泽发言，她查找的资料条理井然有序，弊处例举了三点，只见她不慌不忙地拿出纸条认真地阅读，就知道课后的她为此一定付出的不少。接着，是正方的许晨晖，咦？他也没有带资料上台，但一副胸有成竹的样子，看来在登台之前他一定做了许多思想准备。许晨晖向我们介绍了网的资料博大，号召我们了解新闻大事，从网上看起，他丝毫没露出紧张的情绪，使我又学到一点：下次登台发言不要太过鲁莽，先理一理思绪。下一个到了孙菁了，她也做好了充分准备，讲得不紧不慢，特别是最后一句反问很有震慑力。最后，到了做总结的时间了，侯颖超率先上台，他说得很精彩，赢得了阵阵掌声，等待许久的我，拿着做好的笔记，总结了上网的利与弊。

辩论会结束后，我觉得这类辩论很有意义，它既检测了大家的知识面，又增强了我们的语言表达能力，同时也锻炼了我们的胆量。通过辩论，我们各方面都会得到提高。

我希望下次班会课能再组织一次辩论会！

精彩辩论会作文（一）

星期一上午，我们班开展了一次别开生面的辩论赛，这样精彩的课堂让同学们永生难忘。

首先由主持人李冯泽同学讲解了辩论赛的规则，然后介绍了正反方的辩手，正方是：聪明机灵的张恩泽；认真负责的陈胤闻等四位同学。反方是以口齿伶俐的潘玉婕为首的四位同学组成。

比赛开始了，由正方选手张恩泽率先发问，只见张恩泽不慌不忙的站起来说：“开卷有益，确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗人杜甫有句名言‘读书破万卷，下笔如有神’……张恩泽一副大学者的派头，有条不紊地述说正方观点，说得真是有理有据。

反方一辩潘玉婕也不甘示弱，站起来立刻反驳：“我方认为——开卷未必有益。你想，看一些不正规的书会利于健康吗？这样读书会有益吗？”……

不待反方辩手坐下，正方辩手马上又开始了回击。

最精彩的自由辩论环节到了，只见正方吴翊嘉，一改平时斯文柔弱的形象，率先开口，就发连珠炮，反方选手也毫不示弱。我们唇枪舌剑，个个争得面红耳赤，台上台下融成一片，同学们斗“智”高昂，整个教室气氛非常热烈。

叮铃铃，下课了，我还沉浸在这精彩的辩论中，这堂辩论课真有趣！

精彩辩论会作文（二）

“大家好，我是正方三辩。”听到这种声音，聪明的你肯定已经知道了，我们正在进行一场激烈的辩论会，而我也幸运地抢到了“沙发”，获得了一个正方四辩的位置。哎呀，光顾着给你们讲了，辩论会已经开始了，要迟到了！

随着主持人一声令下，辩论赛终于开始了，让我们拭目以待吧！

第一阶段是开篇陈词，首先是正方一辩张恩泽同学，他一上场就把我们这一方“开卷有益”的这一观点提了出来，再做详细讲解，最后再次提出观点。反方一辩潘钰婕同学上场了，她和张恩泽层次一样，说明了为什么“开卷未必有益”。

第二阶段是补充陈词，正方二辩胡婧洋同学一开场就进行质疑。反方二辩王希文同学立马站起来回答，并又抛出了一个问题：“难道漫画书有益吗？”“漫画书有写作方法，不然怎么会吸引人呢？”“可是也有没有字的漫画书呀？”“那也可以教我们一些绘画技巧呀！”

接着是三辩，正方三辩陈胤闻同学和反方三边王泰戈同学较上了劲儿，“有些人看武侠、言情小说走火入魔，难道也是开卷有益吗？”“那些武侠之类的小说之所以会吸引人，是因为它们也有写作方法，就算学不到写作方法，也能认识几个字吧！”

最后，是总结陈词，也就是我发言的时候，我的心怦怦地跳，因为谁都知道，四辩是最关键的，不然，一切都前功尽弃了。还好，是反方四辩杨欣宇同学先发言。到我了，我深吸一口气，加油！我一鼓作气，把整篇稿子背了一遍。

自由辩论的时间到了，全班沸腾了，你一言我一语地说了起来，巾帼不让须眉，直到主持人说：“辩论会结束！”才停了下来。

这次辩论会让我明白了同学之间要团结一致，有默契，又让我明白了平常要多积累知识，不要“书到用时方恨少”，更让我明白了读书虽然有益，但要读那些适合我们读的书。什么？又有辩论会，我得赶紧去报名参加了，不能被那些“打酱油”的抢了“沙发”，拜拜！

