
1、读《神秘岛》有感
读《神秘岛》有感
《神秘岛》是一本集智慧、毅力勇气、友爱于一体的户外生存经典,这本书让我彻底明白了科学、智慧的重要。
事情发生在美国南北战争时期,五个被困的北军俘虏乘坐气球逃离里士满,中途遭受风暴袭击,被抛到太平洋上的一个荒岛上。工程师为了救大家,自己从气球上跳下,减轻气球重量,让气球重新飞起。大家到处找工程师,因为工程师是他们的主心,他拥有着许多学问。等好不容易找到工程师,最后一根火柴燃起的火焰又被一场大风暴刮灭了。工程师史密斯醒来后知道没有了火,看着外面晴朗的天空,很有把握地说:“我们一定能生火的。”负责狩猎的人们直奔树林深处。不久他们发现了一棵结满松仁的南欧松,还打到一只像猪一样的水豚。当他们回“家”时,都惊讶地发现:一缕轻烟正从岩石上袅袅升起。没过多久,三位猎手就到了“家”,潘德洛夫拎着水豚,愣在那儿。眼前是一堆熊熊燃烧的大火,史密斯和史佩莱正站在火堆旁边。“火,是谁生的火!恰好能把这只水豚烤的烂熟!”“是太阳!”水手们都惊讶得说不出话来。“你有放大镜?”赫伯特好奇地问道。“是我自己做了一个。”史密斯回答。说着,史密斯和记者把那个简易的放大镜拿出来给大家看。史密斯和记者分别从手表上取下一块玻璃,再把两片玻璃夹在一起,边上用泥粘住,中间灌满水,这样就是一个放大镜了。太阳光通过它聚在很干燥的地衣上,地衣就燃烧起来。水手佩服得五体投地,在他眼里,史密斯先生简直就是神仙下凡。
在现实生活中,我们或许不能明白科学、智慧的重要性,但一旦在危急时刻,这些看起来并不重要的知识却能起大的作用。如:发生自然灾害或人为灾害时,着火时,我们应该怎么逃出困境;地震时,我们应该怎样保护自己不受伤害,如何保存体力,辨认救援人员的行迹并呼救。这些需要科学,但如何将科学适当改良、改换成不同的材料但有着相同的作用这就要靠智慧了。
读了《神秘岛》后,我彻底明白了科学、智慧都是能在出其不意的情况下起到巨大的作用的,我们一定要好好学习,有的看似无用的东西也不能舍弃。【星火作文网 www.easyzw.com】
本文作者简介 |
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作者姓名 | 双神吧 | 作者年龄 | 11岁零6个月 |
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在读学校 | 美丽的校园小学 | 在读班级 | 六年级5班 |
性格特点 | 柔弱 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 逛街 | 平均成绩 | 119分 |
指导老师 | 徐熙颜 | 老师职务 | 副班主任 |
2、读神秘岛有感600字
读完《神秘岛》,我感到受益匪浅。
《神秘岛》不仅故事情节离奇曲折、语言生动有趣,而且内容也是丰富多彩,里面包含了许多实用的科普知识和很多野外求生的技能。《神秘岛》中的情节不断浮现在我的脑海里,那一幕幕仍然催人泪下。书中五位人物英勇无畏的品质更激励着我前进,梦想着自己有朝一日也能成为一个英雄。
被抛弃到荒岛之后,五个人并没有被恶劣危险、空无一人的环境所吓倒,而是以一种极其乐观的心态去积极的面对这一切。他们怀着坚定不移的信念开始了对荒岛的改造和对新生活的追求。
史密斯是一位知识渊博、聪明睿智的工程师。在整个故事中,他始终表现出超乎常人的沉稳和平静,对于任何事情他都能做出理智的分析,最后给出正确的决策。另外,深厚的知识的底蕴也让他成为了居民开拓荒岛、创造新生活的中流砥柱。作文他是人们的领袖,他勇敢无畏、身先士卒的品格赢得了大家的赞赏与尊重。
