爸爸妈妈给我报了一个奥数班。一开始，我还挺喜欢的，可是过了一段时间，我就发现自己的智商有限了，因为奥数实在太难了。

慢慢的我就有点恐惧。每一次上课的时候，我都闷闷不乐的，有点想逃课的感觉，就像一块大石头压在头顶似的。我不懂为什么爸爸妈妈就一定要逼我来补习班上课。

直到有一天，上完课老师挤出了一点时间让我留下来1对1辅导我，给我仔仔细细地将题目讲解一遍之后，我忽然觉得数学好神奇，因为我第一次听到数学与我们的生活如此密切，老师讲得那么深入浅出。不知为什么，我异常欢喜，以钱，每天作作文业错的题目都是一大堆。甚至，我在改错的时候都有会大哭大闹，心情差到了极点。

但是现在去补习班成了我一周的期待。因为老师不光关注我的成绩，更关注我的想法和内心想要的快乐，上课之余老师给我讲有趣的故事，善意的笑话，有事还有意想不到的美食，我这个吃货又怎能抵挡住诱惑？不久，在老师的帮助下我开窍了。可以不用老师指导就可以做题了。

现今，不是老师逼我做题，而是我逼老师多出题。我已不再恨它，已经爱上它了！困难从来都是双面的，不是你克服他，就是他克服你！在这里，我爱上了学习——快乐补习班。

今天晚上，我和爸爸妈妈一起去看电影院看了《银河补习班》这场电影。因为对我的触动很大，所以想以这种方式再回顾一下！

故事用倒序的方法回顾了童年时的一点一滴，以前有一个家庭，他有一个孩子孩子很笨大家都叫他缺根弦。

父亲设计建好的大桥，因为别人偷工减料，导致大桥轰然倒塌父亲只好顶罪入狱，家里的生活从此发生了天翻地覆的变化，他从小过着受人欺辱的生活，给自己扣上了缺根弦的印记，学习也很差，被校长劝退。

父亲出狱，立马去见了儿子，知道儿子被劝退，与校长作文打赌，期末考试全年级前十名，在期末冲刺的时候，爸爸带他出去玩，游玩中，他们遇到了百年不遇的洪水，儿子不幸掉入水中，紧急关头，他想到了木板可以浮在水面，手电筒可以让人发现，哨子能发声让人听见，就这样做了一条小船游着游着被发现救了出来。这告诉我们知识源于生活，知识就是力量，大脑一直想就能创造奇迹，引导我去思考，从此改变了命运。

从班里倒数第一慢慢成为一名优秀的宇航员，《银河补习班》这场电影深深的触动了我，只要有信念，用脑去思考，永不放弃，什么困难都能解决。

傍晚，我在作文补习班补习时，发生了一件“恐怖”的事。那时，我和吴子汀等同学在教室里正埋头写作文，老师正一声不吭地笑眯眯望着我们，教室里显得很安静，同学们都在全神贯注地写作文。

这时，突然响起“啪啪…”的敲门声，那声音听起来是那么得有力，那么得急促，把我们都惊吓到了。我们都停下笔，不约而同地望向门口，惊奇地你望着我，我望着你，不知所措。接着我们从猫眼观察来人，只见门外一男一女依旧大力使劲拍打着门，“啊，是不是坏人呢”郑帆琪疑惑着并小声地说道，我也不由得担心起来，他们真的是坏人吗？

我们都没出声，于是拍门声越来越响，其间还杂着交谈说话声。我们的心都绷着紧紧的，都在直咬牙关。紧接着，拍门声愈来愈响，震耳欲聋，仿佛地震一样吓人。我们担心起来，也根本写不了作文了，为了躲避那可怕又烦人的吵杂声，老师让我们转移了“阵地”，我们都躲进了老师的房间作文，房间虽不是太宽敞，但也可容得下我们七八个人。我们锁好房门，关了电灯，男生一大团，女生一大团地围在一起壮胆并小声聊天，没灯光房间一团黑，我们就借着手机那微弱的灯光，互相照应。外面的拍门声依旧响亮，像中了魔一样无休无止，我们心里瑟瑟发抖都握紧了掌心，并七倒八歪地靠在墙壁边上，屏住呼吸，大气都不敢出，真得挺恐怖。过了十分钟，没有拍门声，外面的人走了，我们长嘘了一口气，紧张且惊恐的心也终于安定下来了，想想刚才那情景还真是可怕，因为那响亮的拍门声和外面的下雨声融合在一起，真有点像美国恐怖电影的音响效果，让人直发抖。

