公元6666年5月12日下午，在火星和煦的阳光里，绿树成荫，我照例走进学校的图书馆查阅资料。忽然，在书架的最顶层我发现了一本落满灰尘的晶石影像册，那是很多年前人们常用的日记本，里面可以长期保存着当时的声像、文字资料。

这么一件老古董会记些什么呢？怀着一颗好奇的心，我拿下像册轻轻擦去封面上的浮灰，激动的打开了它。划动书页，只见扉页上写着两行字---“2222年、南毅”。

“2222年，难道就是历史书上学到的那次地球大灾难的年份？”我的心不由得提到了嗓子眼。书上记载有数以千万计的人在这次大灾难中丧生，是地球有史以来仅次于恐龙灭绝的重大自然灾害事件，直接导致了地球最终被人类废弃。想到这里，我的兴趣更浓了，也加快了翻阅的速度。1月1日、1月2日、1月3日……5月12日，周一，在那天的日记里，南毅写道：

“今天早晨，天空灰蒙蒙的，我在上学途中甚至看不清自己脚上这双闪着淡黄色荧光的鞋子，尽管我早已习以为常这样的天气，但内心中仍有一丝莫名的不安。

第二节上课铃声传来，化学课张老师戴着那个“超级防霾面罩”走进了教室。他沙哑的声音从麦克风里传出来，只能看到他面罩内一张一合的大嘴，就像一只关在鱼缸里吐泡的金鱼。今天课程讲述的是“雾霾”的成因。

这时，天慢慢的暗了下来，天空中一团巨大的黑云遮住了昏黄的太阳。霎时间，狂作文风大作，灰色的颗粒状物质从天而降，敲击在窗户上发出呯呯的声音，教室的音箱里传来了王校长急促的声音：“所有的老师、同学们请注意，接环境应急部门紧急通知，由于空气中的雾霾浓度过高，全市范围内降下历年来最大的一场霾雹，霾雹落地融化分解后会生成大量有毒气体，擅自在室外活动可能引起气体中毒，请立即关闭门窗，千万不要离开教室，等待救援！”

读到这里，点击像册中的实时天气选项，只见卫星云图中有一个巨大的云团，就像《西游记》里妖怪掀起的妖风在空中扭动，从四大工业大国上空升起，逐渐蔓延到了美洲、欧洲、亚洲……。

像册的文字中断了三个多月。八月一日，周五，南毅写道：作为一名幸存者，今天我从医院出院。回家的路上，密闭的车窗外看不到一个行人。听妈妈说，家里已经买好了去火星的船票，准备乘坐诺亚方舟号太空船移民了，我的心里简直有着一万个不舍和无奈，希望火星不要成为第二个地球。

逐渐的我走进了南毅的世界，每天下午都会准时来到图书馆，借阅这本晶石像册，用了一个月时间。今天我终于读到了最后一页。十月一日，周一，南毅写道：身体一天不如一天，我感到自己将要走到生命的尽头，回首往事，我最自豪的事情莫过于通过自己毕生的研究，终于培育出适合火星生存的绿色吸霾植物——希望草，我想只要我的子孙们发挥愚公移山的精神，就一定能够将火星改造成另一个绿色的地球。

我们现在都认识“取长补短”这则成语，也明晰了它的基本含义：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。通俗地说：就是要善于发现他人的长处，学习他人的优点，来弥补自己的不足，达到完善自我的目的。可是，大家知道“取长补短”的来历吗？那就让我来告诉大家吧！

这要追溯到古代战国那个时期，有一个非常弱小的国家叫滕国。由于那时特殊的历史环境，弱小的国家总会受欺负的。为了自身国家的安全，滕国只能寻求大国的帮助。当然，滕国的国君意识到：要为滕国的未来着想，只有作文自身富强起来，而不能总依赖他国的庇佑。

就这样，他思来想去，和大臣们探讨商议，也没有想到可行的办法。后来，他听说著名的思想家孟子经过这里。孟子非常有学问，而且见解独到，必定有强国良方。

孟子就劝滕国的国君施仁政，效仿尧舜，而且又说到：“今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。”意思就是要他发挥地区优势，截取长的地方补上短的地方，必然使滕国强盛起来。滕国的国君听了没有妄加评论，只是微笑应付。

