1、持之以恒才是真谛作文600字
人们总说:“无论做什么事都必须持之以恒,不能够半途而废。”这句话时常萦绕在我的耳边,让我不断地成长。但是从前的我,却与这句话相反。
那是一个阳光明媚的早晨,刚睡醒的我眼前朦朦胧胧,忍不住一连打了十几个哈欠。清醒过后,我便开始愉快地做作业。三十分钟,六十分钟,九十分钟……时间一分一秒地过去了,我的作业终于做完了,总算卸下了这千斤重的包袱。
我快活极了,又是看电视,又是玩手机,好不快乐。但愁云立即过来凑热闹,待会儿还得上舞蹈课啊。
说到舞蹈课,我的心就从天堂掉到了地狱,整个人都不好了,因为对于我来说,上舞蹈课是件再痛苦不过的事了。这时,我的心中冒出两种声音:“彦琪,要不就别去了,反正你也不喜欢,跟妈妈说一声不就好了。”“不可能,怎么能这样半途而废呢?”……
我心中乱乱的,不知做何作文选择。去呢,自己不喜欢;不去呢,又怕被妈妈骂。经过一番挣扎后,“不去”获胜了,我扭扭捏捏地走到妈妈面前,说道:”妈妈,今天我不想去上舞蹈课了。”“不可以,选择了就必须持之以恒,坚持一下就过去了。”
是呀!选择了就必须持之以恒。我有点改变主意了,屋外寒风呼啸,树叶沙沙作响,它们似乎也在劝我改变主意,再加上妈妈疯狂催促,我不得不跟着妈妈去上课。
回家之后,我才发现,其实今天的舞蹈课并不苦,只不过是我的心理作用在作祟罢了。妈妈说得对,再坚持一下就过去了,越过这道坎,或许就离成功更近一步了。
如今,无论遇到什么事,我都会持之以恒。钢琴从想放弃到坚持下来,演讲从不热爱到现在过五关斩六将……无论做什么事,都必须持之以恒,不能够半途而废。这句话仍时时刻刻鞭策着我,让我渐渐明白持之以恒的真谛。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张海坤 | 作者年龄 | 13岁零7个月 |
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在读学校 | 湖北省阳新县高级中学 | 在读班级 | 初二9班 |
性格特点 | 不合群 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 水上娱乐 | 平均成绩 | 113分 |
指导老师 | 张建 | 老师职务 | 班主任 |
2、持之以恒作文600字
四年前的夏天,在我的苦苦哀求下,我终于如愿以偿地学习了声乐。有时在不经意间,我还是会想起那件令我刻骨铭心的事。
那一天,阳光明媚,知了在树上声声鸣叫着,似乎在为我的好心情添上一抹色彩。是的,今天便是我正式学习声乐的日子,是我朝思暮想的日子。怀着对课堂的期待,我迈进了校门。
见过了老师,便开始上课。似乎是因为我对唱歌抱有一种浓烈的喜爱之情吧,第一堂课上的十分成功,老师也夸我是乐感天赋极强的孩子。此后,我便很努力地学习,付出了很多的努力。苍天不负有心人,短短两年多的时间,我便跳级考取了十级。
但似乎是被太多的赞美冲昏了头脑,我开始有些飘了,开始有些自以为是,认为自己已经将声乐学习到了一个不错的境界,于是我便向老师提出停作文课的狂妄请求。
老师听了我的狂妄请求后,脸上并没有什么变化,就当我认为此事不成的时候,老师叹了口气,淡淡对我吐出一句话:“你去参加个省赛吧,拿了第一我就同意你停课。”
我答应了比赛,只是等到比赛的那一天,我才明白什么叫人外有人,天外有天。选手们都太强了,说句实话,我的唱功确实在里面谈不上高深。
最后的成绩给了我当头一棒,像是被人泼了桶冷水,瞬间浇熄了我所有的骄傲。我深刻地意识到自己的不足,自己还有很大的进步空间,不应局限于此。想想这只是一个省赛,若是把我放在全国赛中,我该如何在激烈的竞争中存活下来?
这件事成了我内心一道深坎,时时刻刻提醒着我自己的不足,提醒着我要持之以恒,提醒着我要改掉以往那些可笑的骄傲自满。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 马诺门 | 作者年龄 | 13岁零5个月 |
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在读学校 | 渭源县清源中学 | 在读班级 | 初二2班 |
性格特点 | 见异思迁 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 写小说 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 蓝帽子 | 老师职务 | 班主任 |
3、持之以恒作文600字
梅花只有经历冬天寒风的侵袭才能幽香传千里,水滴只有千万次冲刷才得以击穿顽石。人何尝不是如此,只有经历挫折,持之以恒,才能享受成功的喜悦。
“卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”勾践便是这样一名持之以恒的君主。
被吴王夫差打败之后,他并未屈服自尽,而是屈膝投降,并不是他贪生怕死,而是选择隐忍,待有朝一日报仇雪恨。在回国之后,他一改之前花天酒地的奢靡之风,下令整顿全国并亲自下地务农,并让妻子亲自纺纱织布,到了晚上他总是尝一尝苦胆的滋味,然后睡在破草席上。他又更勤奋地训练士兵,他重用贤臣,并使美人计迷惑吴王夫差,又给吴国送去煮熟的种子使得他们国内闹饥荒,最后在吴王夫差毫无戒备的情况下,一举消灭吴国。
正是因为勾践持之以恒,不言作文放弃的精神,才造就了三千越甲可吞吴之奇迹。
大发明家爱迪生也正是因为持之以恒,才会拥有无数的发明,成为伟人。
爱迪生小时候总是问这问那,结果导致学校将他劝退,所幸妈妈在家带他学习,她总是耐心地回答爱迪生提出的问题,有时候答不上来,就鼓励爱迪生自己去探寻答案,于是他便开始了坚持不懈的发明生涯,他也经历过许许多多的困难,如发明失败一只耳朵被打失聪,经费不够……但在他的坚持下都被一点点克服了,无数个日日夜夜的实验,电灯问世。
因为爱迪生的持之以恒,他拥有了两千多项发明,成为名副其实的发明大王,为后人敬仰。
万事从来贵有恒,不必羡慕别人的才干,不必害怕自己的弱小,只要你坚持不懈,持之以恒,你终会赢得人生美好的一切!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 李东哲 | 作者年龄 | 14岁零9个月 |
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在读学校 | 华宾中学 | 在读班级 | 初二2班 |
性格特点 | 放荡 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 单机游戏 | 平均成绩 | 92分 |
指导老师 | 李承乾 | 老师职务 | 副班主任 |
4、做事要持之以恒作文600字
有人问著名的组织学家聂弗梅瓦基为什么一生都花在研究蠕虫的构造上。聂氏说:“你可知道,蠕虫这么长,而人生却这么短。”他这一席话,说出了一个深刻的道理:一个人的生命是有限的,而科学研究是无止境的。所以说要取得任何一项事业的成功,就必须持之以恒,付出毕生心血。恒心就是力量!
