不久之前我慕名观看了一部纪录片《我在故宫修文物》，我既为影片中那一个个设计精妙而又做工精湛的文物所吸引，更被影片中那看似普通的维修师傅们所深深折服。在他们身上完全看不出任何炫耀和浮夸，走在马路上坐在地铁中，他们就是最普通的市民。可他们却是最顶级的文物修复专家。某种意义上，文物的无价和历史的传承正是因他们而延续。他们的工作如此普通，一切以“慢”为主，可他们慢得认真，慢到“择一事，终一生”的境界。

没想到的是在接下来的几天里，我尽然有机会如此近地体验了一把“工匠”的滋味，深深地尝到了工匠的不易。参加学校组织木工制作活动，我有幸被选中了。

我的第一个作品是一个迷你号的屏风，看起来小小的物件却花费了我不少的时间。因为原来劳动周接触过木工制作，所以初拿到制作图时，我心想着这不挺简单的吗！一张a4大小的纸上印着屏风的底板和支脚的样子和尺寸，形状都是规则的长方形，任谁看都不会觉得着困难。那就抓紧，立马开干，我急性子的特点自然而然地主导了我的行动。但当我将图样临描到木板上，问题就来了。画完底座和支脚之后，我发现板材上剩余的空间已经了很少，再粗枝大叶的我都看出来那是肯定不够做屏风的主板的。我不得不停下手来重新排布。这边放底板，那边放支脚，试了几回，果然空间都似乎变大了，画完支脚、底板和主板，还留下了些空间呢！我在那多出的空间里画上了一个祥云的图案。

接下的环节是我以往就比较犯憷的技艺了——锯割。锋利的刀刃一下就能将作文木板切开，如果不小心锯错，锯歪那是分分钟钟就会发生的悲剧。我不停地提醒自己，要像故宫修文物的师傅那样耐得住性子。钟表修理师王津修一个钟琢磨整年都是经常的事！嗯，一定要耐心、细致，可不能在锯割时开半点小差。慢慢地慢慢地木板按着画的底稿一块一块成型了。终于到了最后一步，也是最关键最重要一步---打磨。一件作品好不好，可全胜在精巧上了呀！我要将原本毛糙的每一个角，每一个面，每一条边都打磨光洁，这才是一个可当摆件的合格产品，否则就是一个毛坯。这可真不容易，笨手笨脚又点急躁的我耐着性子磨了半天也不见成效。老师看到了过来跟我说：“打磨最体现耐心了，你别急，慢慢打，慢慢磨，多磨几下，不光样子出来了，手的控制能力也会提高的。”边说老师还给我做起了示范，看着老师手控砂纸，灵巧地左磨一下，右擦一下，木板便乖巧地变成了想要的模样。

屏风不大，却让我花费了不少时间。在制作时，你总希望自己的作品可以更好，不知不觉就在那里锯锯磨磨大半天，这或许就是人们常说的“工匠精神”。卓越的工匠工作时不动如山，沉静如水，在日复一日的专注中成就杰出。他们倾尽一生，只专注于一件事的执着与专注值得我一生学习。当然我的木工活完全无法和匠人们相比，但我想其实不仅仅是在故宫的文物修理师身上需要工匠精神，在我们的日常生活中同样也需要。当今社会日新月异快节奏的生活中，或许也需要我们放慢脚步，换种角度去做一些事，让自己的心更加沉稳沉静，减去浮躁。体会慢工出细活的精彩！

“时间就是金钱”，（这句话早已是家喻户晓。）在当今世界，效率最为人们所看重，一切（事物）讲的都是速度。速食，速背，速记等词俨然已成为了当今时代发展的需求。可是，速食真的安全吗？速背速学真的能达到预期的效果吗？我们不得而知。但可以肯定的是，短时间内一蹴而就的东西，肯定没有慢工出细活来得实在。读了英国、俄罗斯和我国的关于“慢”的谚语，肯定会给我们许多感悟和联想。（逆向入题，先“破”后“立”，是个“凤头”。）

