1、童年 永恒的童年600字作文
童年是一可高大挺拔的大树,在现在的生活中给我遮风挡雨。童年是一颗无比璀璨的星星,让我闪烁着无限的光芒!
一天网上,我和妈妈吃完饭以后,来到离家不远的小花园里散步,走着走着,便看见了挂在天空如玉盘一般皎洁的月亮,它看起来是那样美丽,耀眼,我真想把它占为己有,可我知道,它离我是那样遥远,是那样遥不可及,看着它,好想伸手可得,事实上,却是做梦都不可能实现的事。于是,我放弃了这给念头,继续和妈妈边走边聊。
突然,我们的谈话声戛然而止,原来,我们走到了花园中心的湖边,看见了那可爱的令我盼望已久的月亮倒影。我目不转睛的看着它。妈妈好像看懂了我的心思,双手拉着我的两只胳膊,想拼命阻止我的冲动行为。还没等妈妈说话,我就挣脱了妈妈的双手,如一头处在兴奋状态的狮子,一头扎进了水中,眼看着我游到了湖中央,手已经要摸到月亮,正要一把捞起它的时候,它却碎了,当我明白这到底是为什么,上了岸时,浑身湿淋淋的时候,我变成了一只名副其实的“落汤鸡。”妈妈看着这个湿透了,衣服还在滴水的我时,脸上的表情变得哭笑不得。
童年就像是我永远甩不掉的影子,从小到大,一直在陪伴着我。我伤心难过的时候,它会随只出现在我眼前,是我忘掉烦恼,扔掉伤心!在我快乐的时候,它又会出现在我面前,为我继续加油,打气。现在,我的生活中,少不了童年这个词带给我的快乐!这些甜美的回忆无时无刻不出现在我的脑海中。
每个人都有自己心中永远闪烁的小星星,而童年这一颗是我永远不能忘怀的,点亮我心的小星星!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 郑杰 | 作者年龄 | 15岁零6个月 |
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在读学校 | 金鹤园中学 | 在读班级 | 高一8班 |
性格特点 | 独立 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 打扑克 | 平均成绩 | 91分 |
指导老师 | 戴名世 | 老师职务 | 副班主任 |
2、永恒的瞬间作文600字
几乎每一个瞬间对我来说都是平凡的,因为生活中就经常闪现出“瞬间”。例如吃饼干时每咬一口就是一个瞬间;每做一个动作就又是一个瞬间;甚至每眨一会眼睛也是一个瞬间……
可是,有一个瞬间对我来说是意义非凡的,在我的印象中,它似乎是永恒的。
记得有一次,我与母亲吵了架。这已经不止是一次了。这次,是因为周六的生日聚会。
记得吵完后,母亲趴在床上大哭,而我……感到一种报复的快感。
事后几天,我在电脑上无意间看到了母亲新写的日志,内容大致是这样的:
对不起,我的女儿。
那天,我不应该用严辞来批评你。或许,你生日那天,我应该为你准备一顿丰盛的晚餐,而不是让年迈的爷爷奶奶来操劳。
所以,我更不应该指责你麻作文烦爷爷奶奶,从而引起一场“斗争”。
……
我再也看不下去了,那一瞬间,我的泪喷涌而出,模糊了我的视线。
周围的一切好像都凝固了。秒针不再转动;杯子里的水不再荡漾;窗外的鸟儿不再鸣唱……
就在那一瞬间里,我想起了《母爱》这首诗;我想起了《阳光下的守望》这篇文章;还有……《乌鸦反哺》这则故事。
那一瞬间好像很长、很长……
哦!母亲,该说对不起的人应该是我!是我的冲动与鲁莽,是我的年少与无知让您心痛,让您变得憔悴,变得心力交瘁。
哦!母亲,原谅我的冲动鲁莽,原谅我的年少无知吧!
那一瞬间,我长大了很多。对母亲的唠叨再也没那么反感了,而是觉得温婉动听。是母爱,让我长大;是母爱,让瞬间永恒!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王青春 | 作者年龄 | 11岁零8个月 |
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在读学校 | 深圳港湾小学 | 在读班级 | 六年级6班 |
性格特点 | 幽默 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 做饭 | 平均成绩 | 119分 |
指导老师 | 欧模 | 老师职务 | 副班主任 |
3、永恒的美丽作文600字
有人认为美丽是挪威凌晨时颜色各异的极光;有人认为美丽是阳光下的椰林树影;还有人认为美丽是昙花刹那的开放;关于美丽的答案远远不止这些。如果问我美丽是什么,那么我觉得美丽是爱情。
这份美丽为世人所传诵,人们不停地在追寻它,渴望它。它从来不会如期而至,带给你狂喜。它只会远远地观望你,然后悄然而至。
莎士比亚的《仲夏夜之梦》即是一种对爱情的向往。调皮的精灵给少年滴上了魔法药水,少年嗅到了爱情的味道。他们留恋于神秘的花园,给这里镌刻上属于他们的印记。这是一篇充满浪漫主义的歌剧,他们的爱情永远留在舞台上,被世人所上演。
可能你觉得《仲夏夜之梦》过于梦幻,只存在作家的笔下,那么你可错了,请看司马相如和卓文君。
司马相如和卓文君可称为模范。早年的司马相如穷困潦倒,卓文君却未曾嫌弃过他,与他一同逃离囚牢。两人日子作文虽然贫困,但是十分幸福。直至司马相如被皇帝赏赐封官。封官之后司马相如有了二心,卓文君写下《白头吟》与他。司马相如追悔莫及。自此以后,两人继续以前一样和睦。在当时的封建社会,司马相如可以浪子回头,继续和卓文君举案齐眉,并写下《凤求凰》这篇热情洋溢、充满感情的诗文,这何尝不是爱情的一种象征?
