在历史中书写生命的色彩作文800字_生命的色彩作文800字

1、在历史中书写生命的色彩作文800字

常听人说:植物死了,把生命留在种子里;诗人离去,把生命留在诗句里。既然生命终归要有个去处,不妨做一个有意义的人,让你的生命在历史中留下最美的痕迹。

回望那泱泱汉朝,那黑暗的囚室里,一声声是野兽的怒吼,一滴滴是杜鹃的啼血。那铁链在撞击,那狱吏在诡笑,森森然。不公啊!只为那一声正义的辩白,便要遭受这非人的屈辱。太史公那铮铮铁骨,又岂肯戴上那忍辱偷生的枷锁!

然而他还是活下来了,伏在青灯黄简之中,颤抖着手,一字一镂,刻下那字字珠玑,每一个字都是血珠泪泡,每一言都是噬骨惊心。纵然彼时的天下已不是他理想中的天下,可他仍要为了真理去书写自己的命运,用他那重于泰山的笔去描绘生命的色彩!他说:“假令仆伏法受诛,若九牛之一毛,与蝼蚁何异?”是啊,人生追求的路漫长且艰难,但只要有一个不屈的脊梁,亦能用坚韧书写生命的色彩。

史官篆刻下生命的色彩,女子亦能拉响命运的琴弦。

北雁早已南飞了,还记得那个易安吗?南北宋这动荡的年代,偏生出了这样一个坚韧的女子。寂寞深闺,到处都是湿漉漉的诗行,柔肠寸缕,轻吟着“和羞走,倚门回作文首,却把青梅嗅”的羞涩。可当那烽烟四起,金兵南下之时,她却发出了“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东”的怒吼。这豪迈的语调,击碎了飘零的水波,唤起了三千里狭长的山河,告慰了那些为国奋战的英灵。纵晚年凄苦,身世飘零,可她终是在历史中书写了一个女子的斑斓人生。

太史公用坚韧的脊梁书写生命的色彩,成就了那“究天人之际,追古今之变,成一家之言”的《史记》;易安居士用她那一腔拳拳爱国心书写生命的色彩,成就了史书上一个不屈的女子。古往今来,没有谁能逃过历史的束缚,但每个人都可以把握自己的命运。不妨做一个书写生命色彩的人,纵使有猛烈风雨在前方等待,精彩的人生,自有其独特性和挑战性。人生是一种律动,须有光有影,有左有右,滋味就含在这变而不猛的曲折里。苏武的人生是曲折的,可他写下了坚守与大义;辛弃疾的人生是曲折的,可他写下了对国家的一个大写的爱。只要你愿意,精彩就在你手中。

此刻,你必已厉兵秣马,粮草皆备,何不握好手中的笔,用你的心去书写属于自己的色彩。纵这历史浩瀚,只要你愿意,便能在这历史里写下属于自己的辉煌。

本文作者简介
作者姓名孙燕燕 作者年龄14岁零5个月
在读学校梅州市五华县琴江中学 在读班级初三3班
性格特点拖延 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好旅游 平均成绩111分
指导老师李燕芝 老师职务任课老师

2、生命的色彩作文800字

生命的色彩是什么呢?清晨我站立在安静的走廊上,静静地思考着,拂过面颊的阵阵微风,耳边充斥着的蛐蛐的叫声,一下子把我的思绪拉的好远好远……

壮烈与激昂之红

偌大的殿堂之上,面对太子丹的发问,荆轲的回答掷地有声:“臣愿得遏之。”“风萧萧兮易水寒,壮士一去西不复还”,易水之上,那个高大而又有些悲凉的身影随着慷慨的歌声义无反顾地走上了一条不归之路。

对岌岌可危的国家,他毅然选择了为国献身。“舍生而取义”,我想也就是如此了吧。虽然最终事情没能成功,荆轲死在了冰冷的秦宫之中。倚柱而笑,那笑容包含着多少不甘,“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也”。他到死心里都只装着两个字——国家。

生命的色彩于他而言就是他的国家,是一种明知山有虎偏向虎山行的壮志豪情,是一种明知有去无回却毅然前行的悲壮。

孤傲与高洁之白

涓涓的汨罗之旁,站立着一位孤独的老者,怀着亡国之恨和对世事的无奈,决绝地抛下了身后糜烂愚钝的世界,纵身跃入静静流淌的汨罗江中。

他也曾是楚怀王身边的一员大将作文,也曾前途似锦,因奸人陷害,从高潮跌落到了低谷,后又几遭迫害,但这些都没有使他放弃坚守爱国之初心。可上天并没有眷顾他,几度流放,国家灭亡,孤傲的他选择了以死来摆脱这混沌的世界。他明明可以像其他人一样妥协,可他没有。

“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”,他生命的色彩,也许就在那宁死也不肯将就的傲骨之中吧!