此后，“取长补短”一词就一直沿用下来。

一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。时间飞逝，停泊在港湾的小船已经出航，使出了平静的港湾，使进了高中的海面，迎着早晨的第一缕阳光，我们来到素未谋面的校园，开始新一学期的征途。

在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有过阳光。这都已成为永远的记忆。加上一把锁把他封闭起来吧。摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻。新的生命正在破土而出。面对这一切，我们该怎么办？由于现实的残酷，我们将化身为一个勇士。忘记过去的创伤。擦掉昔日的荣耀，拿上我们曾经的利器，整装待发。新学期的目标是我们新的征途的开始。

也许你的目标是考上理想的大学，也许你的目标是名列前茅，不同的目标驱动着我们相同的梦想。目标是我们通向成功的地图。只有付出了行动。迈出我们坚实的步伐。才能让我们达到成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏，我们要立长志，不要常立志。

弗兰克林说过：“有非常之胆识，始可做非常之事业。”对于我们高中生来说，写一篇好的作文，画一幅美的图画，唱一支动人的歌曲，都是我们高中途中的一次次成功。成功是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘哪有收获？没有付出哪有所得？

来到高中，使我感到自豪，也感到隐隐的不安，老师无微不至的关怀，使我感到母亲般的温暖。期望与关怀作文，责任与爱护是老师博大胸怀的体现。我要以优异的成绩，模范的行为。来回报老师，无需推衍，因为事实胜于雄辩。

同学们，让我们扬起理想的风帆，在绚丽多彩的中学航行中。也许会有坎坷、艰难，但我坚信，在我们敬爱的老师舵手的智慧和操纵下，我们一定会战胜一切困难。避过所有的浅滩。到达成功的彼岸。

校园，是美丽的银河。朗朗书声是银河上回荡的清波老师踏着清波，把希望的种子播撒，希望就在这里开始。

每个人都有一个未来的梦想，每个人对明天都有所希冀。希望，携着你的手，进入一片人生的开阔地。

希望，是人们内心生气盎然的激情。是对生命充实的渴望，即如绿叶与阳光的交流。

希望，是热情之母。它孕育着荣誉。孕育着力量。生命。希望是茫茫天宇间的一个闪烁的器官，她使人飞奔驰骋，充满了诱惑。

希望是那么深不可测，高不可攀，勇敢勤奋的人会想尽办法摘取，使之成为自己的现实，懒惰愚钝的人只会永远地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取，希望是未来，希望就是今天，希望就是我们自己。

学校是母亲，她那质朴无华的教学楼和生机盎然的校园，使我们的知识之花，最初萌放的地方，都将永远保留在我们的记忆之中。

人的一生中最美好，最纯真的是校园生活，人的一生中最短最快的，也是校园生活，请你一定要珍惜，做最好的自己。

病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

——欧·亨利《最后一片常春藤叶》

生活中不能缺少希望，正是因为心中有希望我们才能在困难重重的人生道路上确立自己前进的目标、把握着自己前进的方向。

我是一颗无意掉进石缝里的一粒种子，可怜又悲哀。

我被狠狠地卡在石缝中，命运的安排扼住我的喉咙，我嘶吼着：为什么……为什么是我？狭隘的石缝里潮湿阴冷，我像一只独自在大海中飘浮的一叶扁舟般孤独无助。

我贪婪地望着外面的花花世界：高高的小草青葱嫩绿，色彩斑斓的小野花点缀在其中，时不时有一两只蝴蝶翩翩落在那小花瓣上汲取甜美的花蜜。再往上，参天的大树让我仰望，阳光透过浓密的树冠照下来，斑斑点点煞是好看，偶尔有小鸟在蓝天白云自由自在、无忧无虑地嬉闹，而我却只能在这狭隘的石缝中度过一生，无法看见石缝外的大千世界。

我伤心、绝望，不愿去接受慈祥和蔼的太阳公公每天的洗礼，不作文愿与亲切温暖的月亮姐姐谈心，于是我蜷缩在角落里独自黯然神伤。

直到有一天，一只饥饿极了的小鸟，将它的喙伸进我居住的小石缝时，我慌了。虽然我对自己已经是自暴自弃的态度，但我还是眷恋自己头上那一方狭隘的小天地，我不想就这样毫无价值地死去。鸟尖利的喙啄破了我一部分保护我的皮肤，我在心底呐喊：我不能放弃，我不想就这样离开！我拼命地躲开那只鸟的攻击，滚进了石缝里的空洞。鸟儿啄不到我，干脆放弃飞走了。