曾在某本杂志上看到过一篇文章。蝴蝶必定要经过在蛹中的痛苦挣扎，方能破茧而出。有个小男孩捡到了一个蛹并把它带回了家。过了几天当蛹上出现裂痕时小男孩帮忙把它剪开了。可是，意想不到的事情发生了。原本以为小虫子能够变成蝴蝶翩翩起舞，可谁知出现的是臃肿的身子和干瘪的翅膀，根本不能使它飞翔。它注定飞不起来了，注定终生与爬虫为伍，无法在天空展翅飞翔，触及洁白的云朵。大自然的规律终究不可违背，蝶只能经过在蛹中的磨难才能使自己的翅膀强壮起来，最后才能破茧而出，小男孩的善意一剪，反而害它失去了一生。（叙议结合，文笔生动。若能换个新鲜点的事例，比如日常生活中“欲速则不达”的教训、慢工出效益的美谈，表达的效果或许还会更好些。）【星火作文网 www.easyzw.com】

我们的学习不也如此吗？强调平时的一点一滴的积累，特别是语文，英语这些姓“文”的学科，这一点显得尤为重要。在高考的压力下，我们都成了应试教育这架“大机器”中的一个个“零部件”，被动地运转着。在听课时（自应）抓住重点，在做作业时（也自当）讲求方法与技巧，追求速度（也无可厚非），（但一味贪多求快，囫囵吞枣而不愿稍加咀嚼回味，那么，即便是）追求所谓的高分（之目的也是难以达到的）。我们整日埋头苦读，在茫茫题海中迷失了自我，忘了学习的目的究竟是什么。大街上随处可见的速成班、竞赛辅导班打出的广告，内容大同小异，大概都是让您的孩子在一个月甚至是更短的时间内就能达到什么样什么样的水平。看到这些事，我不禁莞尔，如果在这么短的时间内真能达到这么好的效果的话，就不会在这些小街小巷里打广告了。学习这种事情急不得。每天理解一点，积累一点，一年三百六十五天就会有长足的进步。（这段由物及人，针砭时弊，进而阐明己见，笔端自然流露情感。第4句表述尚嫌粗糙，还需琢磨一二。）

马克思坚持读书，在伦敦那家图书馆地面上留下了深深的印记;蒲松龄为完成《聊斋志异》几十年如一日地在教学之余积累素材，据说还曾经在驿道边摆茶摊采风，这些名人的生活经历都告诉我们，成功绝非一朝一夕就能达成的，而需要坚持与不懈的努力，这也许便是“慢工出细活”的奥妙吧。

在学校安排的少年宫综合实践课分组活动上，我被意外地分到了“玲珑串珠”小组。我想：真倒霉，既然我是个堂堂正正的男孩子，怎么就被分到了这个小组，还让我做女孩子的活——串珠。我一没有女孩子的精细，二是很多女孩子平常就喜欢在家做串珠等小手工，相比之下我没有什么经验，到那里就是不就是去丢人的吗！

星期三那天，我们早早地来到了下城区青少年活动中心。排好队，在两位老师的带领下来到了串珠活动中心——四楼的教室。刚坐下，我们的串珠老师先热情地和我们打了招呼，并简单做了自我介绍。而后便给我们每人发了一盘珠子和一根细线。我一看那盒珠子，里面装满了各式各样的珠子，有红的、黄的、绿的……五颜六色，像一颗颗糖葫芦。过了一会儿，老师向我们介绍串珠的方法：首先，把两个或多个珠子串在一起，然后用线再次穿边上的那颗珠子，用力一拉，让珠子成为一个环，这叫回穿，是串珠的第一步。接着作文，老师又教我们如何分辨左右线，让我们按照黑板上的口诀做。我看了一下黑板，第一步写的是：左线加五颗，右线回穿一颗。说明要穿上五颗珠子，再用右线回穿一次。于是，我在左线上穿入了五颗珠子，又用右线回穿了一颗，刚用力一拉，“嘣”的一声，好不容易穿好的珠子撒了一地。看见这情形，我有点懈气，但是，想想又不甘心，于是便跑去向老师请教。老师告诉我：“串珠是细活，力度不能太大也不能太小，要适中，你可以多尝试一下，不要放弃，要相信自己。”听完老师的话，我重新回到座位，再次串起珠子来，我一边串珠一边谨记老师说的用力适中的要求，再拉线时便用轻一点的力，只听到“咔”的一声，第一步完成啦。就这样，我依次完成了第二步、第三步……最后，当我用紫色珠子封完顶后，哇——大功告成啦！

看着出自自己双手的完美“玲珑串珠”，心中成就感十足。这次活动让我深刻体会到了慢工出细活这个道理。