很久没有写过博客了，时过境迁——上次写博客还在那台老电脑上，今日在新的电脑上打开我们76班的班级博客的页面，又一次把网址添入收藏夹，面对博客首页，有一种久别重逢之感，也有一种回家的感觉——真好！终于又收拾好心情来在心灵的原野上来驰骋……我心飞翔——

那是国庆假的前一天，中餐过后回办公室的途中，遇到教研组长贺老师，她热情地招呼我过去，容不得我选择，在我犹豫之间，贺老师已经用一锤定音的话语和我敲定了14号为20多位来自常德的骨干教师上课的任务——于是这个光荣而艰巨的任务决定了我近半个月来的工作生活状态……

不可否认，我被"骨干教师"四个字给吓到了，那是有史以来最紧张的一次准备过程——因此，便有了国庆假回老家随身携带电脑，花了三天的时间整理电脑、优盘、移动硬盘里的各类资料，寻找灵感。因此，又有了国庆假之后几天的纠结——上《亲爱的爸爸妈妈》还是《就英法联军远征中国给本特勒上尉的信》。因此，也有了和昔日同事朋友电话里关于教案和课件的切磋商讨；还有了借班上课因学生没有预习，上课效果不理想的沉重打击；更有在借班试课后语文组老师为我出谋划策， 尤其是王凤炎老师的细心无私帮；最终还有了试课时音响效果突然失效的尴尬紧张、担惊受怕，上课前天下班后不回家空着肚子反复调作文试，晚上反复试讲；当然也有了向请教他人学会在课件中切换多张图片并同时播放音频的技巧……在此期间，我还先后经受了咽喉疼痛的感冒症状，生理周期带来的严重不适，还有风寒感冒带来的浑身酸痛，还承受了由于精神压力过大，试课不理想导致的晚上失眠带来的头昏脑涨，记忆力下降等痛苦的煎熬……

终于，14号到了，如期迎来了20多位常德市的骨干教师，我们学校的谭鼎铭校长、王凤炎等老师也前往助阵，一切都在有序的进行着，课件中插入的音频、视频资料播放效果也很理想，与我感情深厚的可爱的同学们与我配合默契，我的状态也是渐入佳境……

“功夫不负有心人”，课后的评课我受到了骨干教师高度好评——“老师综合素质很高”“选取了最佳角度来进行了最佳的教学”……谭校长评价道“这是一堂很美、很有感染力的语文课，同时也可以用来做多媒体教学与语文教学完美结合的优秀典型”王老师评价“这是上得最好的一堂课，也是对反语部分讲得最透彻的一次”……

有了这些反馈，我先前所有的疲劳在顿时烟消云散……

想起彭姣平老师给我鼓励的那句话——“过程是痛苦的，结果是可喜的”，也想起了那句“一切都会成为过去……

痛苦使人成长！

当然，有了这次磨砺与挑战的我，希望下次面对挑战，可以多一份内心的平静和思想的深刻……

成长是什么？成长就是完成自己曾经做不到的事。——题记

“我都跟你说了多少遍了，这是我的房间，不要随便就进来！”

“你才多大？就有自己的房间？”

“嘭！”我重重将门摔上，把大人的声音隔绝在门外。我自认为长大了，需要一个独立的空间。作业还没完成，先让它一边凉快去吧！锁上门的房间可以让我任意枉为！我打开抽屉拿出手机，尽管每次玩了手机之后，一再提醒自己不能再玩了，不能再玩了，可还是忍不住偷偷拿过来玩一会儿！

当我打开抽屉的时候，压在手机下面的它，毫无前兆的出现了——一张灰头灰脸的奖状。我拿出来奖状上面的灰尘仔细端详着它，像看着一位很久未碰面的老朋友。经岁月侵蚀，奖状有点模糊，但它身上的字却闪耀着光芒。

“上进好学生”几个金字触动了我的视觉神经，这是什么时候的事了。我细细回味着，可能是初一刚入学吧。那时我有很强的进取心，有自己的目标和准则。是什么时候偷玩手机的？我已记不清了，现在只惦记每天游戏要打卡，一天没签到，心痒痒的！当我在游戏中赢得对方而沾沾自喜的时候，才发觉马上要步入九年级了！

望着身边的同学断断续续被名校提前招走，我莫名的恐慌，有点不知所措！似乎教室最终会只剩下我一人，我越想越不敢想象！本想像以作文往那样玩一会儿手机的我，现在像仙人镇压妖魔一般，把手机压在厚厚的书本下。我想这样你就不能诱惑到我了吧，你这妖魔！

