1、读《疯姐》有感600字
爱是无私的,姐姐对妹妹的爱也是无私的。《疯姐》这篇文章很感动,我看完后,不禁落下了泪。
这篇文章写了:那是按政策,夫妻的子女如有残疾,就可以再生一个。于是父母便让姐姐不洗脸,不梳头,不说话,一说话,妈就打姐,后来在作者生出了后,姐真疯了。那时姐很疼作者,作者在别人面前也很自豪,因为姐很疼我。上小学时,一个下雨天,姐把伞送来了,衣服却湿了,我觉得极度羞愧,并让姐从此不要送伞,于是姐每次目送我去上学和下学,直到有一天,我在池塘捉蝌蚪,蝌蚪游的太快了,我失去了重心,姐跑到池塘里来救我,在我醒来时,姐为了救我而死了。我知道后,扑到姐身上想说许多话,却说不上来,只是一个劲地哭…………。
原来不仅只有母爱这么伟大,作文还有姐姐对作者无私的爱,那爱死如珠宝般珍贵;如阳光般温暖人心;如母亲般疼我,爱我,关心我。姐姐对作者的爱是多么的伟大!她最疼的人是我,她心甘情愿为我疯,心甘情愿为我死,这爱如同母亲般无私,甚至比母爱来的更加无私!当作者不让姐姐来送伞时,姐姐是那么的悲伤,却没有对作者减少一丝一毫的爱,她用着独特的方式疼作者,她的姐姐是那么的伟大,我禁感叹:这母亲般的姐姐,使作者一生牵挂!
作者的姐姐对作者的爱很无私!妈妈对我的爱也很无私!在我生病时妈妈不顾寒冷,来帮我盖上被子。
在我沮丧时,妈妈会给我打气加油。在我高兴时,妈妈也会为我开心。
爱是伟大的!它是黑暗中的一缕阳光,它是沙漠中的一口水,它是寒冷时的一丝温暖。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 周令飞 | 作者年龄 | 12岁零5个月 |
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在读学校 | 长春市明泽小学 | 在读班级 | 六年级1班 |
性格特点 | 严格 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看小说 | 平均成绩 | 104分 |
指导老师 | 彭燕 | 老师职务 | 副班主任 |
2、观《千与千寻》有感600字
暑假里,妈妈带我和我的朋友去电影院看《千与千寻》,我们高兴极了。因为这不但是热播的电影还是我期待已久的电影。
电影开始了,《千与千寻》的故事也随之发生了。千寻与爸爸妈妈误入一个魔鬼的地方,因爸妈吃了幽灵做的东西后就变成了猪,小千寻也只能开始自己的历险。
有一次,千寻准备去吃饭,在桥头上看到一个无脸男幽灵,千寻朝他友善的一笑便离开了,无脸男幽灵却悄悄地跟着她。到了晚上,小千寻在屋里打扫卫生,突然外面下起了雨,她发现无脸男在外面,心想:无脸男会不会把自己淋湿呢?还是让他进来避一下吧,于是千寻打开了窗户,让无脸男幽灵飘了进来。
又有一天,一个臭怪物进了魔鬼城,想在魔鬼城洗澡。但魔鬼城里的小精灵都不愿意给臭怪物洗澡,只有小千寻愿意给它洗。小千寻作文想去老板那里拿一些沐浴牌,但老板不愿意给小千寻。无脸男幽灵就用法术拿了好多洗浴牌送到小千寻洗澡的地方,小千寻拿它换了好多洗浴液给臭怪物洗澡。最后把臭怪物身上洗的干干净净的,臭怪物想报答小千寻,就送给她一个药物,这个药物可以让她的父母由猪变回人。
还有一次,无脸男幽灵生气了把魔鬼城里的小精灵吃掉好多,小千寻想救那些小精灵就给无脸男幽灵吃了她的宝贵的药物,无脸男幽灵吃了药后把小精灵都吐了出来,小精灵们得救了,为了报答小千寻,小精灵们帮小千寻的父母变回了人。小千寻和爸爸妈妈团聚了,一家人走出了魔鬼城。
看完这部电影,我深深体会到:我们应该有一颗善良的心,哪怕一个善意的眼神,它会别人打开一扇心灵的窗,我们也会得到爱的回报。让我们行动起来将爱传递下去!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 刘清华 | 作者年龄 | 12岁零3个月 |
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在读学校 | 南白中学 | 在读班级 | 初一6班 |
性格特点 | 适应能力强 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写小说 | 平均成绩 | 94分 |
指导老师 | 蒋昕捷 | 老师职务 | 班主任 |
3、读鹰峰有感600字
美国作家克莱德所撰《鹰峰》,讲的是该国著名的鹰峰的故事。文章启示我们不要为眼前景象迷惑,具有教育意义。
故事中说上下此山需要一整天的时间,在途中,登山者会看到两个看似顶峰的山峰,许多人看到后会放松懈怠,然后慢慢前行,待到发现是假顶峰时,再想加速赶路,时间已来不及。
虽然许多慕名而去的人会受到有经验的登山者的提醒,但总是经不住假顶峰的迷惑,只得改日重来。然而,正如文中所述:“如果人生也是登山的话,机会就只有一次。如果我们把假的顶峰当成真的顶峰,我们一定不可能幸运地重来一次。”
是的,我们的人生路上时常会碰到一些假顶峰。这些假顶峰也许是一次小小的成功,也许是一时的胜利,也许是摆在眼前的功名。一个又一个的假顶峰冲昏了我们的头脑,等我们反应过来时,再向前进却再也来不及了。
因此,面对人生中的假顶峰,我们不应作文该踌躇,只有勇敢地、果断地跨越过去。但是,究竟哪些“山峰”才是“假顶峰”呢?文章已经给了我们答案:“登上这座山和走下这座山需要一整天的时间,且途中不能停留太久。”这就是说,要想登上人生的“鹰峰”,必须要一生的努力才能完成。人处少年、壮年、中年之时所得一切“成功”,只不过是“假顶峰”罢了。