劫后余生的我久久不能平复自己的心情，大难不死必有后福，我一定要坚强，我要活着！自此之后，我昂起了头，每天沐浴阳光、吸收养分，努力地让自己变强大。我来到这个世界不想碌碌无为、默默无闻的，至少也要让别人知道我存在过。

就这样日复一日地，种子冲破层层障碍生根、发芽，直到一个小小的花蕾长在花托上。到绽放的一天，一枝孤傲的玫瑰开在草地上，它是那么特别、艳丽，为大地母亲装扮。看着外界灿烂的阳光，风和日丽、鸟语花香，它终于看到了自己向往的一切，自己之前的努力都值了！

到公园里游玩的游客们，看见平淡无奇的草坪上，那裂开的石头中开出一朵艳丽的玫瑰，人们都赞叹、钦佩这从石缝中开出的花，人们似乎都约好了似的，没有人去摘那朵玫瑰，只让它静静地绽它她的美。

学习，成长，概括了我这短短的十几年。有黑夜中的迷茫，有寻找繁繁星的奋斗，也有那可贵的一丝光芒。

在我的意识中接触学校要比接触知识早得多。牙牙学语在我稚嫩的心灵中是算不上知识的。蓝天、草地、伙伴的笑声，充斥着我的整个童年。当时的无聊却成了如今的美好。唯一与知识沾的了边的或许就是听大人们讲悬梁刺股、程门立雪之类的故事。年纪小小的我哪懂得这么多，只觉得他们的行为有些可笑。尽管这样在大人们长久的灌输下我开始思考，产生疑问，知识到底是怎样一个奇妙的东西，值得故事中的主人公不顾一切去追求。这大概是我最早的切问而近思了。直到我被提前一年送入学校。学校并不能抑制我的天性，原本的疑问已被忘却，剩下的是无尽的欢乐和欢乐后的迷茫。

随着我年龄的增长，童年伴着《春晓》和《静夜思》渐渐褪去。学习被我定义成诗句、课文、单词、公式。这是我向往的学习吗？我为什么需要这些东西。我反复地问自己为什么？

迷迷糊糊中我开始了进一步的学习。在失去对新学习好奇心的我也失去了学习的方向。或者说我根本就不曾有过动力。我已找不到方向，因此我开始停下追求知识的脚步。此时的我已处在一个多愁善感的年龄。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”周围一切事物一切变化使我意志消沉，在哀伤中不断徘徊。深陷这一泥潭的我羡慕乐观主义，也作文想要那一丝希望。

我极力佯装平静，可老师毕竟是老师，他还是发现了。老师也无法给我一个明确的答案。但他鼓励我让我努力去寻找，即使我不明确什么才算终点。我想是的，精神的崩溃会使人彻底垮掉。调整心态，找到一条没有终点道路却有方向的道路。做一个全新的自己。我的步伐会放慢，却不曾停下；我可能会跌倒，却不会放弃。始终没有终点，就始终不会失去动力。

就像函数中的渐近线，越来越近，怎么也不可能达到。一步一个脚印，走完一段又一段规划的道路。

此时的我进入人生的一个转折点，回顾总结，原来我如此幼稚。然而，现实就是这样，我必须面对。更困难的题目、更多的练习在我还来不及缓过神来时就接踵而至。也许是我经历了这么多，也许是多多少少我也有些感悟。我选择努力去克服。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求索之路很长，可不能浑浑噩噩、漫无目的。它是需要成果的激励的。对答案的需求，对希望的渴求，升华到对理想的追求。

理想，就是那探索后的结果，那迷茫中的一丝希望。我迫切的需要一个理想，因为在此之前我从没有考虑过他。问问内心，理想的萌芽已经破壳。我所做的是要让他茁壮成长。总有一天将有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄与能力。

一丝希望驱散人生的迷茫。知识是智慧，拥有它、利用它是实现理想的最好方式。