
1、美丽幸福书香新汕头作文700字
我的母校—棉城中学座落于汕头潮阳风景秀丽的东山风景区。漫步在校园的文化长廊,捧着一本书籍,轻倚在洁白光滑的墙壁上,看那阳光肆意挥洒,闻着淡淡墨香,品读妙语连珠,伴上习习清风,好不惬意!
这文化长廊便是母校内独特一景。两旁屏风似的文化宣传栏写有丰富多彩的古文名言警句和古色古香的历史文化,洋溢着浓厚的文学气息。书香袅袅,书韵悠悠。随着汕头地区的办学质量不断提升,类似于棉城中学这般校园在汕头并不少见。书香袭卷各个校园,同学们在浩瀚书海中冲浪,沉醉在浓浓的书香中。
当然,这不只是学生的专利。当前,城市书香已渗透进千家万户,文化知识建设活动正如火如荼地进行着,得到了广大市民的积极响应。正如今年潮阳区举办了大型元宵灯会活动,区政府有关部门在广场主办了大型文化汇演,便吸引了众人的眼球。随之开展的现场书画、剪纸作文文化、猜灯谜等活动,更是得到了广大群众的踊跃参与。城区掀起了一股文化热潮,市民们的精神文化得到了充实。
尽管有些大城市的经济建设比起汕头来略胜一筹,但汕头没有北京的雾霾污染,没有广州的住房紧张,却有着美丽的海滨环境、浓厚的历史文化底蕴及亲切的潮汕风味,何谓不幸福?因此将汕头打造成一个翰墨飘香的城市也绝非难事,最重要的是应着力在全市掀起全民阅读、共建文明的文化热潮,提高市民文化素质及道德素养,推进创建文明风尚,创造条件让广大市民共享文化发展成果,形成书香汕头、文明汕头、幸福汕头的良好氛围。
作为中学生的我们,理应奉献出自己一份绵薄之力。让我们在这个万物峥嵘的季节中,将读书作为一次新的耕种。以书为伴,与书为友;让浓浓书香溢满校园;让读书生活伴随我们一同踏上精神旅程,共同建设我们美丽幸福书香新汕头吧!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 池城吧 | 作者年龄 | 14岁零5个月 |
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在读学校 | 顺德富安中学 | 在读班级 | 初二1班 |
性格特点 | 唠叨 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 跑步 | 平均成绩 | 117分 |
指导老师 | 车之舟 | 老师职务 | 任课老师 |
2、书香作文700字
翻开一页一页,淡淡墨香渗出,这犹如一幅幅山水画,令人驻足观望,流连忘返。
最近,我的作文越写越差,心仿佛有些躁动。见了我的作文,父亲沉默着,眼神令我捉摸不透,我慌了,小声嘀咕了一句:“作文写得不好。”“那重写。”父亲语气平和地说。我露出为难的表情,他放下作文本,无奈地摇了摇头。
之后的几天,父亲询问了许多老师,订阅了多份杂志,为我四处奔波,忙得焦头烂额,并且不断与我谈心。然而,对于书,我的确并不是那么感兴趣。这一本本五彩斑谰的书放在桌上,无人问津,堆积了一层厚厚的灰尘。
一天夜里,父亲双手背在后面,走进了房间,将一本书呈上来,轻轻地擦试,抚平了书角,并小心翼翼地交到我手上:“这一星期,你看过吗?你再不阅读,你的作文……”他没有再说下去,好像再说下去,会伤害到我的自尊,他看了我一眼,拖着沉重的步子,走了出去,他的身影在作文黑暗的尽头消失,房间里,只留下了一片又一片的肃静。
我轻轻翻开第一页,一行又一行熟悉的字眼展现在眼前,这是父亲所写的,可是,这字却歪歪扭扭,再往后翻,密密麻麻的心得,结语,这仿佛是父亲在与我交谈。我好像看到深夜父亲坐在客厅里,开着那个小小的灯,疲惫地写着字,他时不时地停下深思,又时不时地起身为我准备着明天的一切。
我细细地品味这一句句话,猛然回想起以前的晚上,父亲都会捧着一本书,开着灯,用他独特的普通话,为我讲着故事,直到我进入梦乡。我都是在书香中度过的。现在,他依旧与我同行,只是换了另一种方式。
细细想来,他这一生,给了我太多,可是现在的我……
此时,在那黑暗的尽头,灯仍隐约亮着,它从未熄过。
合上书,我向灯走去。
风从窗子吹入,将书页翻动,并定格在了最后一页——宝贝,我爱你。
淡淡的书香包含了浓浓的父爱。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 殷玉涵 | 作者年龄 | 14岁零2个月 |
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在读学校 | 正直中学 | 在读班级 | 初二6班 |
性格特点 | 情绪化 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 水上娱乐 | 平均成绩 | 105分 |
指导老师 | 张子辉 | 老师职务 | 班主任 |
3、美啊!我的汕头故乡作文500字
我的故乡在汕头,那里的大海清澈见底,每次来我爷爷奶奶家,我奶奶总会做些当地好吃的菜。比如:海鲜。海鲜又分很多种,有扇贝、元贝、花螺、海瓜子、还有海蝦、螃蟹、海鱼……说也说不完,还有我不知道的。
有一天,我去汕头,在我爷爷家出门坐车大概40分钟就到达了中信渡假村,我站在沙滩上,往前一看“哇!白浪翻滚啊!”我在沙滩上坐下来,挖个大坑,躺在沙坑里晒太阳,暧暧的。我又碰见我兄弟,他和我堆起围墙。一起用沙子堆城堡,砌围墙,防御让海不能进入我们的基地。