著名的物理学家牛顿在中老年之时以为自己已登上人生的“鹰峰”,过度频繁参加各种社交活动,严重挤压了自己的研究时间,导致人生后期几乎一无所成。
那位为我们所熟悉的几届诺贝尔奖获得者居里夫人,却对她所获的奖牌怀有一颗淡然的心,把它们给了自己的孩子玩耍,目的是为了让他们知道,这些仅仅是“假顶峰”而已。
人生就像攀登一座座山峰,只为了抵达那至高的“鹰峰”。然而,多少人在那“假顶峰”前彷徨,忘记了方向?跨越它,跨越人生中的“假顶峰”。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 廖晨 | 作者年龄 | 11岁零2个月 |
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在读学校 | 乌鲁木齐市第八十小学 | 在读班级 | 六年级2班 |
性格特点 | 忠心 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 羽毛球 | 平均成绩 | 120分 |
指导老师 | 黄馨祥 | 老师职务 | 副班主任 |
4、植树有感作文600字
阳春三月,大地复苏,万物萌生。春天象征着勃勃生机;象征着繁荣昌盛。所以人们热爱她、赞美她。于是,我们便在这初春时节去植树。
今天,全班同学在老师的带领下来到了一片“荒山野岭”,这里荒草凄凄,地上除了几棵刚刚咧开嘴的小草,就看不到什么绿色了,所以我们才决定到这儿来“植树造林”。
我们先在乡镇府停留了一会,这里的大哥哥大姐姐们对我们都很热情,他们拿了一些树苗和我们一起走向荒山。我们举着学校的旗子,彩旗迎风飘扬,我们的队伍浩浩荡荡,很是威风。
到了那里,我们很激动,先做了一些准备的演讲,然后就开始植树。男生们那铁锹,女生们拿小树苗,那些大哥哥大姐姐和老师也来参加我们的植树活动。我们忙得可谓是大汗淋漓,却又不亦乐乎。植完树,我们在这植满作文树的土地上一起留影。
望着我们亲手栽下的树,我感到十分高兴。我想,我们的老师不也是把我们当小树苗一样的栽培吗?希望我们能像小树苗一样茁壮成长,一天天长高,一天天长大,老师也很高兴的。
这片荒山,以后能成为一座青山,绵延起伏,高傲的毅力在蓝天之下,山脚下一片片绿叶稠密吗?还有那颜色各异的鲜花,俊美多姿的杨树,仿佛一个个身披绿纱的少女,亭亭玉立,在微风下梳妆打扮,又好像在欢乐的歌唱。我希望他们长大以后能成为有用之才。
同学们,让我们都生出自己的双手,为树木少量减少做一份贡献吧!让我们的生活环境变得生机勃勃,到处是绿色吧!增添一份绿色,增加一份快乐!春天特有的蓬勃生机,唤醒万物,激励这人们蓬勃向上。这些树木经历风吹日晒将会成为参天大树。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 郭开朗 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 普安中学 | 在读班级 | 初一9班 |
性格特点 | 侠义 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 二胡 | 平均成绩 | 108分 |
指导老师 | 冯寒野 | 老师职务 | 任课老师 |
5、读残佛有感600字
有人说:“这世上本没有路,走的人多了,便成了路。”
我说:“这世上本没有佛,信的人多了,便有了佛。”我不是一个信佛的人,但也绝不会去糟践别人多信仰的佛。对于任何人来说,那虔诚信仰的是神圣不可侵犯的。
佛自有佛的灵性,每每当世人被世俗所迷惑,蒙蔽,都去问佛,而佛也自会给他们一一解答。但未必所有的人都能明白佛的解答,佛的用意,于是,当自己被愚昧占住了心灵,便唾骂以前心中所信仰的佛,呵,世人,这就是你所谓的信仰吗?
瞧那些寺庙,瞧那些佛,多么富丽堂皇。佛本是人们心中所想,只要你认为是佛,那么它便是佛,即使只是残佛,那也是佛法无边的佛。若你不信佛,即使雕刻得再像,再怎么华丽,那他也不是佛,因为光明的玻璃粉碎了还是光明的,佛的身躯残缺了它还是佛,佛的手也是佛,佛的脚也是佛!
世人皆有烦恼,那可知,佛自也有它的烦恼。作文世人每天都在烦恼为什么我少这样,缺那样,只要是别人有的我没有,便去求佛,就算是自己有了的东西,也还想去求佛别的事情。普天之下,真正无欲无求的又有几个人呢?贾平凹先生认为佛之所以成为了残佛,皆是被芸芸众生乞了去了,芸芸众生的虔诚其实是最自私的,正是因为世人的自私,才能突显佛的伟大,如果世人不是世人,那么佛也便不是佛了。因为佛作为佛,拥有佛的美丽和牺牲。所以它才是庄重的,所以得了一尊残佛正如贾平凹先生所说一下子庄严的不得了。
我说过我不信佛,我也不是个无欲无求的人,我认为自己的未来就要靠自己去争取,光靠祈求,拜佛是实现不了自己以后的人生的,想要获得真真正正的成功。那么需要自己去创造机遇,改变自己的未来!佛,你只要适合放在心中膜拜,成为一种信念罢。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 单桂敏 | 作者年龄 | 11岁零6个月 |
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在读学校 | 新仓中心小学 | 在读班级 | 六年级2班 |
性格特点 | 可爱 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 滑冰 | 平均成绩 | 93分 |
指导老师 | 盖百霖 | 老师职务 | 任课老师 |