来者不善，我们虚惊一场，总算平安无事。为了平复一下刚才那犹如“敢死队”般的紧张心情，我们都回到教室围在一起讨论刚才发生的惊恐事件。大家猜测着，谈笑着，疑惑着，后怕着，仿佛这不是一个写作文的课堂，而且一个充满悬疑的，恐怖的讲故事课堂。

生活中，有许许多多看似对我们有益的东西，可是并不是每一种都适合于每一个人，双方的契合度要视个体的具体情况而定。

有这样一个现象在当今社会司空见惯——随着学业上的竞争日益加剧，学生们和他们的家长开始绞尽脑汁，想方设法地从各种途径去获取更多更广的知识补充，弥补知识缺漏。于是，“补习班”横空出世。虽然，补习班在某种程度上让某些学生增长了知识，提高了学习成绩，可是，对每一个补习班的学生都是这样吗？不容忽视的是，有这样一群学生，在本可以获得充足休息的周末，早晨，披着初升太阳的日光，早早地踏入了补习班的教室；晚上，在如同缀花地毯般的星空下，离开补习课堂，匆匆赶回家中。整个周末，疲惫不堪。他们得到应有的回报了吗？然而，并没有。令人疲惫的持续补习不仅没能使他们的成绩提高，过度紧张的学作文习却严重透支了他们的精力和体力，甚至一点点地在降低他们的学习热情。为什么会出现这样的情况？说到底，那是因为补习班对于这部分学生来说不是一个正确的路径。也许，他们在学业上不尽如人意，需要来自学校外的支持弥补不足，但显然，这样密集而忙碌的补习于事无补。个人认为，当静下心来，认真分析自身存在的问题，有的方式，将学习效率和时间调配有机结合起来，去寻找一条适合自己的路径。

社会飞速发展到了今天，愈来愈完善的服务提供了愈来愈多的选择。但即便是鱼和熊掌，亦不可兼得。我们在面对多如繁星般的所谓“正确选择”时，要充分考虑到自己的实际情况以及承受能力，选择我们需要的，选择我们适合的，科学安排，合理分配。否则，在错误选择和盲目蛮力的双重夹击下，到头来，都是“竹篮打水一场空”，一切只能是徒劳。

补习班，说到这个，大部分同学一定都很熟悉，我们家就因为这个话题，就掀起了一阵辩论风波。

早上，妈妈跑到我房间就喊：“起床啦！要去报补习班了，你还在睡！”我马上蹦起来：“妈，你怎么又要带我去报补习班？”“啊？什么叫又，你看看人家同学的兴趣班，那多的是……”“唉，等等，等等，”在客厅里的老爸听到了，马上走过来，正色道：“补习班和兴趣班可不同。兴趣班，顾名思义是按兴趣报名，而补习班就不同了。”对，对，再说了，只要学习认真点，根本不用上补习班。我也马上回答。这时，奶作文奶走了过来，语重心长的对我说：“棋棋啊，多上补习班对你总归有好处的，妈妈都是为了你好……。”“可我的成绩需要补习班吗？”我嘟着嘴，显然有些不高兴了。“都说了是为你好，才给你报的嘛，我也希望你的成绩以后能蒸蒸日上！”妈妈也劝我。爸爸不慌不忙道：“平时上一点是可以的，但总不能让孩子没了周末吧！”我们不停的你一句我一句，大概说了二十分钟，妈妈总算同意不报多的补习班了，我也松了一口气。

其实我们最后的结论是：可以适当报些补习班，但不要过多，也要让孩子有个放松的周末！