重养轻教，病态的中国家庭教育

文/简·爱

昨天下午供应商老胡午饭后来店里坐了一会，我们一边吃茶，一边聊天，从生意聊到家庭教育。60末出生的老胡，比起80后的我，无论是从商经验，抑或是孩子教育，生活阅历等方面都是胜我几筹。听他一席话（特别是关于孩子的教育心得方面），胜读十年书。

前不久，见过老胡的儿子小胡，小胡二十出头，刚刚大学毕业。小伙子从小热爱体育，特别喜欢球类运动，据说是灌篮高手，小麦色的健康肤色，高大挺拔的身材，给人一种阳光春风般的感觉。与大家交谈时小胡也是彬彬有礼，举止落落大方，心态更是积极乐观，对未来的规划有条不紊，全然没有富家独生子的傲气与不羁。如此出色的孩子，父母肯定功不可没。

是的，老胡，浙江温州人。众所周知温州人是中国的犹太人，以敢闯着称，纵横四海，驰骋商场，但凡有买卖的地方，必有温州人。老胡虽是白手起家，书读的也不多，却有一股艰苦奋斗的创业精神，夫妻齐心，厂子在他们的经营之下红红火火日进斗金，给小胡创造了特别优越的家庭条件。

但是老胡有自己的原则，教育儿子有他的一套方法，在小胡很小的时候就开始锻炼孩子的独立性，小到吃饭穿衣叠被，大到调动孩子的积极性探索欲和三观。在金钱方面更是慎之又慎，虽然小胡是家里的独生子，家财万贯，集宠爱于一身，但是从小到大对于小胡的零花钱是有限制的。每个月规定多少钱就是多少，只有特殊情况才能超支，让孩子早早懂得金钱来之不易，能够有计划的支配金钱，用之有度。他胸有成竹的说：“在孩子面前，有些原则，你必须得坚持，绝对不能妥协，尤其是在金钱方面，惯不得。当孩子对我们提出不合理的要求时，我们必须坚持己见大声说 no。”

现在许多家庭条件好的同学，学样一毕业就成天宅在家里闭门不出沉迷于网络游戏，日夜颠倒醉生梦死，饭来张口衣来伸手，反正家里不差钱，天塌下来有老子给顶着，成了彻底的啃老一族。

而小胡凭借自己过硬的体育才能到知名的体校成功应聘，一毕业就拿着不菲的工资，不用父母操一丁点儿心。

老胡结婚二十几年，和太太一路恩爱有加相敬如宾，从未红过脸，更别说当着孩子的面吵架。健康的家庭环境才能培养出如此健康，阳光，自律，有责任心，有担当的孩子。

比起胡生来，我的好朋友s的日子相当不好过。相形见绌，最近一段时间来被她的独生女儿琼折腾的痛不欲生，三番五次被学校勒令劝退。琼先是冲撞老师，目无尊长，夜半翻墙。校长打来电话对着s咆哮：“你这女儿，实在没法，马上退学。”s声泪俱下恳求校长再给女儿一次机会，并且再三保证这种事情再不会发生，校长才勉强同意琼留校观察。

岂知，一波还未平息，一波又起。这件事发生后没过二周，学校又来电声色俱厉再次要求s把琼把人领走。s忐忑不安的开着她的宝马x6来到学校教导处，方才得知十四五岁的女儿控告她的班主任性骚扰，实则子虚乌有之事。班主任某男是个正人君子，琼的同学可以做证，也许老师是课堂上经过琼的座位时，无意识的停留了一下，敏感多疑的琼便一口咬定老师偷窥她的胸部，一气之下将班主任告到教导主任那儿。

诬陷教师，错加一等。女儿如此叛逆，s寝食不安，非常自责，同时也在反省自己，多年来全副精力都用在了生意上，而忽略了孩子的心理健康。现代教育告诉我们女儿要富养，于是我们就浮在富字表面，物质上不遗余力的给予。

想想自己，确实也是自惭形秽，夫妻俩经常因为意见不合，当着孩子的面争得面红耳赤。对于女儿向来也是有求必应，尽量满足她的一切要求，造成了她现在得寸进尺，完全不能独立。

其实许多人跟我们一样常常误解了这个“富”字，其实它的本意并非金钱充裕的“富”，而是指精神上的“富”有。对未成年的孩子过多的金钱给予，很有可能会葬送孩子的一生，把ta们培养成一个个骄纵、挑剔、目中无人、禁不起任何打击、零抗压，完全不能自立的柔弱一代。精神上的“富”，指的是丰厚的学识，开拓的见识，丰富的阅历，智慧的头脑，阳光的精神气……才会带给孩子们一生的富足和幸福。