玩了一会儿感觉没意思,就到海里作文去玩了,浪一来我们就跳,又一个浪过来,我们就打。过了一会儿,我们去收集沙滩上形状各异的贝壳和美丽的海螺,这时风号浪吼,一个大浪向我们飞奔而来,我和兄弟说“小菜一蹀!”我和兄弟重力打着水面,把大浪拦住了,这时,我仿佛听见刚才的大浪在说“你可千万别偷我沙滩兄弟的宝珠和钱啊!”于是我们还是把贝壳和海螺放到沙滩上了,我们想:不拿就不拿呗,反正我们也不稀罕。但是我还是很喜欢这里,好美,好舒服……
再玩了一下,我们就走了,你们觉得海滩好玩吗?要是好玩就来我的故乡吧。说不定你们会流连忘返喔!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 游立方 | 作者年龄 | 9岁零10个月 |
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在读学校 | 天河区黄村小学 | 在读班级 | 四年级7班 |
性格特点 | 搞笑 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 上网聊天 | 平均成绩 | 95分 |
指导老师 | 王行芝 | 老师职务 | 副班主任 |
4、美啊!我的汕头故乡作文500字
我的故乡在汕头,那里的大海清澈见底,每次来我爷爷奶奶家,我奶奶总会做些当地好吃的菜。比如:海鲜。海鲜又分很多种,有扇贝、元贝、花螺、海瓜子、还有海蝦、螃蟹、海鱼……说也说不完,还有我不知道的。
有一天,我去汕头,在我爷爷家出门坐车大概40分钟就到达了中信渡假村,我站在沙滩上,往前一看“哇!白浪翻滚啊!”我在沙滩上坐下来,挖个大坑,躺在沙坑里晒太阳,暧暧的。我又碰见我兄弟,他和我堆起围墙。一起用沙子堆城堡,砌围墙,防御让海不能进入我们的基地。
玩了一会儿感觉没意思,就到海里作文去玩了,浪一来我们就跳,又一个浪过来,我们就打。过了一会儿,我们去收集沙滩上形状各异的贝壳和美丽的海螺,这时风号浪吼,一个大浪向我们飞奔而来,我和兄弟说“小菜一蹀!”我和兄弟重力打着水面,把大浪拦住了,这时,我仿佛听见刚才的大浪在说“你可千万别偷我沙滩兄弟的宝珠和钱啊!”于是我们还是把贝壳和海螺放到沙滩上了,我们想:不拿就不拿呗,反正我们也不稀罕。但是我还是很喜欢这里,好美,好舒服……
再玩了一下,我们就走了,你们觉得海滩好玩吗?要是好玩就来我的故乡吧。说不定你们会流连忘返喔!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张怀旧 | 作者年龄 | 8岁零5个月 |
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在读学校 | 日照第四实验小学 | 在读班级 | 三年级9班 |
性格特点 | 谨慎 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看电影 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 李彩霞 | 老师职务 | 副班主任 |
5、书香作文700字
书香有你才最美,书香伴我一生安。
我从八个月大的时候起就和书结了缘,妈妈每天就像着了魔一样疯狂地往家里“搬书”,那时我可能还不爱书,把书放得到处都是,床单下,被子里,沙发空更不用说,嗯,爸爸的拖鞋里也能放上两本,害得妈妈跟在我屁股后面捡书,那时候,常常是这边妈妈唠叨着:“你再不爱惜书,我就不给你买了”,那边姥姥乐此不疲地给我讲着书里的故事……
当然,这都是妈妈告诉我的,我已经记不起来了,但我依偎在姥姥怀里听她绘声绘色地讲故事的情景却依然那么清晰,那么温馨,成了我幼年里最幸福的回忆。
书是我的天使,也是一个恶魔,它将我带往幸福之路,也带着我最亲爱的姥姥走入深渊。那年我四岁,我爱书,特别爱听别人读书,尤其是姥姥读的。已是肺癌晚期的她脸色苍白,止痛药只能在短时间内发挥作用,但当她能忍住疼痛的时候,就会让我读故事书,我撒娇地说:“姥姥给我讲!”姥姥温和地说作文:“我讲一会儿,你讲一会儿,好不好?”妈妈在一旁偷偷地抹眼泪,对我说:“明朗,姥姥不舒服,需要休息!”可我还是愿意待在姥姥身边,缠着她给我讲故事。
她在去世的前一天还给我读完一本《黑猫警长》,第二天清晨,我看到大人们围着病床上的姥姥伤心地哭,我吓坏了,家人告诉我说:“她只是睡了,会醒的”,而书却告诉我:“别做梦了,她永远地离开了。”——因为姥姥再也没有给我绘声绘色地讲故事了……
然而,渐渐地我喜欢自己读书了,对很多好看的书爱不释手。
任何书都有书香,但没有一本是一样的,童话书是蘑菇味的,侦探小说是秋叶味的,奇幻小说是柠檬味的,爱情小说是花粉味的,就连校园生活的作文书都是胡萝卜味的。
你不信就试一下,书的味道真的很香很香,它洋溢着浓浓的亲情,它点燃了殷殷的希望,它抹亮了缤纷的色彩,它会伴着我们一路健康成长。
书香有你才最美,愿君伴我一生安。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 朱达 | 作者年龄 | 12岁零4个月 |
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在读学校 | 庐江晨光小学 | 在读班级 | 六年级3班 |
性格特点 | 乐观 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 单机游戏 | 平均成绩 | 92分 |
指导老师 | 王佳琪 | 老师职务 | 任课老师 |