精彩辩论会作文（三）

同学们，你们认为开卷有益吗？今天我们班就为这个问题开展了一次别开生面的辩论会。

“同学们，大都好！现在我为大家介绍一下小辩手们。”一开始，主持人李冯哲介绍着参赛选手，看看那些辩手们，一个个信心十足，早就准备应战了。

首先上来的是常胜将军张恩泽，只见他双眼发光，()大声说：“我认为开卷有益，因为读书可以增长知识，还能提高我们学习上的不足。让我们养成读书的好习惯，另外有一些书可以成为我们学习中的好帮手，例如《新华宇典》：我们有些不懂的字便可以请教它。读书还可以提高我们的与作能力，假如你作文一直没有明显的进步，如果多看书，抄记好词佳句，就会提高写作水平。读书还可以增长见识，世界很大，如果有一些地方你没去过，可以通过读书了解那里的自然景观，风土人情。”张恩泽的发言赢得了热烈的掌声。

口齿伶俐的反方一辩潘玉婕不甘示弱，说道：“请对方辩友注意，我们并没有反对开卷有益。但请你们想一想，读书固然有用，但却有一些非法商家，售卖一些不好的书。许多人没有分辨能力，特别是一些青少年，一看就迷上了，沉迷其中，无法自拔。其中一部分甚至因此走上了犯罪的道路。比如武侠小说吧，就有许多人沉迷在故事中呢。还有一些暴力漫画，更不可看。所以，我认为开卷未必有益。”

正方二辩胡婧洋反驳道：“我有必要质疑一下，我认为漫画书虽然不好，但可以提高我们的绘画能力！”

反方二辩王希文说：“但如果是低年级小学生看了，不会认真听讲，更别说提高绘画能力了！”

正方三辩陈胤闻又和反方三辩王泰戈粉墨登场，争论了许久，再加上四辩的补充，最后得出一个结果：要多看书，但是要看好书。张老师最后宣布：正方获胜！

以后我要好好学习，多读书，也参加辩论会，成为一名小辩手，哈哈！

记一次辩论会作文400字（一）

以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……

这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，但是这是我们走上讲台的开始，相信经过勤学苦练，我们一定会百尺竿头，更进一步的。

记一次辩论会作文400字（二）

“叮铃铃——”上课铃响了，老师走上讲台，环顾了一下全班，亲切而响亮地说：“现在我宣布，辩论会正式开始！”同学们热烈地鼓掌。接着，同学们组成了正反两方，正方的观点是：开卷有益；反方的观点是：开卷未必有益。我赞同“开卷未必有益”的观点，所以，我是反方。在小组交流中，因为我准备的发言稿很充分，所以我们小组的同学一致推选我为主辩手。

辩论正式开始了，正方一号赵政哲同学第一个发言，他说：“我是正反，我的观点是‘开卷有益’。书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，读书可以拓宽自己的知识面，丰富文化底蕴……”他的话音刚落，反方刘行一同学马上反驳——不一会儿，轮到我发言了。我引用了一个三年级小同学的事例，告诉大家“开卷未必有益”。因为看了那些不适合我们少年儿童的书，不但会导致学习成绩下降，而且还会使有的人走上犯罪的道路——我精彩的发言博得了同学们热烈的掌声。

正反双方的辩手辩论的非常激烈！大家争论得面红耳赤，都想说服对方证明自己的看法是正确的，所以，教室里气氛非常热烈。

这次辩论会让我明白了要选择适合自己阅读的书籍，多读书，读好书。只有这样，才能从书中获得知识，懂得做人做事的道理。

记一次辩论会作文400字（三）

今天，同学们在语文老师的组织下，开展了一次有趣的辩论会——开卷是否有益。

辩论会在同学们掌声中开始了。主持人相林彤登场，评委老师是语文老师。正方辩手有袁国清、杨纯静还有尹从瑄。反方辩手有尹瑞、相恒迪还有尹继珍。

首先，是双方陈词阶段。()正方袁国清认真地说：“我方认为开卷有益，是因为有许多人读了很多书成为了名人，比如相林彤，她不是正因为读了很多书，成绩才这么好的吗？”尹瑞听到，马上站起来说：“我方认为开卷未必有益，是因为有的人读了很多书，他好的没学到，坏的倒学了不少，所以，我方认为开卷未必有益。”正方的同学好像被尹瑞的充足理由给难倒了。

接下来是盘问阶段。六位辩手轮流盘问。正方先发制人提出了开卷有益的种种理由，架势咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出种种一针见血的理由。双方展开了激烈的唇枪舌战，争得面红耳赤，让人胜负难分。

第三阶段是自由辩驳。同学们各抒己见，滔滔不绝，教室里像炸开了锅一样，可热闹了。最后，辩论会在正反双方的总结中结束了。

这是一场激烈的辩论会。虽然分不出胜负，但是我们还是要有选择性地读书，读多一些好书，增长知识，增加才干，将来，做一个对社会有用的人！