我睡了很久很久。

再一醒来，眼前却是灰茫茫的一片。

我慌忙地坐起来，周围环境却让我有些措手不及：这地方看不见太阳，却有极强的照明设备点亮着每个地方。我似乎是站在“路的中央”，两旁的建筑物如复制粘贴一般罗列在看不见的远方。

连风都无处落脚。我怕极了，恍惚之间却看见自己的表却还在跳动。秒针在机芯的带动下，毫不犹豫地向12走着，时针离8也只有一步之遥。

“咔嚓”这是我手表到整点的特有声音。

突然之间，我看见路的对面，有什么正缓缓走来。那是一个人！我欢呼起来。不！那是一排人！我错愕起来。一群年纪相仿的、身着黑西装的人，半佝偻着，步履划一地向我身后走来，他们身后，不时也有同样打扮的人插进来。他们脸上好像没有表情，行尸走肉一般，照着某个地方挪移。

第一个走近了，我忙问他，这是哪？

他眼神迟疑了片刻，随即又用一种极为不满而惊异的目光打量着我，垂下头，又走了。“喂，喂！”我忙叫道。我向着他打呼，这时谁拍了我一下，我一看，是个身着与之前稍有不同服装的年轻男子，他拿出一本《员工的职业与修养》，恭敬地对我说：“您好，请看，回答您的问题不在我们的业务和职责范围内。”他的手指在书页上下划拉着，似乎在向我明确他的立场。

我拔腿向身后跑去。闪烁间马路边一个孩子勾起了我的注意。他身着我小学时的校服，手捧着一本书，顿时，我有了同侪般的认同感。我上前去，只听他一遍又一遍地吟诵者“此诚危急存亡之秋也。”

“小朋友，请问这是哪里？”我问道。悄悄瞥了眼他的书，竟有许多我至今都不熟知的篇目。他用一种同样满脸疑惑的表情看着我，这眼神同之前那年轻人一样！不知是木讷，还是冷酷。
作文

“你，我不认识。”他顿了顿。“和生人说话是有危险的，如果你尝试再讲些什么，我会通知我父母的。”说罢，他便继续边背边走，沉迷在他的“妄自菲薄”中了。

我站着。心却冷得像从窖子里搬出来那样。我似乎与他们格格不入。沿着道路走下去，我发现，这个世界是没有斑马线，也没有信号灯的。每隔30秒，就会有一辆白色轿车通过，期间，许多人排着队走过。相伴上学的孩童没有谈笑，手里总是捧着书本。年轻人总是身着制服，向着对面神色冰冷地快步走着。我感到四肢发麻，这群人，就如同一切都被预设好了一般，毫无颦笑，毫无言语，这感觉就像置身于一群机器之中。他们没有思想，只有目标。

在路旁立了许久，发现这个世界竟没有一个髯发花白的人。一个可怕的念头在脑海中浮现，老人在这个社会能做出什么呢？这里根本就不需要老人啊！

我的脸上多了一摸悲哀。

我感到一阵剧痛，手被捆了起来。一个厉声在背后发问“你为什么没有去学校？”想必这是警察一类的角色吧？学校？学校里又是怎样一番恐怖的情状呢？在这么一个世界，胸腔中还有什么在跳动的我，又有什么理由存在呢？我的脑袋开始膨胀，视线开始模糊，我用尽全力挣脱我的束缚，锚足了劲往前冲。这是我的世界吗？毫无条例却让人感到真实。这是我的未来吗？似乎有些变数让人费解。我的心猛烈地悸动，步履变得跌跌撞撞，终于眼前一黑，再也看不见什么东西了。

“嗡嗡——-”

