
1、秋游记作文800字
经过四十分多钟的“长途跋涉”,我们到了叶导游口中的“豪宅”所在地。我们在大门前拍了张合照,就走进了“豪宅”。进去的这条道使我侧目:真是“好窄”呀!
我们进了“豪宅”的大堂,才知道什么叫金碧辉煌。亮堂堂的窗户,又粗又高的石柱和木柱,挂在墙上精美的画,还有那壮观宽敞的大门。太漂亮了,真不愧被称为“豪宅”呀!
参观完“豪宅”,我们就坐在院前观看表演舞蹈。首先表演的是扇子舞《好日子》,然后是那里的特色《鹤舞》,舞台上的几只“鹤”相继在啄食、嬉戏、抓痒,表演的惟妙惟肖、生动有趣。
接下来,我们坐车去了南门村。到了南门村时,已经是中午了,大家都饿了,一个个都在喊着:“怎么还不吃午饭啊。”“我都饿死了!”“现在能吃中午饭了吗?”叶导游只好带着大家去吃饭。吃的是自助餐,吃完还能随便加。有香肠、炒饭、火腿肠、炸鸡翅、炒粉、西红柿炒鸡蛋、西瓜……也算是些美味了。我吃了两碗,第二碗没吃完,我想也就算了,反正打饭那里挤了那么人。
吃饱喝足,我们又去活动了作文。首先去编“凉席”,然后做大饼,再然后就是去种红薯藤了。
一开始,我们认为种红薯藤非常容易种,不就是挖一个坑,把藤放进去嘛。可是,我挖坑时却一点挖不起来,后来,一个阿姨教我:挖土时,要先洒点水,才好挖。我恍然大悟:我说这桶水是干嘛的。原来种个红薯藤也有这么大学问。我忽然想起了中午吃剩的饭,又想起了爷爷下田种稻谷的情形,心中的自责之心油然而生。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”儿时的诗句可以说现在还不解其意,我恨不得打自己一巴掌。
痛心之后,下一个活动开始了,我们去网鱼。我奔向池塘,捡起一根鱼兜,开始网鱼。等了十秒,我迅速提网,结果,我出师不利,网里“空无一鱼”。再网一次!这次,我抛网抛的更远,等的时间更久,一提网,哇!三条鱼,我欣喜若狂,马上把它们捉进瓶子里。接下来,我几乎次次都是凯旋归来,我网的“乐不思蜀”。
时间老人总是喜欢在人们欢喜时走得又急又快,一天的秋游时光又过去了,我恋恋不舍地上了客车,在车上一遍又一遍的回想今天的欢乐时光……
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 李宗轩 | 作者年龄 | 10岁零10个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 南京栖霞区最好的小学 | 在读班级 | 四年级3班 |
性格特点 | 不合群 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 吃美食 | 平均成绩 | 106分 |
指导老师 | 邓敏 | 老师职务 | 任课老师 |
2、秋游记作文800字
目的地到了,大家的欢声笑语还在耳畔回响,这一次的秋游,我想,一定是最独特的……
度过了闹哄哄而又略感漫长的车程,我们顺利抵达良渚博物院。导游老师介绍了几项需要我们了解的内容,并强调了注意事项,这才让大家参观。迈进大木门,略昏暗的灯光衬着各种展览品,一种神秘的气息扑面而来,全班沸腾了,纷纷分散,四处参观。
我被脚下的玻璃地板吸引了。玻璃铺设的地板下面是良渚村庄的模型,栩栩如生。第一展馆里,施昕更先生的雕像被端正地摆在入口处。顺着雕像往里走,是各式陶器及良渚的发展史介绍。第二、三展馆,陈列的也几乎全是瓷器,那是以前良渚人民日常的用品,而现在,成了那一段历史的见证者……良渚文化,竟如此奇妙!
参观结束后,大家已又馋又饿,于是,立刻找了一片草坪,开展了秋游最令人期待的一个环节——野餐!
我们组似乎与鸡“有仇”,带来的熟食有鸡腿、鸡翅、鸡排……可谓是鸡的“全家”。组员们毫不客气,伸筷便夹,津津有味地品尝着各家的美食,吃相虽不雅观,氛围倒也其乐融融作文。
然而,好景不长,鸡肉的气味香飘十里,其余组的同学纷纷向我们组“进攻”,无情地夹走一块又一块喷香的鸡肉……
一眨眼,五六个满满当当的饭盒几乎全见了底,我们惊呆了。为防止“敌人”再度入侵,我们夹完了所剩无几的几块鸡肉。屋漏偏逢连夜雨,干粮也被掠夺了,这在我们组,可是从未发生过的啊!看来,是我们带来的食物太诱人!
勉强吃饱后,我们开始了玩耍。我和王同学参加了“两人三足”的游戏,我同她商量妥:喊一,迈出绑在一起的脚;喊二,迈另一只。“正式比赛时,我们极有默契,取得了不俗的成绩。
一片成斜坡的草坪,也成了我们的玩耍胜地。大家摘柳条,编柳冠,献给美丽的王老师与应老师。
调皮的张同学总能想到有趣的法子。斜坡给了他莫大的灵感——他平躺于坡顶,身子一翻,以“铅笔滚”之势滚下了坡。大家见了,兴奋不已,也一一模仿了起来。不远处,是威严、沉默的良渚博物院,那是历史的缩影;而我们这边,笑语、欢声一片,早已停不下来……
照相机,定格住了那一刻的美好!
本文作者简介 |
---|
作者姓名 | 吉文桥 | 作者年龄 | 11岁零4个月 |
---|---|---|---|
在读学校 | 驷马桥小学 | 在读班级 | 五年级1班 |
性格特点 | 腼腆 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 健身 | 平均成绩 | 98分 |
指导老师 | 杨惠 | 老师职务 | 任课老师 |