“未来的中国是一群正知，正念，正能量人的天下。”

晚上在朋友圈里看到这么一句话：“你的努力，决定你的孩子坐在哪里？”文字下面配有三张图片，第一张是孩子背着大大的书包挤公交车的图片，第二张是大汗淋漓的母亲用女式摩托车送3孩子去学校的图片，第三张则是2个孩子气定神闲坐在有专人司机护送上学的房车后面的图片。这是一个年轻妈妈发表的。说实话我非常不赞同这个观点，一个优秀的孩子跟坐什么车上学，关系有那么大吗？

父母的一言一行才是至关重要。每个人生来都是平等的，没有贫富之分，没有卑贱之说。

优渥家庭溺爱出来的孩子，已经有血与泪的教训。例如：李xx、房xx、张x、药家鑫…吸毒，打架，杀人，强奸……血淋淋的教训，当引为前车之鉴。他们的父母不是忙于事业，就是过于宠溺孩子，造成孩子恃宠而骄，无法无天，将父母毕生建立的荣誉与基业功亏一篑毁于一旦。

重养轻教，是目前我们中国家庭教育最大的病态。我们拼命的挣钱，给孩子优越的物质生活条件，我们自以为尽力了，结果呢？孩子们并不领情……

孩子在成长过程当中，教育专家提出了一个概念，叫心理抚养。心理抚养指的是什么呢？现在很多孩子，可能我们给ta一个很好的家庭物质条件，让ta受到一个良好的教育。整个这个过程你觉得已经塑造了一个有能力，能够自食其力，而且能够很有修养、很有礼仪的人。但是他们会有一些心理上的缺失，心理缺失来自亲子陪伴和心灵交流。

可是我们大部分家长都忽略了这一点，情感的交流和思想观念的灌输，不是吗？我们把大部分精力不是花工作上，就是花在夫妻争斗中，要不就是沉浸在智能手机上无法自拔，哪有多余的时间倾听孩子的心声。

倒是我的一个朋友k做得挺好，暑假期间，叫上老公，带上孩子，三台山地车，从广东骑行到广西，几百上千公里的路程，一路上一家三口翻山越岭，饱览大好河山之余有说有笑，累却是无比快乐着。这样的一次特别的亲子骑行，不但增加孩子与自己的感情，也增进了夫妻感情，同时也开拓孩子的眼界增强了体魄，无形之中又培养了孩子的独立性和处理问题的能力。将来走进社会，面对复杂人情世故，能够处变不惊，泰然自若，何乐而不为？

放眼一看，很多孩子成为问题儿童，多数时候，需要吃药的并不是孩子，而是我们家长。那么就从现在起，让我们一起做称职的父母，从言传到身教。

家庭教育：中国家长，你的身上藏着十把刀

中国家长的身上藏着十把刀，家长往往在不知不觉中使用这十把刀，使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。

第一刀：砍去民主种下家长专制的种子

在传统的中国式家庭里，家长说一不二，强行决定孩子应该怎么样，不能怎么样。现在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。

第二刀：砍去爱心种下自私的种子

当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？

当你看到小偷在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。

第三刀：砍去诚实种下说谎的种子

孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！

第四刀：砍去冒险种下平庸的种子

孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也不被允许，当然也是由于安全的原因。

孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口去买东西，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。

是啊！现在的社会有些乱，出门有危险，在家也不安全。但就这样一直抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，处理危机。

第五刀：砍去守纪种下违法的种子

孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候，总是被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。（励志  ）殊不知这一刀让孩子体会到：规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。很多人开车时带着孩子，脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，在街上横冲直撞，非得看到警察叔叔才收敛一些。这就教会了孩子：人治大于法制。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。

第六刀：砍去善良种下恶行的种子

古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物，因为我们交过税了，那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们肮脏。

当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时，你问，是不是学校规定必须这样做的？还会问，规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子善良的本性。买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门芯。家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。

第七刀：砍去自然种下破坏的种子

在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候，孩子要带走垃圾，你说不用管，有清洁工干。为了让孩子高兴，违反规定向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料，你随手扔瓶子，抽完烟，随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼，杀掉了他喜欢的鸡鸭。让伤心的孩子再也不愿意吃这些动物了。

