青春——象征着朝气蓬勃。正是因为拥有青春，我们才能快乐成长；正是因为拥有青春，我们才能不怕失败，继续勇往直前；正是因为拥有青春，我们才能描绘自己辉煌的人生……

青春就像一张白纸，而我们则是绘画家，用五颜六色的彩笔在上面涂出绚烂的色彩。这些色彩就好似我们今后的人生。也许有的“画家”的“彩笔”颜色不足，受到了束缚，只能突出朴素的黑白色；也许有的“画家”拥有各种各样颜色的“彩笔”，在青春这张白纸上涂出绚烂美丽的色彩……

从小我就不希望自己的“白纸”是黑白色的，青葱般黯淡无光，我的青春就应该掌握在自己的手中，由自己去主宰。人的一生只有一个，如果不好好把握住，恐怕到时候却为时已晚，后悔莫及。青春，或许是个名词，或许是个副词，或许是动词……这个词很重要，很重要，至少在我心中是这样，因为青春，是十五岁的天空；是十六岁的花季；是十七岁的色彩；是花朵和阳光的一串串组合排列……

但是现实呢？现在的我们面对的是一摞摞的习题，面对的是考试砸了，父母的打骂声；面对的是老师的责骂声；面对着这一切的一切，我们的心麻木了。难道我们不难过吗？我们还是孩子，承受不了这么大的压力。俗话说的好“可怜天下父母心”，可是又有谁能体谅体谅孩子心呢？好像父母生下孩子，就是为了光宗耀祖的，孩子就是他们往脸上贴金的工具，虽说说得过分了点，难道不是吗？父母美名其曰：“是为了我们长大好！”对，确实，哪个父母不希望自己的孩子好，但我们有我们自己的梦想，自己的目标，自己的世界，自己未来想干的事，我们懂得该干什么不该干什么，我们需要的是父母的鼓励跟谅解，而不是父母一味地要我们干他们认为好的事。

我有个好朋友，她家有三个女儿，她排行老二，因老大出生在80年代，那时还没有“父母剥夺孩子兴趣”，给孩子一个劲地添加补习班的事例。所以家里的“学习重任”就“诞生”在了她身上。在我的记忆里，和她出去玩的事例不到10件。记得有一次，我们到“上邦百汇城”玩，玩到一半的时候，她的爸爸就命令她回家学习。好几次她跟我说；“我爸妈给我的任务太重了，我好希望他们能把我身上的学习负担给解除，哪怕一点点也行。”

还有学校、老师。在学校教育中，没有职业生涯规划的内容，老师引导孩子设立的学习目标，就是一心考出好成绩，甚至有的老师告诉学生：在学习中不要去考虑未来的事，你们的首要任务就是学习、学习、再学习，不取得好成绩，绝不善罢甘休，学生于是就只认为自己的使命是学习。

正是因为如此，如今社会上便出现了许多找不到工作的大学生，有的大学生虽然找到了工作，但却因为实际经验不足，在“新官上任”不久，就被炒鱿鱼了。

与我国相反，美国从小学五年级开始，就应征了“我的青春我做主”的话题，对学生进行职业生涯的规划教育，老师会提供相关职业的工作环境，收入待遇，职业要求，让学生根据自己的潜能，选择自己未来想从事什么样的职业，然后根据职业的要求，规划中学学业和大学选择。在美国，一位完全有能力考上哈佛学生，在上大学时，不选择哈佛，却选择一所很正常的学校，是件很正常的事。

我们的青春，应该由自己做主，抬头仰望天空，天空依旧蔚蓝，相信明天会更美好，我们的青春会更美好！

让我们用五彩缤纷的画笔，去创造一个属于自己的人生。我的青春我做主！

一天晚上，我趴在写字台上做美术作业，画一张美丽的校园图画。我画呀，画呀，不知怎么的，突然听到一些奇怪的声音，原来是画图画的小蜡笔争吵起来了。小红笔双手插着腰神气地说：“我的颜色最鲜艳，鲜红的国旗、鲜艳的红领巾、美丽的红花都是用我装扮。”小绿笔一听着急地说：“我的作用比你大，春色由我开始，大自然得靠我装点，不信看，校园里的大树、绿草，绿油油的多好看！”一旁的黄蜡笔也不甘示弱地说：“我的颜色最醒目，看！向日葵的笑脸在阳光的照耀下金光闪闪多耀眼。”一霎时橘黄色蜡笔、粉红色蜡笔……凑过来齐声喊：“我们这些颜色的花开遍了校园，花坛里、花墙边，到处都能看见我们的踪影，我们把校园装点得生气勃勃，让小朋友们在优美的环境习，这难道不是我们的功劳？”白色蜡笔听着它们的争吵，越听心里越不服气，嘟囔着：“就你们漂亮，哼！你们知道人们把我怎么形容吗？他们都形容我纯洁、无瑕，人们珍惜我，爱我，给我的美称可多啦！”它越说声音越高。浅蓝色蜡笔急得大声喊起来说：“你们别吵了，最威武的是我，什么大海呀、蓝天哪，都是我来铺垫。”蓝色蜡笔赶紧随声附和说：“对，对。”小黑笔刚要开腔，小红笔挥了挥手说：“算了吧，人们最讨厌了。”小黑笔委屈地走了，棕色笔、紫色笔也跟着溜了出去……连忙拦住它们说：“别走！别走！那粗壮的树干、漂亮的楼房没有你们怎么成呢！们知道吗？黑色是国际永久流行色。” 一直听着小蜡笔争吵的水彩笔这时笑着说：“小蜡笔们，你们看见了吗？在这张美丽的图画上都有你们的色彩，缺少哪一种颜色也不行啊！大自然是多彩多姿的，要你们大家来装点呢！校园所以这样五彩缤纷，不就是因为有了们吗？”各种颜色羞答答地低下了头，一会儿又重新跳回到自己的位置上，一幅“美丽的校园”展现在们眼前，真是好看极了。 我拿着这张美丽的图画高兴地跳起来，小蜡笔们也随着我翩翩起舞，我们一起唱啊、说啊、笑啊。“笑什么？”把从写字台上推醒。 啊，一个多么美好的梦！

