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1、雨使我沉醉作文600字
雨,是历代文人骚客吟咏的对象,从古至今,不知有多少咏雨的名人名句。
听,那叮叮咚咚的雨声是那欢快的大自然的交响曲,它比世界上任何的音乐都要动听。只要你安静地倾听它的节奏,那么你就会情不自禁地随着它的拍子,迈开舞步,与雨共舞。
看,那细如牛毛的根根雨丝,正是春姑娘给我们带来的春的洗礼,这个时候,我经常会站在雨丝中张开双臂,任雨丝和头发、肌肤亲密接触,真切地让我感受到“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的意境。
那沙沙沙沙的调皮的小雨,落在街上,落在房子上,落在田野里,也落在我们的心上,滋润着我们干涸了一冬的心田,给我们的心灵灌输着甘愿。
听雨,本作文来就是一件很浪漫的事,用心灵倾听,则又是一种别样的韵味。
雨,是快乐而沉静的。从天空飘落,伴着那欢快的足音,花草荡漾的陶醉的笑意,它们是多么渴望那“贵如油”的春雨啊!
雨,和着自然清新的空气,将温柔的胸脯轻轻地贴进大地,倾听万物的心声。
雨,用自己的生命演奏出大自然的乐曲,滴落在屋檐瓦楞之间,汇入江河湖海之间,该是多么地有情趣。
我学会聆听雨的声音。在夏日的午后,在凉凉的秋夜,在茂密幽静的竹林,在悠长寂寥的小巷,听雨的纤纤足音,听雨的深深呼吸。
雨,不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情而细腻的心。
雨,使我陶醉。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 乐播 | 作者年龄 | 14岁零9个月 |
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在读学校 | 安徽省临泉县第一中学 | 在读班级 | 初三7班 |
性格特点 | 冷静 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 瑜伽 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 法鲁克 | 老师职务 | 班主任 |
2、就这样沉醉作文600字
我不由得停住了脚步……
迎面,一树海棠,雪白可人,轻盈的羽毛般,素雅淡然地静放着,不加一丝的修饰,如同月下的浮水,清浅地倚着,无声地漾着,那种独特的气质,在我心中飞舞,那熟悉无比却在记忆中淡去的香味,再次浮上心头,却无法飘走了。心深处那段唯美安好的记忆,被轻轻,展开。
久久伫立在海棠树下,几片碎碎的阳光从叶缝中透出,照得恍眼,又有些温热,但我却定睛,陷入沉思。实在无法忘记,从前关于海棠的细碎光阴,也是那样朴实无华,却令人难以忘怀。
她是个极古典的女孩,一袭青绿色旗袍,淡雅素净,仿佛是霓裳羽衣,裙裾摇曳生姿。
又像是那被春风染绿了的柳枝,曼舞在这繁花似锦的明媚春光中,与她相识,在一个假期,百般聊赖的旅途顿而有了生机,溢满了她典雅的美。
那日,到一个海棠公园区游览,我执意要摘一朵海棠别在她头上,好让这美人更添几分姿色,可她却将手搭上来,用轻柔细腻的声音对我说:“摘花怎好?那样美,一摘便没了生气,我纵然再爱这花,也不会愿意委屈了它们。”望向她满是怜惜的脸和那双清澈如一汪水波般的眼睛,我有些内疚与羞愧,不知怎样是好。
她浅笑,拉起我的手,穿梭荡漾于这片沁香美妙的秘境中,在一棵又一棵高大挺拔的海棠树间转圈,环绕,温柔作文绵软的阳光轻抚着我们,蜂蝶纷飞,朵朵花儿笑语盈盈,竞相绽放,极富生气,她和我,同两个小精灵,似乎也融入其中,她浅浅地笑着,那顺其收入的美丽已如同涓涓水流浸润了我的心间。
那笑靥,伴着我的整个旅程,直到分别,直到第二年约定再来赏花。我们彼此牵着手,又一次走入这明媚的风景。彼时已是暮春,红云憔悴,花颜娇弱,然而仍有几片轻薄的“云”执着地停留在枝头,绽放着生命最后的芳华。清风吹拂,落英缤纷,花仙子从枝头折堕,蹁跹出惊世的舞步,随后干脆地委身尘埃。转头望那古典女孩,陶醉的神情与我如出一辙,享受间,她的眉眼间却莫名透出一丝忧郁,没有征兆地。