我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害一切生灵。

第八刀：砍去创新种下机械的种子

我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下，已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答，或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍。我们惯用的伎俩就是：“等你长大了就懂了！”“这个不要求掌握，你记住就行了！”“这个是不会考的！没有为什么！”等等自以为聪明的说辞。殊不知这会让孩子慢慢变成考试动物，脑子机械化了，不会思考了。几十年应试教育的恶果，使我们在为孩子选择学校的时候，首先考虑的就是它的升学率。不管学到了什么知识，只要能上清华、北大就好！

第九刀：砍去欣赏种下嫉妒的种子

孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾忌地表达自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀时，家长总是拿孩子的短处跟他崇拜的人比较，要么说看人家多聪明，多努力啊！哪像你这么懒！要么说要向他学习啊，给父母争光！这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性，影响孩子的自尊心。

最初，孩子会说：“我要比他还棒。”可当一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，这个人生的一大公害就被天真的孩子学会了！

第十刀：砍去竞争种下仇恨的种子

竞争本来是社会发展的动力。一个没有竞争的社会将失去向上的冲劲儿。人都是在这个竞争的环境中生存的。人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的，所以人天生就有竞争意识。一个再正常不过的事情就是，失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。

我们都可能会在单位被同事超越，在生意场上被对手打败。回到家里，我们不是客观地分析失败原因，争取下次胜利，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小，听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。我们每个做家长的人都应该反思。在我们指责社会的不公，指责教育的失败、指责别人道德沦丧的时候，我们自己又是在怎样培养孩子？收起你手里的刀，让我们的孩子能够健康茁壮地成长。保留他们天生的优良品质，给社会以希望。愿幸福与你相伴！一定要支持你!

家庭教育文章

《父母三种教育方式影响孩子智力》

1、永远也赢不了的游戏

如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

2、过早的知识传授

一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

3、大量的负面暗示

有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。

如果你不想孩子变笨

1、让他体验成功的喜悦

当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。

在做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛及做家务等等活动中，鼓励孩子大胆尝试，适当引导，让孩子可以通过一定努力品尝到胜利的喜悦。比如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样冲洗干净。（名人名言 ）当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很快乐，对自己的能力充满自信！

对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，就让我们“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。

2、兴趣永远第一

凌志军在畅销书《微软小子》里讲了个故事，朱丽叶的儿子沃伦秉性聪慧，才14岁，就已完成高中学业，可以上大学了。在这种情况下，大多数中国父母都会很自豪地叙述孩子的成功，朱丽叶却并不想让儿子现在就上大学，原因是想让他更多地享受童年时光，让他做他喜欢的事情。她与作者有如下的问答：

“作为老师，你觉得“成绩、兴趣、快乐童年、道德”中什么对学生最重要？”

“兴趣永远是第一。没有兴趣就没有一切。有了兴趣，伟大的成绩便随之而来。”

“那么，作为母亲，你觉得什么对孩子最重要？”

“兴趣，还是兴趣。我希望他有一个很快乐的童年。不过，兴趣还是第一位。有兴趣才有快乐。”

这位母亲的信念与一位前苏联的教育家异曲同工。一次，这位教育家给学前班的孩子们上课。他准备了一个“发言球”，一边从讲台扔出去，一边说“2+3=”，哪个孩子接到球，哪个孩子就说出答案，孩子们学得很高兴。听课老师有的就不理解，说你这不是多此一举吗？直接提问不就可以了吗？要什么“发言球”？他回答说，没有“发言球”，当然也可以提问，但是孩子们却没有了发言的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。

3、告诉孩子，失败了没关系

学习、活动总有胜败、输赢，怎么给予孩子评定是一门艺术。因为孩子本身不具备自我评价能力，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识。

当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。

允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。

最后，让我们思考对孩子“最初的教育”是否成功的判断标准：看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。如果是，这种教育可以说是成功的；否则就是失败的。

中国家庭教育10个方面的欠缺

      这是转载摘录一位网友的博文，虽然有点偏激但对我们的家庭教育的确有警醒作用。

      中国的家庭教育的欠缺与败笔，集中体现在10个方面： 第一：人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养。

第二：心灵关怀缺失，扼杀独立人格的成长。

第三：人生观教育扭曲，（ https://）成为变相拜金主义的诱发因素。

第四：教育手段单一，家长演变为应试教育的同谋者。 第五：教育方向朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。

第六：家庭观念淡漠，孩子是家长最熟悉的陌生人。 第七：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具。

第八：道德教育沦陷，家长和学校教育一起陷入超级空白。

第九：生活训练短缺，以近乎泛滥的物质支持来掩盖教育观念的不足。 第十：性教育近乎空白，以至于成为孩子顺利成长的绊脚石。

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