梦想再次出发作文600字_明天的我再次出发作文600字

1、梦想再次出发作文600字

一次次的伤痛,只为唤醒沉睡的梦。

“啊!”一阵疼痛在我的身体上发作,我立即睁开眼,在床铺上翻来覆去痛苦地打滚,那种疼痛像一只大毒蛇紧压着我,我无力挣脱,只能在水深火热中煎熬。

一番煎熬后,我有了喘息的机会,从甜美而虚幻的梦中被唤醒的我才意识到,自己又抽筋了。我把手放在抽筋的小腿上,身子倾斜,头望向清冷的窗外,双目透过皎白同时而又虚弱的月光,我看到了寂静,看到了孤独,看到了梦醒。时间在我的眼前逝去,一夜渐深,我忘了那痛苦,继续睡去。

月落;日出。这是新的一天,我从梦中第二次醒来,我忆起昨夜,感到后怕,那刻骨铭心的痛,那汗流浃背的煎熬……醒了我的梦。

我从床铺中艰难地站到了地面上,我依然感到煎熬,小腿在隐隐作痛。尽管如此,我依然开始把学习用品装进书包,每一次步伐艰难的移动,都伴随一次刺痛,每把一册书从书桌上拿起,转身,蹲下,放入书包中,我都感到一阵无作文力。这真是一种煎熬!煎熬!

就这样,过了几天,我的小腿恢复,又过了几个星期,在一次体育课上,当我完成了一组路程长为两圈的跑步训练时,我感到筋疲力尽,腿间发麻,于是立即停下训练。我的小腿开始抽搐,“该不会是抽筋吧?”思维至此,一阵剧痛将我打倒在地,我双膝着地,双手尽力支撑着身体,豆大的汗珠从我额头上滑落。我知道,那条大毒蛇再次袭击了我,让我无力顾及体育课的劳累。抽筋让我无法思考,当我从煎熬中解脱出来,我感受到风,那一阵风吹,吹来了清醒,吹走了我的痛苦。

我不禁想,生活中的其他磨难,挫折,不正是和抽筋给我带来的困扰一样吗?我在抽筋后如梦初醒,也忘记劳累,正是这种刺痛,才让我能再次出发呀!

正是这样,也确实不错,在生活的历练中,我感受到身体上的疲惫和精神上的煎熬,它们就是我前进的清醒剂,源动力,是唤醒我的梦的刺激呀!

一次次的煎熬,只为了梦想再次出发。

本文作者简介
作者姓名燕赤霞 作者年龄15岁零10个月
在读学校重庆市开县丰乐中学 在读班级初三9班
性格特点善组织 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好书法 平均成绩119分
指导老师胡太后 老师职务班主任

2、明天的我再次出发作文600字

人生仿佛一叶轻舟,总是从一个起点始向终点,从一段旅程继续下一段旅程。或许有波涛汹涌,又或许云淡风轻。一模考试结束了,我们也将开启新一轮复习,开启新一轮征程。

若想要开始你的航行,你首先得确定你的目的地,你想去往何方?这样的航行才有了方向,你才可以为此准备。面对下次二模,面对即将来临的中考,或许有的人计划名列前茅,或许有人决定在某方面多加努力,亦或许有人准备在原地休息一下。而我则不亦然,我认为最重要的应是:做好做过的每一件事,脚踏实地。以此作为新的目标,领导我下一阶段的学习。

当你知道航行的目的地后,你就得为此作出计划。我将找到我所面临的困难,我丞待解决的问题。就像我一位老师说的,你们学的都是一样的知识,为什么成绩有高作文有低,那在于你们知识的漏点有多少。我们现在所要做的,就是把我们的漏点能补多少补多少。查漏补缺是制定计划的核心,这样才不至于让我们在航行过程中出现大大小小的问题。