除此之外,西方的罗密欧和朱丽叶,中国的梁山伯和祝英台也是在歌颂爱情,虽然他们最后未曾白头偕老,但表达了人们对爱情的向往。且诗词中也有大量的和爱情有关的描述,从最初的“窈窕淑女,君子好逑。”,到纳兰性德的“人生之若初相见,何事秋风悲画扇。”,以及近现代诗都有许多描写爱情的,这说明许多文人墨客都在追逐爱情。在爱情的世界里面,他们幸福,他们有活力,更有生活的信心。
这些凄凄惨惨的爱情故事在被世人传颂的同时,也构筑了最为永恒的美丽。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 夏茉 | 作者年龄 | 14岁零1个月 |
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在读学校 | 峡江中学 | 在读班级 | 初二4班 |
性格特点 | 随波逐流 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 笛子 | 平均成绩 | 97分 |
指导老师 | 国器 | 老师职务 | 副班主任 |
4、论流行与永恒作文600字
生活中,流行的往往是时尚,永恒的却是文明。这两个原本毫不相干的词却在现代生活的推动下走向了一起。现代生活中的人们已不再为饱暖而担忧,取而代之的是寻求刺激,永恒就在这种氛围环境中慢慢衍生为流行。永恒与流行只在那一步之遥,流行因为有了它自身的存在价值而逐渐变为永恒,永恒只是在人们的需求中成为流行。作为90后的我们,是在流行时尚中成长,并不觉永恒是一种魅力。我们是在周杰伦的歌声中飞扬,在韩寒的小说中倘佯,作为新一代的我们,总是那么流行,那么时尚。永恒已被我们视作为逝去的古老远去的文明,已不在为我们所崇拜,所追寻。新一代的我们又怎么会理解永恒的真正含义呢?我们虽然是流行的,但我们狂妄自大,不明事理,终究不会成为永恒,永久的文明。
流行与永恒虽然只是作文一步之遥,但又是遥远的。流行的事物虽然只是昙花一现,表面似乎并无多大价值,但更深一层去理解,就会觉得其实它也是历史发展的趋势,并不是偶然的,具有一定的必然性。永恒的最初发展也是流行的,只不过它与其它的流行相比具有一定的存在价值,成为永恒。流行与永恒是相辅相成,有一定的联系。我们可以从永恒中发现流行,也可以从流行中找到永恒的影子。这一点,我们不难发现。
现在,全国各地又兴起一阵私塾风,私塾作为古代的教学处所,在现在,已成为了永恒的历史,但这一阵,又流行起来。其实永恒与流行并无本质区别,只在于那一步,流行可以成为永恒,永恒瞬间可以成为流行。
我们现在穿的,喝的,说不定有朝一日也会变为永恒,永恒同样是可以流行的。永恒与流行是可以相互转化的。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 唐琳 | 作者年龄 | 16岁零2个月 |
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在读学校 | 列面中学 | 在读班级 | 高二5班 |
性格特点 | 风趣 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 织毛衣 | 平均成绩 | 118分 |
指导老师 | 吴永正 | 老师职务 | 副班主任 |
5、永恒的童年作文600字
“听说天上住着牛郎、织女。”“那都是哄人的。”“书里说,盘古开天地前,世界是个大鸡蛋。”“全是编出来骗人的。”…
我们总有那么多不同的观点,我信着天马行空的传说,你让我相信科学,我念着执子之手的佳话,你告诉我那是古人的假话。每当我要反驳,你便从口袋里掏出蓝白格手绢,“啪”地扣在我脸上。有时候,你刚好点着烟,便故意深吸一口吐在我身边。也奇怪,脸上顶着手绢,身边烟气弥漫,我一点儿不想对你生气。大概,那时候在我心里,你给了我童年。
你精瘦,像杆子似的,比我还要高。银灰的眼睛,灰白的发,中山装,有时,一定要裹上那个军绿小马甲,搭配稍有点怪,但我已经习惯了。因为那件小马甲的口袋里装满了我爱吃的糖。
有次,我闹着要玩泥巴堆土堆,你板着脸,转身就走,什么话也没说,我一个人站在原地,心里委屈,朝你嚷道:“不能玩就不作文玩了,干嘛要走?”然后,便走到门边坐下,气呼呼地堵住门:看你怎么进来。
“咚咚咚”,有人敲门!我把门堵得死死的就是不开。半晌,你站在外面一声大喝,吓得我一抖:“开门!”那一刻骨气什么都不重要了,不重要,我要为人身安全着想,不然,你打我咋办?门开了,你拎了一桶沙子,我到现在也没弄清那是哪来的。
搬了两个小凳子,你坐下“嫌弃”地看着我又点了一支烟。一时地欢乐换来的是姥姥的怒火:“你们两个把这弄成什么样子了——。”
批评结束后,我们一人领了一个蒸土豆,那天,本来要吃的肉的——。啃着,啃着,两人抬头,相视而笑。
已然习惯了有你陪在身边,这是我眼中最美的童年。那年的土豆,泥土,你的手绢,烟圈。你离开三年的夜,合眼,故人又在面前。难忘怀恋,时光不返,我亦长大,唯有童年和你中心里,在记忆里,永恒,美好,不变。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 韩华 | 作者年龄 | 13岁零6个月 |
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在读学校 | 仁怀市火石岗中学 | 在读班级 | 初一2班 |
性格特点 | 多疑 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 听音乐 | 平均成绩 | 115分 |
指导老师 | 周保中 | 老师职务 | 副班主任 |