在人类历史的长河中,有多少文化科学名著不都是这样产生的吗?宋代司马光编写的《资治通鉴》,历时19年才截稿,但他已是老眼昏花,不久就去世了;明代李时珍撰写《本草纲目》,跑遍了名川大山,收集了多少资料,用了整整27年光阴;谈迁作《国榷》花了20多年才完成,不料书稿被窃,多少心血付之东流。可是他毫不泄气,下决心重写,又用8年终于完成了;居里夫人提炼镭元素,第一次获得诺贝尔奖后,并没有沾沾自喜、停步不前,而是把价值作文几十万美元的镭献给医院。她又继续研究放射现象,终于成为迄今为止惟一两次获得诺贝尔奖的女性。这一切的一切不正说明只有持之以恒,呕心沥血,竭尽毕生,才能达到成功的巅峰吗?
小学时,我语文成绩不是多么理想,于是,我下定决心学好语文。我要求自己每天都要“自找苦吃”,多读书多背书,要博览群书,早读夜诵,即使因此而“口舌生疮”也要坚持不懈,以求最好。另外就是要善于思考,积累生活素材,识别书中真伪,消化语文知识,用认真的态度对待作文和练习。久而久之,我的语文水平提高了。这说明,要有恒心才能取得成功。
古人云:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”一个人只要有恒心,迈着坚定的步伐,义无反顾地向前走,最终会沐浴到胜利的光辉。生活告诉我:做事要有恒心,持之以恒才能摘取成功的果实。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 钮文新 | 作者年龄 | 13岁零4个月 |
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在读学校 | 福建省寿宁县第一中学 | 在读班级 | 初一3班 |
性格特点 | 依赖 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看新闻 | 平均成绩 | 115分 |
指导老师 | 高坤 | 老师职务 | 副班主任 |
5、持之以恒作文600字
梅花在冰天雪地,地冻天寒之中盛开着。一滴水珠千百次滴落后,洞穿了底下的顽石。天空经历过电闪雷鸣,暴风骤雨,终于见到了彩虹。这些事总是为人所称奇,而后人们总不忘加上一个词——伟大。
这些所谓的“伟大”,几乎都是经历了无数漫长而困苦的逆境所形成的,而能熬过黑暗迎来光明的伟大,人们赋与它一个词——持之以恒。
对梦想持之以恒的人,终究会变得伟大。
勾践曾经与三千越军,被吴军围在会稽山上。勾践身为国君,却只能投降,但他并未忘记自己的梦想——消灭吴国。他向吴王进献大量财宝、美女,迷惑吴王,然后重用忠臣,训练士兵。他独自睡在破旧的草席上,每晚临睡前,都会舔一下牛的苦胆。曾经有大臣劝他不这么做,他却说这是提醒自己不忘梦想、持之以恒的坚持梦想。
不久,越国逐渐强盛,勾践率军消灭作文吴国,创造了“三千越甲可吞吴”的伟大壮举。
对真理持之以恒的人,终究会变得伟大。
当伽利略还是个教授时,他翻阅亚力士多德的著作时,发现一个问题:“一个1磅重的球和一个10磅重的同时下坠时,10磅球快,速度是1磅的10倍。”他反复实验、证明该论断的错误。然而当他发表时,却几乎遭到所有人的嘲笑:“亚力士多德是圣贤,一个年轻人如何能找到亚力士多德的错误?!”等着瞧吧,事实会让他丢尽了脸!”伽利略并没有在乎他人的嘲讽,坚持了自己的真理。他站在比萨斜塔上,拿着一个1磅的球和10磅的球,同时松手。“砰”的一声,人们发现两颗球竟同时落地,瞬间呆住了。
后来,牛顿据此,发现了一个伟大的东西——万有引力。
伟大并不是天生的,但只要你能在逆境中持之以恒、坚持下来,离伟大也就不远。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 张琦 | 作者年龄 | 14岁零2个月 |
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在读学校 | 秦皇岛市第四中学 | 在读班级 | 初二5班 |
性格特点 | 多疑 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 划船 | 平均成绩 | 119分 |
指导老师 | 程曦 | 老师职务 | 班主任 |