猛然，我被什么惊醒了。

我攥着我的手机长吁了一口气。原来我只是看着新闻睡着了！一切都是假的嘛！我放下手机，站起来活动活动筋骨，好像忘记了什么。

手机屏幕上新闻图片，那里的天空，也是灰茫茫的——正如我眼前这样。

人生是一条河，河中有许多故事。童年时，我们听故事、感慨故事；长大后，我们评论故事、回忆故事；最后才发现：我们每个人都在演绎着自己的故事。

很小很小的时候，喜欢蹲在奶奶的腿上，听她讲农夫与蛇的故事；讲老虎和狐狸的故事；还有那浪漫的白雪公主与七个小矮人的故事。那时候，总是一边听一边嚷，总感觉蛇很无情，明明是农夫救了它，它却反咬一口；狐狸真狡猾，借着老虎的势力耀武扬威；白雪公主好可怜、新王后真恶毒……那时的我只是听着伊索寓言里的那些童话，却不曾想这些东西却将隔绝了尘世。故事将我们锁在了“童年”的大门里！

上了初中，我了解了杜甫、理解了陆游、知道了文天祥。读到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我暗想：长大了也做杜甫兼济天下；读到陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，我感慨南宋朝廷的软弱、爱国诗人的辛酸；读到任长霞不畏邪恶，我会赞美她一身正气、痛斥邪恶之辈。冲动而任性！现在想来：那时候可真是少年意气，中学依旧是一个纯真的年纪。走出了童话的圈子的我们并没有真正走进现实！

年轻的我们只会诉说着别人的是与非、对于错，但是现在，我们长大了。在经历了无数悲欢离合后、在聆听与批评之后我们明白了很多事情、体会了很多道理。我们不会再作文去笑老虎的无知，我们只会在处事中学着去做狐狸；我们不再去笑蛇的残忍，偶尔却学一学蛇的无情；我们痛斥王后的恶毒，却对身边“后妈”的恶行一笑置之；我们不再相信白雪公主与小矮人的真诚，因为我们知道那些东西都只是童话。我们再也不会去相信伊索寓言，因为社会教会了我们一定要现实。

口中，还是会念到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，但却已不是与文天祥当时的情形一样，再也不会去评论别人的好坏，不会去评论他人的是非，因为社会需要我们圆滑。

发达的社会，物质生活让我们的心离得越来越远。曾经的书生意气与童真已经不在，回首时，童年的那篇青草地已一片荒芜！往事不堪回首，记忆却依然清晰。回首自己走过的春春秋秋，自己也不过是在编写一个个故事，只是故事的曲折与平缓全靠自己去把握，因为自己就是主角，现实社会在操控着你、现实折磨着你、吞没着你的良知，把你的故事推向悲壮，而我们只能在成长中的某一天突然意识到：一切都只是故事，对于命运、对于未来我们似乎永远无法掌控！

故事，总给人不真实的感觉，但小时候听故事时那种纯真又何尝不是现实生活中的人所追求、所向往的呢？我在编着自己的故事，保持着纯真的心是我在这个社会中演出喜剧的依靠。你的故事，你有没有开始收集资料呢？

鸟窝似的乱蓬蓬的头发，四四方方的脑袋，一双黑而亮、像鹰似的眼睛，紧抿的嘴唇，眼神不怒自威，厚敦的身材又让他自带喜剧色彩，他就是我的语文老师。因其操着半个东北腔，江湖人称“小东北”。

他的教学风格特别。经常叮嘱我们提高上课效率。对于课文学习，他有自己的教学方法。我们必须提前预习，把课文读上四五遍，写出生字的拼音、词语的注释，分出段落，标出段意，找出修辞，处理完课后练习，讲课前他会检查我们的预习情况。一旦发现我们敷衍了事，奖励便会接踵而至---写作文。

记得有一次，他在黑板上写了几个易错字，说这些字一定要注意，还让我们照着他写的多写几遍。我们面面相觑，他写的字看起来怎有点别扭，再仔细一看，嘿，全写错了！是将错就错，维护老师面子，还是直接说出？一时之间我们鸦雀无声，教室里静得出奇，仿佛针儿掉地上的声音都能听到。

