舞蹈是什么，是节奏，是旋律，还是一种心灵的相遇。本学期我报了流行舞，我想切身感受一下盛姐的魅力。说起盛姐，这个富有江湖气息的名称，让她别有一番风味。

在第一次的课上，我就对盛姐有了初印象：瓜子脸，细细长长的眉梢如同月牙一般，抹着朱红的哑光色口红，一身free style的衣服，显尽了流行舞的感觉。但最引我注目的，便是她那双有神的眼睛：炯炯的目光里，透出的是来自于一个舞者的自信，一种动态的韵律感。在她的眼中，我看到了音与舞碰出的火花 。

这学期，我们要学会在see you again这支舞。在课上，这只并不算容易的舞。让同学们学了一遍又一遍，可总是没有流行舞的放松，韵律感。接下来的便是由盛姐为我们做示范：只见音乐一响起，从盛姐的一个表情，一个动作就可以看出个一二。她随着音乐的起伏将情感融入在舞中，仿佛她身上的每个细胞，每一块肌肉，每一种情感，每一种灵魂都在衬托着那种或喜或悲，或深或浅的对音乐的理解，对舞蹈的体会，对生命的感悟！在盛姐的眼中，我看到了伤感，看到了悲愤，看到了希望，看作文到了憧憬，看到了发自内心的喜悦与快乐，现在她跳的这支舞已经摆脱了流行舞这三个字的束缚，从盛姐眼中的喜怒哀乐，再到她肢体上对每个动作的理解与内心对音乐的体会，现在这不仅仅是一只普通的流行舞了，这是属于盛姐自己的舞，这里融入了她体内一切又一切的元素，和在一起的舞！

一支舞结束了，同学们的掌声已经代表了一切，我们学到了：此时的流行舞，不仅拘泥于那固定的动作、韵律的节奏，一只真正的舞是加入了自己的情感，每个人的每一支舞都是属于自己的！

每一次上课，我都会提前一点到，盛姐，总会耐心地为我指导动作，看她那专注的眼神，就已经代表了她对每一件事认真负责的态度。这种"开小灶"的方式让我更加对盛姐有着深刻的印象。

到现在为止，虽然流行舞课只上了了两次，但它带给我们的远远超乎于这两次的局限。盛姐把一模一样的舞，跳出了自己的风格，加入了自己的情感！一转、一跳，都是她对舞蹈的感悟，她把自己当做了一滴小水珠，将自己投入到音乐这片瀚海中，已融为了一体。

盛姐让自己与舞相遇，与灵魂相遇，与自我相遇！

六年级的时候，我们班来了一个新语文老师，她个子在矮人中算高的的，身材在胖子中算瘦的，圆圆的脸庞，短短的头发，一双炯炯有神的眼睛下长着一张爱唠叨的嘴，虽然她不是一个美女，但她是一个名副其实的才女，她就是———莺歌燕舞（杨燕舞）。

聪明机智

早几天博学楼二楼的老师要开打教师篮球赛，莺歌燕舞就是其中一员。球赛开始了，篮球场上顿时乱成一锅汤，老师们有点高声大喊：加油！有的手舞足蹈当起啦啦队来，还有的脸上露出愤怒的神情，比赛马上就要开始。当然，在这场篮球赛中最让人感到童趣的便是莺歌燕舞。这话从何说起呢？我们来看看吧：那是千钧一发的时刻，大将（许老师）抱球冲进我方三分线，这时我方不知道如何使好，就在千钧一发的时候，救星出场了，只见她猛地一窜，跑到了许大将的身边，她抱住大将，使出吃奶的力把大将手中的球一个使劲往下拽，顿时场上队员像炸了锅似的，我方队员不顾一切地冲向大将抢、接、投，球像一道孤线飞入蓝筐，中了！一声作文声高呼顿时响起，这个会耍赖的“救星”便是我的语文老师———莺歌燕舞。

幽默童心

在急促的铃声中，莺歌燕舞夹着课本急急忙忙的走进来，她放下书本，环视了一下44张面孔，便叽哩呱啦的讲起来，就当同学沉浸在课堂中时，我们班有了名的叶子汤他不仅对老师置之不理，竟然还和同学说话，正好被老师发现，那个同学知道大事不妙便停止说话，叶子汤也知道大事不好，便当机立断拿起书来假装读，可这些都是徒劳无功，老师把叶子汤叫起来，我们都知道杨老师唠叨起来那可是没完没了，（这可是她的特长）但是叶子汤还是若无其事的样子，机灵的杨老师拿起卷轴一个劲戳叶子汤的肚子，口里喋喋不休道：“教你不听话，叫你不听话”。’叶子汤被挠痒痒挠得上气接不了下气，一个劲的大笑，全班也被搞得哈哈大笑，笑破肚皮。

这样的聪明机智幽默和蔼的老师，有谁不喜欢呢？“落红不是无情物，化作春泥更护花，”这一句诗送给我们喜欢的“莺歌燕舞，”也送给全世界的语文老师。