执着与坚持之蓝

有一位舞蹈演员,舞跳得非常好。可当她正在筹备一场很有影响力的比赛时,命运跟她开了一个天大的玩笑:她被确诊为骨癌,只有两个选择,要么截肢,要么死亡。

如果选择了截肢就代表着她虽然永远地离开了舞台,但却可以活下来。她选择了第二种,她用华丽的舞步完成了人生中最后一次表演,把光鲜亮丽的自己留给了观众,微笑着走下舞台,就再也没能起来。

有的人会说她傻,不,那并不是傻,那是一个舞者的尊严,那是一个人对于梦想的执着与坚持,那是一个人生命的色彩。

生命就像一条大河,泛着微波缓缓流动。每个人都是一滴水,都应该在波光粼粼里找到属于自己的色彩,让自己在阳光下熠熠生辉。

本文作者简介
作者姓名陈蓓琪 作者年龄18岁零5个月
在读学校衡阳县实验中学 在读班级高三9班
性格特点侠义 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好单机游戏 平均成绩109分
指导老师陈晨 老师职务任课老师

3、生命的色彩作文800字

也许得向往陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的安适恬淡,也许是感于黄巢“他年我若为青帝,报以桃花一处开”的豪情万丈,自那一次,在百花丛中,我独爱菊花。

那天,大洲广场有菊展,我听到这个消息后欣然规往。

金秋的早晨,已有了一些寒意,但丝毫不会影响我与菊花想见的热情。因为来得太早,赏菊的人并不多,广场显得有点儿冷清,然而这正是我所乐于看到的,我想这一份宁静也应是菊花梦寐以求的吧!

眼前虽然繁花似锦,但无论怎样也不能令人想到“妖艳欲滴”这样的词语。映入眼帘的只有清,爽,淡,雅!你看,似翡翠的花茎托着五彩的花,亭亭玉立。那如雪般沉静,纯洁的花儿,明艳而晶莹;那如紫水晶般剔透的花儿,只能用庄重和典雅来形容;那如美玉般湿润的花儿,却又显尽雍容和华美。众多的菊花虽色彩缤纷,却丝毫不扎眼,让人感到一种发自内心的内敛。

漫步于花间,菊花缕缕地清香,伴着清晨的气息抚面而来。这里没有动物的舞姿和歌声,因为春天不属于它们。我深吸一口气,希望能将清香永远留住。可我又如何能留住呢?香气虽已飘散,但它的优雅与孤傲是菊永远的灵魂!

菊花最大的特点是它的花型作文,与牡丹、莲、月季很多花硕大的花瓣不同,它的花瓣修长、纤细,诈一看,似如千手观音的纤纤玉手,总让人感觉有些柔软,弱不禁风,怜爱之情不禁油然而生。

走到尽头,心不禁一颤,眼前的景象让我有些**。一朵五色的花云进入眼帘:红的、白的、紫的、黄的……无数的菊花挤入了花圃,在瑟瑟的秋风中,它们擎起冰凉的露珠,尽情地缩放出无限生机,丝毫不见其柔弱。

这时,我才恍然大悟,菊花是属于秋天的,这选择是它今生无悔的,这是它的性格,这是它的追求。正如陶渊明所说“此花开尽更无花”。这有着淡淡的情怀,顽强的精神。它的盛开不为取悦于任何人,当然,它也无需别人的怜爱!

我情不自已:人生的色彩五彩缤纷,注定了人身不可能没有磨难!自古以来哪个成功者能不战而胜?又有谁能够在没有走过荆棘之前,就可以踩着红地毯而过?磨难天注定!但是,磨难所以降临在你的身上,只因为为了美好的明天,它要磨炼一个出众的你。“阳光总在风雨后”,相信吧,绵延不绝的磨难之后,定会炼造出一个全新的你!放飞希望的你!去开创崭新的我们的明天!祖国的明天!世界的明天!

晚上,梦中的我变成了一朵菊花……

本文作者简介
作者姓名王涌 作者年龄9岁零8个月
在读学校王秦庄小学 在读班级四年级2班
性格特点机敏 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看小说 平均成绩119分
指导老师张沙沙 老师职务任课老师