我打开书本，努力不去想手机，静下心来学习。

“妈妈有事出去一下！”随着关门声，妈妈离开了。哈！现在只有我一个人呆在房子里了，没人唠叨，没人监视！我心雀跃，以我多年的作案经验告诉我：离爸爸下班的时间还没得很，妈妈一时半会儿回不来，我自由的很，此时不玩更待何时！我望了一眼手机，开始犹豫了：“要不偷玩一会儿，就一会儿！肯定不影响学习。”“对了！今天还没签到呢！”“就玩一下吧，又没人知道，多好的机会呀！”心理有个恶魔的声音一直在我耳边嗡嗡作响！“不！不能再玩了，好多同学都迎头赶上你了，再不努力就落后了”同时又有个天使般的声音在不断地提醒着，望了望手机，我坚决地甩了甩头！我把书本立起来，想用这堵墙挡住那个妖魔，我继续复习课本。

“嘀嗒，嘀嗒！”房间里静地出奇，时钟迈着沉重的步伐，一步一步地走着，书里的标点文字似蝌蚪般扭动，看得我眼花缭乱。我咬咬牙，坚持着。慢慢的，那一行行文字又像士兵一般排列的整整齐齐，我心静静趋于平静，原本天书般的文字现在一目了然！我战胜了恶魔！不用人监督我也做到了！

我想这就是成长吧！

“哇哇——”

这样的声音也许每个人都听得很厌倦了吧，因为每个人一生下来最开始的反应就是哭，除了“哇哇”地哭就什么都不会了。但每个人终究会成长，而所谓的“成长”也许就是意味着我们长大了。

那天我们迎来了四年级的最后一次考试，当试卷发下来的时候，我傻眼了，看着那不及格的分数我真是难以置信。这真的是我的杰作？答案是的，我无法否认。再后来一次一次惨败的考试让我知道了我的成绩是有多么地差，看着那些成绩好的同学经常被老师表扬，我是有多么地羡慕！

我下定决心，一定要努力学习！

我开始上课专心听讲，做作业也比以前更认真了，一下课我就做练习题，自习课我也在做题，似乎我的世界除了看书、做题就没有其他事情可做了。那个时候没有人会注意到我，他们在玩的时间，我就在学习。到最后五年级期末考试的之后，又一个不同的分数出现在我的眼前，我心里涌现了一丝小小的窃喜，因为这是我理想中的分数。但对待这份成绩时，我并没有用骄傲的神气去炫耀，我只是在心里替自己感到欣慰。

通过这件事情，我明白了“一分耕耘，一分收获”。只要你真正下了功夫，再粗大的铁杵也能磨成细小的绣花针。我们的品德老师也曾对我们说：“成绩好坏，我不怎么在乎，我所希望的是你们成绩不理想的同学一定要努力学作文习并向成绩好的同学学习，而成绩好的同学也不能骄傲，要更上一层楼！”

小学时代的这件小事是我成长过程中的一个小突破口，紧接着，成长的困难一拥而上。学习任务繁重、课外活动的增多以及青春期的到来都压得我喘不过气来。最能让我回味的是父母对我的“无情”。不管我考的多么好，我永远都听不到那句我日思夜想的鼓励的话语。而每当我考试上有一点点的失误，她们就会说：“你怎么又贪玩，学习又不认真！”

就在那一天我又听到了同样的话，我生气地从家里跑出去。刚跑到离家不到一百米的地方我就后悔了，天阴森得可怕，一阵凉意从我的心中向四周蔓延。果然，这场大雨真的来了，我选择妥协偷偷跑回家。不知是老天专门跟我作对还是我自己太不小心，竟然摔了一跤。我责怪自己太没用，蹲在原地啜泣起来。没过多久，隐隐约约看见有个人影朝我走来，我停止哭泣，瞪大眼睛看着她慢慢向我靠近，终于看清楚了，我委屈的大声哭喊：“妈妈——”

妈妈见到我什么也没说，只是把我抱在怀里抚摸了下我的头，我的眼泪再次夺眶而出。那时的泪水也许是意味着我真正理解了妈妈对我的用意。她的话也从此成为了我独立克服困难、走向成功的动力。

成长，还在继续，这其中难免会尝到些酸甜苦辣的滋味，但这不就是我们每个人成长的必经之路吗？

所谓成长者，大抵可分为外在者和内在者两类。外在者，即为身体各部分机能随着时间的流逝而发生的推演，是客观“人”的健全，是他人眼中之成长；内在者，是以思想的不断自我充实和完善，逐渐地自我化为主，是主观的“人”之区别的体现。“人”的健全是自然的，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作为给予第一印象时的主要因素，而绝非唯一因素。人往往会且仅会在未产生主观的见解时，以此为鉴。而成长的被接受，是绝非仅以首要的印象为准的，它更多的依赖于长期形成的印象。