我不解,向她投去奇怪的眼神,她犹豫,却终于选择告诉我,她将远迁,到另一个国家,今后的日子,便无人与我共赏海棠了。她无奈,挤出一脸的悲伤。终于暮色笼罩大地,她依依不舍地将我送走,回首,瞥见她古典美人般的身影,那袭旗袍,在眼帘中,在心头上,深深留下印记。
正如海棠那般,绽放过,美丽过,便无怨无悔。多少年来,那个典淡清秀的女子,已在似水流年中渐淡,但此刻,再次走到这里,却不自由,想起那段繁花岁月,想起那个海棠一般有着古风韵意的女子,岁岁年年人不同,但那份美,却永存心间。静静守望,默默品味,就这样,沉醉。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李梓慎 | 作者年龄 | 13岁零1个月 |
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在读学校 | 平武七一龙安中学 | 在读班级 | 初一7班 |
性格特点 | 可依赖 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写小说 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 郑鹏 | 老师职务 | 任课老师 |
3、书让我沉醉作文600字
书是我的朋友,它给我带来了无穷的乐趣。我爱读书,读书是一种快乐,一种享受。每当捧起书,我就陶醉在书的海洋里。
初读《格林童话》,我就被里面的主人公吸引住了。我从书里看到了一个童话世界,它是如此神奇,使我痴迷于其中。每天我都会读上几个小时,当我爱不释手地合上书,脑海中还会不断浮现出各种画面,我的内心甜蜜无比,读书令我陶醉。尝到了读书的甜头,我让妈妈买来了更多的书。那一本本作文书,让我的习作不断提高;精彩的哲理故事,使我更聪明;那些文学名著引领我走入文学殿堂,使我博学多才,尤其是其中的人物,令我印象深刻,如神通广大的孙悟空,足智多谋的诸葛亮,爱憎分明的武松,聪明灵秀的贾宝玉…作文…我的生活因为书的存在而丰富多彩。
多彩的读书生活让我废寝忘食。每个周末,我都会坐到书桌前,一看就是半天。吃饭时,妈妈千呼万唤也叫不过来,我嘴里虽然答应着,但眼睛还是直勾勾地盯着书,直到看完了才离开书桌,每每吃饭,饭菜已凉。睡觉前,我也要贪婪地读上几页,我会越读越兴奋,睡意全无,等到妈妈强行关掉电灯,我才依依不舍地放下书本。在黑暗中,我还会把书抱在怀里,抚摸半天,感受书的温暖,甚至梦中都是在和书中的人物对话,有多少次都是抱着书睡着了。
书的陪伴让我的精神世界越来越充实,我成了一个快乐的孩子。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,在书籍中沉醉,在书海中畅游,我愿与书终身为伴。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 钟浩 | 作者年龄 | 9岁零8个月 |
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在读学校 | 杭州浦沿小学 | 在读班级 | 四年级2班 |
性格特点 | 深沉 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 乒乓球 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 东菱 | 老师职务 | 班主任 |
4、沉醉其中作文600字
我从小就喜欢看书,对书很痴迷,好朋友和家人都称我“小书虫”。我最喜欢看的书是意林的《优雅走过下雨天——天秤座》。这本书是我从好友“小鱼儿”手里“淘”出来的。为什么我相中了这本书呢?那是因为“天秤座”这三个字吸引了我的眼球,我就是天秤座的,而且还特相信“星座运势”,所以兴趣就油然而生了。