“老师……”一道弱弱的、蚊子似的声音响起，充满了不确定——不知哪个“出头鸟”出声了——但老师根本没听见。另一个同学急了，干脆的说道：“老师，您有个地方是不是写错了。”站在窗边紧皱眉头的他闻言猛地转过头，“啊？是吗？哪里错啦？”老师的这诧异的表情，把全班同学逗乐了，我们都放开胆子，“您那个字写错了。”“对，还有那个。”“那个字左边不是那样写的。”老师闻言竟笑了，咧开大嘴，迈着大步走到讲台前，诡异地说：“同学们，谁能告诉我和它相近的还有哪几个？”全班打了鸡血似得沸腾起来，叽叽喳喳的抢答，老师笑眯眯的按着我们说的作文去写。这种被认同的、可以大胆发表自己意见的感觉可真好，尤其是看起来凶巴巴得、颇有威望的老师的错误。老师改完后，俏皮的一笑，开玩笑似的说：“嘿，你们做的不赖啊，比我厉害多了！”全班被他的爽朗的笑感染，也一起大笑。那热闹的气氛，那畅快的笑声，那被认同的感觉，我到现在都记着。那晚的日记，我们上交的最齐。

他写作的方法更特别。他要求我们做人要做真人，作文必须写真事，情感抒发必须真实，我们一旦被发现日记造假，不仅要重写一篇，而且追加一篇为什么造假，用三种描写，三种修辞，写出自己的真实收获。这让本身对作文头疼的我们叫苦连天，抱怨情绪这日记中完全展现出来。他也不生气，也不辩解。哪知道一年下来，我们的文章能在《语文报》《作文》这样的刊物上不断发表，我们明白了，也服了，变得乖乖听话了。他用这把严厉的刻刀抠掉了我们身上的缺点，雕刻出了我们的自信。

只要是中华传统节日，尤其是元宵节、中秋节、端午节、重阳等节日的猜灯谜、做饭、包粽子、给长辈洗脚等活动必须有照片为证。他每天都会在家长微信群内发一些段落语言让我们抽空积累，每一个段落都是一段人生感悟，都是一次对追求梦想的激励。他经常利用双休日、寒暑假的时间带我们去参加社会实践活动。参观实践基地，走访贫困家庭，常山骑行，参观老物件……每一次活动，都开阔了我们的视野，让我们真切的体悟生活。

秒针、分针在不停的奔跑，关于“小东北”的故事在不断上演，他是故事的设计者，我们是故事的创造者，写作者。

俗话说的好：“家和万事兴。”其实一个国家也一样，在这国家里的每个民族，就像每一个兄弟姐妹一样，生活在名叫“中华”的家里。只有互相团结才能维持这个“和”字，才能够“万事兴”！

新疆是有很多民族的地方，我们维吾尔族和其他民族相处的非常和睦，也有一些感人的故事令人难忘：

那是我刚上二年级的一个冬天，当我回家时，天色已晚，当我到家时，发现家里没人。

突然有一种被遗弃的感觉，想着想着我便哭了起来，哭得很厉害，只见邻居叔叔向我走来，说着什么，想把我抱走的样子，当时我以为这位邻居叔叔是人贩子，便哭的更厉害了，好让其他人也听见，其他邻居惊慌失措地来跑来，以为我发生了什么事。

后来才明白，原来这位邻居叔叔是想安慰我，让我不再哭泣。当时我还小，不明白邻居叔叔的关爱，现在才明白，原来他是把我当做自己的孩子一样看待，我想也只有这种真诚的心，才能化解更多的矛盾吧，如果我们都能真诚待人，还有什么坎儿是过不去的呢？

当然我经历过的感人的故事还有很多，我记得在军训期间，班里有位同学不认真训练，便被教官罚我们全班跑五圈，在跑第三圈的时候我因低血糖而晕倒，这个时候一向严厉的毅教官把我扶到医务作文室，还把自己的水和糖给了我，在教官的精心照料和鼓励下我重新振作起来，并继续参加军训。从来没想过，外表看起来严厉的毅教官内心却是充满爱的。