既已确定了目的地,制定好了计划,接下来我们还需要一艘结实的船,老师们恰恰是这艘船的船舵和桅杆,带领我们遨游在知识的海洋。我们要与老师们一起营造一种善学,乐学的氛围,努力吸取知识,丰富自身,这样这艘船才能牢固。知识更是这艘船的粘合剂,你得吸取更多的知识,才能不惧风浪。

小小的船已承载了我的目标,我的计划,以及老师对我们的期待。但有时还可以增添一些东西,比如指南针和航海图,就像父母的指导和旁人的经验,都可以使我们的船航行得更远。

明天的我,面朝大海,春暖花开。

本文作者简介
作者姓名双角钢 作者年龄14岁零4个月
在读学校鞍山市第二十三中学 在读班级初三6班
性格特点纯洁 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看杂志 平均成绩113分
指导老师袁奇峰 老师职务副班主任

3、向再次绽放重新出发作文600字

我倚靠在冰凉的窗台上,望着窗外的景观,我的心不再是从前的享受以及欢悦,取而代之的是阵阵的失望与伤心,望着手中紧握的考卷,上面那个不如意的分数让我无比痛苦,我的心如铅般重,一瞬间,我认为,从前那个自信满满,自如应对考试的我不在会回来了,我永远只会成为一朵凋零后无力再绽放的无名花渐渐地被人抛弃和遗忘在某一个不起眼的角落。

此时,眸子一上,台上那盆昙花开得如此绚丽,望着这棵昙花正努力地绽放自己,我忽然想起,在昙花美丽绽放的背后,它曾付出了多少辛酸,它曾经历了多少天的凋零,最终通过自己不懈的努力,开出了最美的花。

虽说昙花一现,这一现虽是短暂,但昙花无所畏惧,即使开放路上,它遇到再多的困难,它也忍受了,因为它知道,经历磨难后的自己会绽放得更美,它深信这一点,所以,在绽放时的它会开出最炫丽的花供作文大家观赏,即使后来凋零了,它也不怕,因为它深信,人们脑海里,依然有它美的样子存在,只要它勇敢地承受了风雨的阻击,便能再次绽放出最美的花,即使凋零也无所畏惧,因为这是成就美的过程,其实这也是一种美。曾经努力了,无论结果怎么样也问心无愧。

我恍然大悟,连花都明白的道理,我难道还不明白吗?其实暂时的失败是走向成功之路的一个过程,只要我们能有足够多的勇气去承受失败后的痛苦,那么我们便能像花一样,遇到重新绽放的机会。

面对这个不如意的分数,我不再是痛苦,反而是坦然地接受这一切,并找出自己的弱点,做出改正,我深信,此次的失败只是暂时的,只要我做足准备,便能像花一样,遇到再次绽放的机会。

面对困境,我们不应唉声叹气,而应找到解决的方法,勇敢地承受上天的挑战,像花面对凋零一样,向再次绽放重新出发!

本文作者简介
作者姓名韩飞龙 作者年龄13岁零7个月
在读学校钦州港中学 在读班级初二9班
性格特点务实 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好演奏乐器 平均成绩91分
指导老师钱启敏 老师职务任课老师

4、抬头,再次出发作文600字

在一片欣喜与欢笑中,在声声哀吟与啜泣中,中考第一次模拟考试尘埃落定。

作为胜利者中的一员,我是幸运的。但周围无数人再一次严整行装,执笔低眉,奋战于课桌前的举动告诉我:抬头,再次出发。

回忆过去八周的勤朴生活,在酸涩中杂糅着感动。

放弃电脑、小说的生活不是那么的有滋有味;埋首于试卷、教科书的生活没有想象中的干劲十足。我会在路过香气弥漫的中山路时偷咽一口唾沫,会在地铁上看他人端着手机时涌起想放松的冲动。但面临中考,面临一模,我没有那么多选择。在这茫茫学海中无数人推我起航,助我前进。

于是,唯一的慰藉变成了朝阳初升时书包里鼓鼓的笔记,变成了灯火阑珊时桌前完成的试卷。困倦、汗水、失败等等告诉我,至少,我还在奋斗,哪怕,没有那么多乐趣,哪怕,余留着丝丝酸涩。