潘克洛夫也是作者精心塑造的一个人物形象,他积极乐观的形象留在我心中挥之不去,他拥有孩童般的烂漫,给荒岛带来了许多乐趣;史佩莱是一位才富五车的记者,他由内而外透着温文尔雅的绅士风格,他精明干练、办事敏捷,对生活充满了希望;接下来是纳布,一个忠诚坚毅的勇士,他对自己的主人竭尽忠诚,就像一个大公无私的园丁,默默地付出自己;最后一位青年叫郝伯特,一个天资聪颖、勇往直前的青年,他凭借着自然科学知识,给大家的生活带来了如繁星般的惊喜。
我想,正是这个团队因为有了这样一群勤劳智慧、热爱集体的青年,才能所向披靡,在那样的荒岛上建造出一个王国。在今后的人生道路上,我要以这群勇敢的青年为目标,不断要求自己,无畏风雨、砥砺前行!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘行格 | 作者年龄 | 11岁零9个月 |
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在读学校 | 晓庄第二小学 | 在读班级 | 六年级2班 |
性格特点 | 忠诚 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看书 | 平均成绩 | 96分 |
指导老师 | 崔允英 | 老师职务 | 任课老师 |
3、读《神秘岛》有感800字
话说凡尔纳三部曲,其是《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》和《神秘岛》。其中我最欣赏的也是最喜爱的就是《神秘岛》了。
《神秘岛》讲述的是在美国南北战争中抓住的几个俘虏——塞勒斯?史密斯等人。为了逃离而偷乘热气球,结果不幸被抛在林肯岛,在那里他们不断创造所需要的东西,慢慢地从一无所有到应有尽有。期间他们受到狐狸的攻击,猴子的侵占、海盗的侵略还有哈伯特的受伤……当然都一一解决了。他们还获得猩猩仆人朱普、救下野人艾尔通并让他恢复人性。还遇到了多次帮助他们的尼摩船长,而尼摩船长活的天数已为数不多,但是在林肯岛瓦解(尼摩船长已死),尼摩船长再次帮助了他们——在塞勒斯等人即将要饿死的时候,“邓肯号”找到他们,其原因是他们收到了尼摩船长的来信。
看完后,我是十分钦佩塞勒斯等人,他们多么乐观啊!
从乘热气球就可以看出,要从敌营里逃出来啊,是多么困难呀!而他们却敢于尝试,为什么?因为乐观。逃离士满的气球本是暴风来临不敢用的工具,而彭克洛夫却认为这是一个机会并让工程师塞勒作文斯也参与进来,记者杰丁?斯皮莱以及孩子哈伯特和仆人纳布都答应了。
如果换做是我,我肯定会在敌营里过一天是一天,根本不会有逃跑的念头,即使有,我也不敢做。我会想:暴风会不会把我们带到别的地方根本不在陆地上。在途中气球被鸟啄破了怎么办?……
而他们却没有这样想,他们觉得只要逃离了就好。这还不乐观吗?当然,最后他们逃离了。
来到林肯岛,他们一无所有,因为为了来到这里,他们将所有东西都扔了。而塞勒斯等人并没有因此而感到气馁,而是将林肯岛给他们的拿来创造。你们想一想,都没有呀!连一根火柴都没有,还有信心来了创造,这难道不是乐观吗?慢慢的他们有了房子,食物、火、衣服,甚至还有火药、电报和穿。当然尼摩船长也在暗中帮助他们,给予了他们很多。
如果是我肯定已经绝望了,因为要从一无所有到丰衣足食实在是太难了。再说谁知道,岛上有什么危险呢?而他们却没有,他们尽自己所能创造了一切,这难道不是乐观吗?