还有一次，当我从学校回家，马上要到家的时候，我意外发现了一个四岁的汉族小男孩，我还记得他当时在马路边哭得很厉害，街上的人都惊慌错乱，不知道该如何是好，我不忍心看到小男孩伤心哭泣，便把孩子抱到了公安部门，好让他早日回到父母身边。

还拿新疆来说。新疆是有煤矿，石油，天然气等诸多丰富资源的地方，只有各民族之间和睦相处，共谋发展才能让新疆拥有更好的未来。我也相信，未来的新疆一定是一个科技和经济发展迅速的地方。人们又有了更多的工具沟通和交流，培养各民族之间的感情，默契和信任。

各民族之间的了解增多了，感情自然也会更好。同时也会更加团结，更加友好，更加亲如一家人。真正做到“近邻”胜过“远亲”，一方有难，八方支援，不计回报的帮助别人。也只有这样新疆才能变得更加和谐，美丽，富饶。祖国像棵大树，每个民族就如大树上的枝条永远也离不开那棵大树，也因为枝条使大树更加繁茂，昌盛，富强。所以说：“家和万事兴”！让我们共同努力，让民族团结之花绽放出更加光彩的光芒！

我国自古以来就是一个多名族国家，新疆更是一个多民族的聚集地，仅新疆一省就包含了55个民族，而我们23中，更是一个民族文化交融的地方。

乌鲁木齐市第23中学，作为一所民汉合校，充分发扬了民族团结这一优良传统，在校内，随手可见民族学生与汉族学生一起玩耍的场景，笑容在他们的脸上洋溢着，寒冷的冬日也好似变得温暖起来。体育课上，民族班的学生也会与汉族学生一起努力，完成老师交代的任务，校内也经常开展民族团结的活动，学子们也积极参加。民族班的学生到汉语班教给他们本民族的语言、文化等。

每个人都认真地学习，尊重他们，并有联谊的班级班与汉语班一起在12·9晚会中献唱红歌，纪念我们伟大的党。而在此期间，教会民族同学唱红歌的任务当然是由我们来承担了。

对了，校内近期也在举行一个名为“结亲“的活动，民族同学与汉族同学结对子、与老师结对子，互帮互助，共同解决学习和生活中的问题。老师与同学们也积极响应，配合学校的工作。这一幕幕嬉闹的场景，一句句动听的语言，不正是体现了民族团结？民族团结，说大不大，可说小也不小。生活中与同学友好相处的每一个瞬间，不也是民族团结的体现吗？长大后敢于维护民族团结，以身作则，更是民族团结的体现。

不说别的，就说说我自己，我家的邻居就是一户作文维吾尔族人家，我们和睦相处，奶奶经常请他们来家里作客，两个维吾尔族小朋友对我家的一切都很好奇，拉着我一直给他们的讲解，他们的母亲则是在客厅里与奶奶聊天，尽管语言不是很畅通，但她们还是聊得很开心，平常若她们家有什么好吃的，也都会送来给我们一点，也是热情的请我们作客，留我们吃饭。我想这就这就是民族团结的一种体现吧！

还有一件事，当我有天在食堂排队打饭的时候，同学身体不太舒服，所以由我代她打饭，可食堂的阿姨告诉我一个人只能打一份饭，我没办法，只能先把同学的饭打了。这一下，我可傻眼了，这排队的人这么多，我也能重新去排队，可是轮到我的时候，就不一定有饭了，正当我焦急时，一个声音从耳边传来：“你站我前面吧！”

我抬头，一愣，是一位陌生的民族同学，她静静的对我笑着，那么好看，眼睛的深潭仿佛映上皎洁的明月，当我打完饭后，我找到她，对她说了许多声谢谢，她却说：“没关系，我们是同学嘛！你看，不只有汉族学生在维护民族团结，民族生也在维持着这桥梁，不让它断裂。”此后，每当我在校园中遇到她，我会向她打招呼，她也会回我甜甜的一笑。

五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，愿我们的二十三中在多民族的融合下越办越好，愿我们的祖国在多民族的共同努力下发展的越来越大！