印象是多样的，总的说来，所依照的以时间，空间和意志为主。在不同的时候，不同的地点，同样的人和事往往会给人以不同的，主观的意向，成为构成第一印象的一部分。然则却都隶属于意志之下。意志绘制的印象，由生活的片段所汇聚成，不受客观的影响，源于潜意识形态的一部分，是人意识随时间流动形成的世界观的一部分。因其幅度的跨越，受影响于时间，地点，但又不为其束缚。因此由意志决定的印象便成了客观印象的主体。一个人的是否成长，一则在于主观印象，在于世界对你的 第一眼；二则在于客观影响，在于你的意识对他人意识所形成的概念。如果二者无法有机的契合，便成为了所谓“长不大”抑或“少年老成”了。

类似的现象并不多见，是当二者的契合失衡时，各部影响的缘故。原有的平衡一旦失和，由作文于人的群分的本性，失衡者便会归为另类，本人也迟早会为此反思，由是则又慢慢归于元始。可是当人的意志对印象的需求发生改变时，又会发生新的疑意——即你所得的印象并未改变，而你所求的印象上了一个层面。这类群便有了独熟的称谓——“青春期”。

处在青春期的人，常常会为自己主观上的迅速改变而咋舌，殊不知这是可遇而不可求的。他们以主观上的快速的成长为鉴，常是错误的认为自己的主观上已经达到了成年的标准，进而对错误的认为自己客观上也应有了相应的改变。其实一切任只是在缓步地，逐渐地变化，他自己却以为了不起了。于是，当世界已着并未有太多改变的眼光看他时，他便不满了。要求这与他所预望相同的待遇，尽管如果他冷静地分析一下便知这是十分违背常理的，不能要求世界悖弃既定的眼光去适应你。然而他没有冷静。这就是诸多处于青春期的孩子对周遭抱怨不已的直接原因。

若想真正的为人所承认，就要追寻自我的改变。改变又分主观和客观，然则主观改变是受制于时间的，非光阴不能脱去稚气。那所求的就只能是内在的升华了。向内的寻求比于向外，更行更远还生。个人观念的改变受制于潜意识的不可抗力，而世界观念之改变，非本人各方面的通透的蜕化不可得。因而，不冷静地思索一番就执意的去强迫成长，实在是不可取的。

由此观之，青少年们还是老老实实的面对现实为好。

每一个人，都是需要成长的，成长的方式不一样，但结果是一样的，她会变得更加成熟起来。——题记

我认为我已经可以算得上是长大了，可是现在，我发现我错了。

“都快要开学了，你的作业怎么还没有写好？明年你就要就中考了……”母亲的训斥让我反感。中考！中考！中考离我还远着呢！不是还有一年吗？我并不理会母亲，继续看电视。

压力，中考的压力是吗？我开始沉浸在自己的回忆里。

初一开学的第一个学期，班级里每天吵吵闹闹，我们是在欢声笑语中度过。我那爱玩的心就无法放在学习上，也不曾想过怎样的后果。一开学，感觉还是和小学一样，上课传传纸条就能把书读好。于是每天仍是乐呵呵的。那一段时光，挺令人怀念的。但是时间，是不会停止他那敏捷的步伐的。

于是就这样，初一上学期期末考了。“四百多名是吗？挺好的。”当时我还傻傻地认为没有什么事情比我看漫画，看电视剧重要了。我的眼里似乎只有自己，因为我不曾去注意其他同学上课时眼里对于知识的渴求。不曾注意到，当时间从我眼前飞逝时，别人是如何拼尽全力追赶的。反观我，眼里是一片空白，和脑海里一样，只注意着令人开怀大笑的游戏。

感觉只过了一天作文似的，八年级。闲来无事，站在班级门口。天空中的云从我看不见的地方飘到我还是看不见的地方。我听见了，课间男女生谈笑的声音和嬉戏打闹的声音，由那讨论问题的交谈声取代了。那些我曾经熟悉的同学，不，一直熟悉的同学，他们比我成熟，他们知道在这个年纪该做什么。我也知道，只是不去做罢了。总是耍嘴上功夫的我不由地感概万千。靠在栏杆上，仰望天空。云，没有目标地游走，没有终点，这的确是一件令人痛苦的事情。

“中考，明年就要中考了吗？”我问自己。

现实的确挺残酷的。看着班级里同学一个个提前上了高中，却未曾想过，他们是班级里最努力的人。我闭上眼，心中浮现出的笑脸让我有些心疼。从同一条起跑线同一时刻开始奔跑，和赛跑一样，总有名次。八年级的时候，我说自己真的努力了，现在回想起来，真是可笑。和同学们比起来，真的努力了吗？只不过把“我爱学习”四个字放在嘴上而已，这绝对是在为自己编造一个幻觉。

记得八年级上学期的期末考，满怀希望地去考试，结果……八下考试的时候，情况才稍有好转。

明白了，现在终于明白了。我要做什么，我想做什么，我可以做什么，这取决于我自己。

这算不算，成长呢？