所幸,一模成绩出来的那一刻,没有五雷轰顶、天打雷劈。在同学一声声祝贺中,在老师作文微笑的鼓励中,我得到了较为理想的成绩。

再回首,书桌前堆好的一沓练习本,关机的电脑,文件夹内厚约五厘米的试卷似乎都有了意义,好似那墨迹都在流动,流向灵魂深处,裹挟着青春奋斗的印痕,铸就来自真实的底气。感动,所有努力都没有白费。

抬头,五月份还有二模,六月份紧随中考,初中三年走向尾声,战斗进入决胜阶段。我似乎能感觉到血液都要沸腾,纸笔如金戈作响,像是要为未来、为梦想而战。这该是青春极重要的一章,这该是生命极难得的一次成长。

命运的齿轮交到自己手中,怎样转动只能由自己决定。这是我们初三学子应肩负的责任。漫漫人生,总有那么一段时间精力旺盛、激情四射,总有那么一段时间要拼尽全力、搏出精彩。那是青春的象征,那是青春的意义。

所以,不再犹豫,不再彷徨,能让未来光明者,唯有今日之奋起。

蓦然回首,忆往昔岁月峥嵘。

抬头向前,指六月再次出发。

本文作者简介
作者姓名沈勃 作者年龄15岁零3个月
在读学校农兴中学 在读班级初三7班
性格特点乏味 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好减肥 平均成绩118分
指导老师陈振云 老师职务任课老师

5、诗词之旅再次出发作文600字

初,予尝得一书曰《唐诗三百首》,时虽不能通晓其意,吾亦心爱之。阅数年,念此书,细观之,字里行间情趣盎然,墨香四溢,不由言曰:微诗词,吾谁与归邪!

予爱“采菊东篱下”之悠然,“感时花溅泪”之忧怅,亦有“卷起千堆雪”之豪情。诗词之美尽在其中。

予爱诗词安静闲适之美。寥寥数句,悠然自适,纤尘未染,便有释然之意,忘却世俗。陶渊明之超凡脱俗曰“问君何能尔?心远地自偏”,温庭筠之静谧舒适曰“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,亦有晏殊之安然自得曰“燕子来时新社,梨花落后清明”。噫!温茶煮酒,把盏临风,篱下采菊,不识名利,笔走龙蛇,浑洒千秋,辽原走马,隐逸万众中。予以诗书漫卷颠沛傲众生。

予爱诗词忧然惆怅之美。一语既出,凭栏仰望,萧萧天涯断肠人。李煜之伤感于国殇曰“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,李清照之思人忧国曰“莫道作文不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,柳永之念怀伊人曰“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。噫!纵观晚唐,虽风云变幻又何妨!一心愁绪剪不断,不堪回首独倚楼;横瞰两宋,望江水悠悠谁与同!轻舟不堪满江忧,憔悴更比黄花瘦。欲说还休!欲说还休!望极天边金樽对月叹英雄,茕茕洒酒独有一杯愁!予以诗书漫卷潦倒满天霜。

予以爱诗词壮志豪情之美。拔泰山兮动乾坤,倾东海兮洗苍茫!瞻望苏辛,“大江东去,浪涛尽千古风流人物”,“了却君王天下事,羸得生前身后名”。曾几何时,欲与东坡“聊发少年狂”,牵黄擎苍,千骑卷平冈;欲与稼轩,“沙场秋点兵”,蓦然回首,一夜鱼龙舞。此恨无穷!此恨无穷!予以漫卷诗书纵横千万间。

仅笔弹,泼墨间,一曲诗意。人间几何滋味,其间无数。漫卷诗书滋味长,一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。惟诗是爱,惟词是爱,吾生亦若是则已矣!

本文作者简介
作者姓名袁凌 作者年龄14岁零7个月
在读学校邢台陶行知中学 在读班级初三8班
性格特点贤慧 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好写小说 平均成绩111分
指导老师毕亮 老师职务任课老师

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