拿到书后,我先打量一下封面:一位长相甜美的女孩,气质优雅,正在专注地弹钢琴。我心想:这么漂亮的女孩,弹出来的琴声也一定很优美吧!心中不由地对这本书产生了好奇,因此,对这本书的兴趣也越来越浓厚了。
慢慢翻开书本,映入眼帘的是几幅精美的图画,精彩的画面令我应接不暇!单看上色,就能体会到画家的一丝不苟。继续往后翻作文,书上的一个个文字变得鲜活起来,他们跳动着向我诉说着一个个精彩的故事。我好像渐渐融入了这个极富生命力的世界,心也随着一起跳动起来:一起随着它爬上高山,越过大海,穿过丛林……我沉醉其中,无法自拔。
渐渐地,我好像听见有人在叫我:“小书虫,小书虫,小书虫!”我慢慢地回过神来,发现有一双大大的眼睛在看着我,我吓得摔倒在地上。原来,刚才是好朋友小唯在叫我!小唯见我这样,很紧张,连忙把我扶起来,问道:“怎么了?你没有事吧?还认得我是谁吗?”我在被连问了三个问题之后连忙答道:“我没事,我没事,看书而已。”我刚答完就被小唯拉出了教室。
书带给了我无限乐趣,读书就像快乐的旅行——这应该就是我读书的滋味吧!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 孙尚见 | 作者年龄 | 10岁零3个月 |
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在读学校 | 经二路小学 | 在读班级 | 五年级9班 |
性格特点 | 严肃 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 书法 | 平均成绩 | 101分 |
指导老师 | 李金洲 | 老师职务 | 副班主任 |
5、沉醉作文600字
仓颉造字之后,五千年的中华文化便在汉字中流传开来。它使许多人沉醉其中。
从小就开始练习书法,一练就是好几年,因此,对书法的感情也是情好日密,渐渐沉醉于书法之中。
然而迷恋着的,不仅是那些漂亮的方块字,还有作者那份融于其中的心血。每个人的书写,都是他人生的一份写照,都是自己的一幅“肖像画”。我沉醉于颜真卿圆润有劲的字体,因为它颇具王者之风;沉醉于欧阳询温婉窈窕的字体,因为它有阴柔的魅丽;沉醉于柳公权遒劲有力的字体,它虽没有颜体饱满圆润,也没有欧体那么柔美,但它却既有颜体的铿锵有力,也有欧体的纤细,是一种十分独到的字体,沉醉于楷书的横平竖直,一笔一画构成了一个个造型优美的方块字。
行书也有它的魅力,行书写来给人以流畅的快感,不是楷书的一笔一画了,行书是流动的线条,是舞蹈者作文的汉字。我沉醉于王羲之的天下第一行书《兰亭序》,沉醉于文章的字里行间,沉醉于他矫若惊龙,飘若浮云的字体。《兰亭序》乃王羲之酒醉狂书所作,其真迹已不知身在何处,但刻本却依然流传至今。看刻本依稀可见上面还有涂抹删改的痕迹,想是王右军醉时已不知所云了吧。
行书之后是草书,草书比行书还快,因此名为草书。草书的讲究是蘸墨不可多,要出现飞白是最佳的。草书主要是张扬个性,不再是以通讯、记录为目的了。当然写好的要诀就在个性上,同一个字可能不同的人写出来长得完全不一样,这就是对每个字的理解不同所导致的。草圣张旭的草书既是草书的鼻祖,又是典范,使人沉醉其中。
沉醉于书法之中,让我多了几分见识,长了几分知识。沉醉于书法之中,我看到了历史的漫长演变。沉醉于书法之中,我感到了中华五千年文化的力量。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 赵宗绩 | 作者年龄 | 14岁零3个月 |
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在读学校 | 蒲公英中学 | 在读班级 | 初三1班 |
性格特点 | 自尊心强 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 111分 |
指导老师 | 古早味 | 老师职务 | 副班主任 |