 蜡笔和画纸

 屋子里住着温和的画纸和蛮横的蜡笔。一天清晨，一阵清脆悦耳的歌声在屋子里回荡：我是一支小蜡笔，我的本领可大了！我会画绸锻般的运河，我会画巨龙似的长城，只要我稍微甩甩身子，就能画下祖国的大好河山。
小蜡笔不唱可不要紧，一唱可不得了了，它把正在睡梦中的画纸给吵醒了。“哪个小子敢吵我睡觉。”画纸说道。“啦啦……”“好小子还敢唱”画纸又说。
于是画纸找到了蜡笔，气势汹汹地说：“小子你今天吵了我睡觉，正好我们新帐旧帐一起算。”奇怪！温和的画纸怎么这么凶呢？原来它和蜡笔正闹别扭呢！俩人开始吵起来，我的本领大！如果没有我，谁在你身上添一丝光彩！我的本领大！如果没有我，你再大的本领也发辉不出来！文具盒说句公道话，却被它们把的鼻青脸肿。这时，主人虹虹拿起蜡笔在画纸上画了起来，蜡笔和画纸这才明白，它们各有各的本领，只要团结一心，就能画出美丽的图画。
从此它俩的友谊更深了！

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    指导教师：周丽华
 

我喜欢油画，我特别喜爱彩色蜡笔，我有三个好朋友，她们犹如三支彩色蜡笔，伴随我成长。

第一支红色“蜡笔”——禹佳惠。

德才兼备的她，是我们班的班长。她带有红色的大胆与热情，她说话做事干脆利落，魄力十足。

在学校，她帮老师把班上的事打理得井井有条。老师的任务一布置下来，她就开始组织与分工，每次都出色地完成，老师们特别喜欢她。她乐于助人，心胸宽阔，很受同学们爱戴。班上流传的口头禅——“有事请找禹佳慧”。在老师心目中，她是“三好学生”；在我们朋友圈子中，她更是我们的榜样。她特聪明，总是能预测到我下一步想要做什么，并积极配合我、支持我。人生有一知己足矣！

她的魄力让人敬重，我喜爱这只“蓝色蜡笔”！

下面隆重介绍第二支紫色“蜡笔”——舒玮琪。

我用紫色形容她。因为她，但乐观幽默、乐于助人，而且积极为班级服务。

那件事，我仍记忆犹新。

我第一次来到六4班时，是报名那天。我来地比较晚，新的班级，又加了许多新同学，我不敢进去。此时，我从人群中看到了一个脸上挂着灿烂微笑的女孩，朝我招手，她对我说：“坐我前面吧！”“谢谢你，你叫什么名字啊？”“我叫舒玮琪，很高兴认识你！”“嗯，我们交个朋友吧！……”

她真是太可爱了！

诚实的她，如果犯了错，就会主动承认；大气的她，要是你招惹她，她也不会放在心上，要么跟你开个小玩笑就罢了；有爱心的她，经常为班级服务，搞义务劳动，辅导同学功课等；无论遇到什么事，她总是抱着一颗乐观的心去对待。

她那淡淡的笑和她那美好的品行永远刻在我心里！我喜爱这只紫色蜡笔！

第三支蓝色“蜡笔”——覃晴。

她的眼神总是那么富有诗情画意；成绩名列前茅的她，总是让人省心；俏皮可爱的她，带着几分倔强和坚持。

她的口才很好，每次用她那甜美的声音站在台上主持时，我的心里便会滋生起一股敬佩之情。在困难面前，她总是无所谓，带着对学习的好奇心，勇敢地探索下去。善解人意的她，总是会换个角度思考问题。学习踏实认真的她，总是让人羡慕。她爱笑，别人一般看不见她的伤感，偶尔让我看见，眼神是朦胧而神秘的，美得忧伤。

她的美丽与智慧已经在我的心里打下了深深的烙印，我喜爱这只蓝色“蜡笔”！

这三只“蜡笔”总是默默地跟我在一起，支持我、安慰我、鼓励我；陪我笑、陪我哭；和我一起分享成功的喜悦，感受失败的落寞。是她们教会了我许多许多。

有了这三支可爱的“蜡笔”，我的生活将会越来越美好！越来越精彩！

我是蜡笔【星火作文网 www.easyzw.com】

 我是蜡笔，

我是一支能画画的蜡笔。

我的外衣，留在白纸上，

我的颜色，染在图画里。

我经常跟图画玩耍，

我经常给白纸穿上新衣。

我帮小朋友画张图画，

我帮美术家图上颜色。

我是蜡笔，

我是一支能画画的蜡笔。

我是可以买来的彩虹，

我是可以得到的魔术棒。

我是小朋友的伙伴，

我是油墨和凝固剂的女儿。

我是人类画画不可缺少的工具，

我愿为五彩的世界献出我的一身。

我是蜡笔，

我是一支能画画的蜡笔。

    指导教师：俞晓红