乐观让他们从绝地里重生!既然失去了一切的他们都如此乐观,按我们呢?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 蔡和森 | 作者年龄 | 12岁零6个月 |
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在读学校 | 英德市第四小学 | 在读班级 | 六年级8班 |
性格特点 | 被动 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 减肥 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 杨士萱 | 老师职务 | 班主任 |
4、神秘岛读后感400字 读《神秘岛》有感
读了《神秘岛》一书,懦勒·凡尔纳展示了一个有趣充满惊险的科幻世界。
《神秘岛》这本书主要讲的是:一场暴风雨,把五位主人公流落在了一个荒岛上。刚到岛上,那里一无所有,但他们各有所长,用智慧、汗水和勤奋的双手,创造出了陶器、钢铁、电报机等。并感化了强盗艾尔通,使“林肯岛”变成了一个富饶的乐园。
《神秘岛》是一部杰出的科幻小说,他充满想象与悬疑,但同时又让人感觉到很真实。书中有许多的天文、地理’动植物方面的知识。作者懦勒·凡尔纳把这些枯燥难懂的科学知识讲得生动有趣,不禁让人对科学产生了浓厚的兴趣。【星火作文网 www.easyzw.com】
但主人公们的那坚持不懈,勇于冒险,坚定的精神令我赞叹不已。在现实生活中,我们也会陷入一次一次的困境中,但我们是否会像主人公那样继续走下去呢?不是的,大部分人都没有去尝试摆脱困难,更多的是选择了放弃。我们为什么不能战胜困难呢?因为我们没有一刻像武威主人公那样坚定的心。
同学们,如果在生活中,像他们那样多动脑筋、坚持不懈,就一定能取得成功!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 曹娟 | 作者年龄 | 11岁零7个月 |
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在读学校 | 三亚市天涯区桶井小学 | 在读班级 | 六年级2班 |
性格特点 | 浮躁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 单机游戏 | 平均成绩 | 118分 |
指导老师 | 郑永单 | 老师职务 | 副班主任 |
5、读《神秘岛》有感600字
假如你乘着热气球,失控地飞向一座空无一人的小荒岛,你能充分开发资源,斩除任何困难,最后重返陆地吗?勇敢、热情、坚强、聪明、冷静集于一身的史密斯一队们,仅用他们的一双手,便创造了生存奇迹。
1865年3月23日,一群为了逃脱里士满的正义“囚徒们”,搭着热气球,飞到了一座无名小岛上,那是一座神秘之岛。他们一来到这座荒无人烟的岛上后,便毫不迟疑地开始求生探索。他们分别是:一流学者史密斯、战地记者斯皮莱、海上水手彭克罗夫、忠诚仆人纳布、聪明孩子哈伯与机灵狗托普。
他们仅凭着一双手与智慧,创造了常人难以想像的东西,从开始的一无所有到最后的丰衣足食。用流水运木、用火绒做枪、用硫黄做炸药、用一颗麦子做初作文苗最后做出了无数的面包,用锌做电报机,用手表做六分仪,用腊做肥皂等等。他们还结识了已经改过自新的海盗艾尔通,与聪明的托普大猩猩。
其中,最让我记忆犹深的是他们制作电报的那几小时。当时,学者史密斯先生觉得两地住所隔得较远,便通过严谨的思维巧秒地运用了科学理论,最后在岛上找到了锌,千锤百炼,去除杂质,放入铁盒子,接好用铁丝做成的电线。但过程并不是一帆风顺,从研究开始便一直失败,他们不急不躁,反复改良,最终完成了这项艰难的任务,让我十分叹服。
在困境中崛起,在死亡线上逆行而起,世上没有真正的绝境,更何况是我们日常生活学习中碰到小困难。他们与生存搏斗,而我与知识做“交流”,不是更该学会耐力与坚持吗?
本文作者简介 |
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作者姓名 | 金有贞 | 作者年龄 | 10岁零6个月 |
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在读学校 | 安全教案小学 | 在读班级 | 五年级1班 |
性格特点 | 完美主义者 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 唱歌 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 顾晴菲 | 老师职务 | 班主任 |