4、生命的色彩作文800字

杯中的茶,在静静氤氲,梳洗过的空气撩拨着思绪。

翻开自己的日记:茶叶经历沸腾的煎熬,才能馥郁,才能沉淀出生命的颜色……

我一直卑微,像一只碌碌的虫蚁,阴冷的云在我周围停滞,有一种苍白的悲哀。直到你,让我发现阳光也会眷顾我,哪怕我只是渺如尘埃。

你说:“你的作文真棒!”你眼睛微瞪,一副调皮的样子。眼镜从你的鼻梁上滑落,阳光把镜片拓成了金色。我伸出手,把你的眼镜扶了扶。你笑得那么饱满,像初绽的桃花,温暖着前来采蜜的蜂蝶,欢乐在圆润的酒窝里打着旋儿。你抓住我的手,温温热热。霎时,太阳的芳沁,离我好近。

阳光透过摇曳的青樟树叶,斑斑驳驳。你递来纸条:你不是不棒,只是没有展示的勇气。我打赌,只要勇敢执著,你的生命,一定会着上亮丽的色彩。

我哭了,并发誓,我一定会光彩夺目。

我开始写作,和你探讨,千万次的修改,万千次的投稿……一直都是石沉大海。我咬着冰凉的笔头,作文大颗大颗的泪珠在眼中汹涌地翻滚。你扶着我的肩,安慰道:“没关系,不经风雨,何以见彩虹!”你可否知道,那一刻,我的心多么多么地暖。

那天,我看见一封回信,汗不由自主地渗出来,手也不经意间握成了拳。迫不及待地打开,却是我退回的稿子,厚厚一沓,沉重得我无法呼吸。窗外,雨好大,好像永远不会停。

我打电话给你,说放弃吧,我的生命只能是灰色,没有用……

你赶来,把我拉出门——

雨息了,一道彩虹安详地挂着,仿佛触手可及。

不久,我的文章就发表了,题目是:我为生命着上阳光。是你给起的名。

你来祝贺,笑得比我还幸福:“风雨过去了吧!”我也笑了:“是啊,你就是我的彩虹!”你有些嗔怪:“你才是,因为你为自己的生命,着上了绚丽的色彩!”

是的,雨的滂沱,成了过去;我的苍白,也成了过去。因为你用关爱的橡皮,拭去我生命中的失意和悲伤,让我人生的白纸上,呈现出彩虹般的绚烂。

本文作者简介
作者姓名叶组词 作者年龄12岁零2个月
在读学校齐盛中学 在读班级初一6班
性格特点敏感 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好上网聊天 平均成绩104分
指导老师高演 老师职务副班主任

5、生命的色彩作文800字

小草的生命是碧绿的,定格在破土而出的一瞬,缩放在焕发清新的一生;大海的生命是湛蓝的,汇集在万水相聚的片刻,漫延在一望无际的广阔;太阳的生命是火红的,爆发在如梦乍醒的须臾,温存在哺育万物的永恒。

那么,人生是何种色彩?

于是,我不断探索、寻觅,终于,我在某日闲暇读书时找到了答案——“人生是没有意义的。是的,关于人生意义的讨论充斥在我们的周围。很多说法由于熟悉和重复已让我们从熟视无睹到了厌烦。可是这不是真谛。真谛是,别人强加给你的意义无论多么正确,如果它不曾进入你的心理结构,它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案及此后漫长岁月里谆谆告诫的老师和各种类型的教育也不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在框架当成了自己内在的标杆并为之下了奋斗终生的决心?所以人生是没有意义的,但你要为之确立一个意义。”

那是著名女作家毕淑敏的一篇散文——《生命的意义》

我顿悟,人生的色彩原是白色的!

其实细想来,也确是如此,那刚出世的婴儿不是如白色一般纯净无瑕,他们会在号啕大哭后又笑容满怀。时光若水,无言即大美,日子如莲,平凡即至雅,作文然而我们该如何在这平静的岁月中活出意义,这便是需要我们自己为生活绚彩。

曾有人问亚里士多德他和平庸的人最大的区别是什么,他说:“他们为了吃饭而活着,而我是为了活着而吃饭。”亚里士多德找到他活着意义,于是努力地活着,有意义地活着,我们亦须为自己觅得人生的意义。或像邓稼先一样探索科学,或如毕淑敏一样书写人生,抑或只是平凡的岗位了尽自己最大的努力。

当然,绚彩并非胡乱泼墨。正如毕淑敏在文中所说,从小到大我们听到许多人生意义的补充版,但这外,在框架并非真谛。天地沙鸥,我们微如芥子,但也必要留住心中的那片空明澄澈,莫为他人的决策而迷乱了自己的方向,莫用他人的喜好勒住自己人生的疆马。

天然璞玉,需要时光的雕琢,漫漫人生,则要色彩去点染。提笔,或浓墨重彩,或清新淡雅,渲染出属于自己的人生的意义。

本文作者简介
作者姓名慕课 作者年龄16岁零4个月
在读学校横石水中学 在读班级高二9班
性格特点抑郁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好做饭 平均成绩110分
指导老师张峻宁 老师职务班主任

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